五上英語Recycle 1 教案

Recycle1課題 Recycle1 課型 新授課并熟練操作與運用。helike?Heis…詢問回答一個人的性格特征；能夠用英語表達周一到周五的課程安排及周末的活動；能夠運用句型：Whatwouldyoulike?詢問某人喜知識目歡吃什么食物。標3.復習英文歌曲Who’syourteacher?/Daysof教學目標theweek/Whatwouldyouliketoeats?;judgeabookbyitscover.Forthehard-working,aweekhassevendays;forthelazy,seventomorrows.Anappleadaykeepsthedoctoraway.通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握能力目前三個單詞單元詞匯和主要句型，并運用其進行交標流，談論實際生活中常用話題，形成良好的語言交往能力。情感目通過本科學習，培養(yǎng)學生主動用英語交際的習慣和標熱愛學校生活、不挑食的好習慣。第一課時：P32第一課時：P32第二課時：P33-P34課時分配第三課時：P35教教學重點復習前三個單元所學的重點詞匯和主要句型。學教學難1.四會詞匯的識記和拼讀。準點2.重點句型的靈活運用。備教具多媒體課件。U1-U3教學方法圖示法情境教學法操練法第一課時知識目標教學

復習和運用所學句型Who’syourWhat’sshe/heIsshe/helike?目標 能力目標能兩人一小組進行對話，運用所學知識。情感目標在問答和對話中培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。重點 句型your…?she/helike?Isshe/helike?教學難點 如何靈活運用所學句型。準備教具 錄音磁帶和多媒體課件。教學方法熱身和復習（Warmuprevision）新課呈現(xiàn)Presentation

示范法 觀察法 實踐法修教學過程設(shè)計補1.2.Unit1Who’syourteacher?和學生邊拍手邊唱歌。自讀課文教師請學生自讀課文，用鉛筆勾出不懂的地方。教師隨堂走動，給需要幫助的學生相應的提示和引導。教師引導學生學習課文生用簡單的語句描述出來，可參考如下：ThisisourEnglishteacher,MsBrown.Isshekind?Yes,sheis./No,sheint.isstrict.(Practice)板書設(shè)計

請學生兩人一組參考上面的例句進行簡單的討論。難點，其主要知識點如下：Who’syour…teacher?What’sshe/helike?Isshe/hekind?Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.學生復習之前所學，并引導學生進行知識點的梳理，最后達到靈活自如運用。角色扮演教師先請一名程度較好的學生和教師一起進行對話的示范，在此教師可以引導學生加入動作表情等，使對話顯得更加豐富和便于學生理解。出來幾組進行展示，要求班里的其他學生當小老師，并對小演員的表演進行點評和鼓勵。語音語調(diào)模擬比賽像磁帶里的聲音。Recycle1-1Who’sWhat’sshe/heIsshe/hekind?新課標第一網(wǎng)Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.教學反思第二課時復習第二單元所學的四會單詞和重點句型。復習第二單元所學的四會單詞和重點句型。教學WhatdoyouhaveonFridays?知識目標目標Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No.Idon’t.Ihave…onMondays.新課標 第一網(wǎng)能力目標將所學詞匯和句型能靈活自如的運用。情感目標在問答過程培養(yǎng)對英語的學習興趣以及樹立自信心。四會詞匯的聽寫和拼讀。重點四會句型的靈活運用。教學 1.短語的記憶和應用。準備 難點熱身和復習（Warmupandrevision）新課呈現(xiàn)（Presentation）

2.課文的識記和背誦。多媒體課件 相關(guān)的單詞卡片 錄音機領(lǐng)讀法 示范法 問答法修教 學 過 程 設(shè)計補生愉快的走進課堂。師生共同復習第二單元的詞匯、句型。和學生進行相關(guān)的問答，以下問答可供參考：WhatdotheyhaveonMondays?HowmanyclassesdotheyhaveonMondays?Whichclassdoyoulikebest?Why?Listentothedialoguesandcircletherightanswer.部分。3.分析原因。4.Lookandthescheduleabove.Tickorcross.部分。3趣味操練 1.教師組織學生兩兩進行問答，復習所學的主要內(nèi)容(Practice)(Practice)和句型。Fillintheblanks.部分。Recycle1-2WhatdoyouhaveonFridays?板書Ihave…設(shè)計Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.教學反思1.What’s1.What’syourfavoritefood?I’dlikesomenoodles.Don’teattoomuch!等主要句型。知識目標2.將所學句型自如靈活的應用與實際生活中。教學3.能在教師的引導下完成連詞成句的練習。目標教學能力目標情感目標重點熟讀課文、練習詞匯、情景交際的運用能力。第1-3單元的詞匯、句型的學習。準備 難教教、學方法熱身和復習（Warmupandrevision）新課呈現(xiàn)（Presentation）3(Practice)

1-3示范法、討論法修教 學 過 程 設(shè)計補師生親切的問候，讓學生輕松的走進課堂。1、2本部分的內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學生逐句朗讀、分析這篇小短文。教師引導學生進行答案的校對。學生四人小組進行朗讀比賽。教師引導學生從