澳大利亞說課稿

《澳大利亞》說課稿一、教材分析：亞地理的主要特征。其知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：1）澳大利亞的地理位置：地處南半球，南回歸線穿過，被太平洋與印度洋包圍，孤立存在。2)地理位置長期孤立，生物進(jìn)化緩慢，故形成特有生物。3)牧業(yè)，成為“騎在羊背上的國家”。4)地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品大部分出口。5)6)人口與城市的分布特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能讀圖說出澳大利亞的海陸位置及緯度位置；能讀圖說出澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家；能說出澳大利亞氣候的主要特點(diǎn)；（二）過程與方法觀察豐富而古老的動(dòng)物物種特征，分析其進(jìn)化緩慢的原因；生產(chǎn)、活動(dòng)等的影響；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立正確的人地觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自然環(huán)境的基本特征；發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)和工礦業(yè)；難點(diǎn)：澳大利亞擁有特有古生物的原因分析；諧共處的重要意義。四、教材處理與教法1）教學(xué)思想“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是新課程的基本部分，針對(duì)這一點(diǎn)在《澳大利亞》一課中設(shè)計(jì)了一個(gè)主題：去澳大利亞旅游，這之上的所見、所聞、所思、所想，集思廣益，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近生活，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，注重學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2)教學(xué)方法設(shè)計(jì)的幾個(gè)情境教育環(huán)節(jié)，促使學(xué)生展開想象把枯燥的知識(shí)變成了快樂的體驗(yàn)。用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。課題：澳大利亞一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能能讀圖說出澳大利亞的海陸位置及緯度位置；能讀圖說出澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家；能說出澳大利亞氣候的主要特點(diǎn)；（二）過程與方法觀察豐富而古老的動(dòng)物物種特征，分析其進(jìn)化緩慢的原因；生產(chǎn)、活動(dòng)等的影響；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立正確的人地觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自然環(huán)境的基本特征；發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)和工礦業(yè)；難點(diǎn)：澳大利亞擁有特有古生物的原因分析；諧共處的重要意義。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教授流程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的生活中的地理，既豐富了學(xué)生的知識(shí)面，又寓教于樂，輕松學(xué)習(xí)；待1、地圖既是學(xué)習(xí)地理的重要工具，也是出行的必2、帶什么季節(jié)的衣服？培養(yǎng)和考察學(xué)生的讀圖能力。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維，考慮問題的周全性；歡迎光臨澳大利亞，趕快開始探索之旅吧！動(dòng)態(tài)視頻讓學(xué)生大陸的國家”解釋澳有身臨其境的感覺，洲擁有古老動(dòng)物天堂調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積的原因；分析人類與極性和探究問題的興動(dòng)物和諧如何相處；趣；1、為什么在澳大利亞有這么多的古老而特有的動(dòng)物呢？2、人類應(yīng)該怎樣同動(dòng)物和諧相處呢？第二站堪培拉的羊市場(chǎng)?？芭嗬某鞘薪榻B。美利奴羊。培養(yǎng)同學(xué)們讀圖27只羊的英國人,你準(zhǔn)備到哪里去放牧,使羊的數(shù)量迅速增長到5000只？結(jié)合，澳大利亞的地形、氣候兩張圖討論。業(yè)發(fā)達(dá)的原因；明白和綜合分析問題的能地形、氣候?qū)τ谌祟惲?；生產(chǎn)生活的道理；1、澳大利亞主要有哪些礦產(chǎn)?2、煤礦、鐵礦主要分布在哪些地區(qū)？因發(fā)達(dá)的礦業(yè)，澳大利亞被人們稱為“坐在培養(yǎng)同學(xué)讀圖識(shí)圖的能力；培養(yǎng)學(xué)生歸納、結(jié)合地形圖分析總結(jié)的能力及語言的地理位置對(duì)于人類生表達(dá)能力。通過談感產(chǎn)生活的影響以及規(guī)受，讓學(xué)生再次感覺劃選擇城址的條件；到地理知識(shí)是和生活融在一起的；第四站偉大的建設(shè)者。1、我們?nèi)サ娜蟪鞘械乩砦恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？2、假如你是規(guī)劃師，你準(zhǔn)備把城市建在哪里？選擇城址，你考慮了哪些條件？四、快樂分享請(qǐng)大家把這次旅行的收獲和感受以及你印象最深的是什么?；丶易鳂I(yè)，地理練習(xí)冊(cè)部分。四節(jié)《澳大利亞》說課稿河北霸州21中張洪濤一、教材分析理的主要特征。其知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：1)澳大利亞的地理位置：地處南半球，南回歸線穿過，被太平洋與印度洋包圍，孤立存在。2)地理位置長期孤立，生物進(jìn)化緩慢，故形成特有生物。3)成為“騎在羊背上的國家”。4)地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品大部分出口。5)討論農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。6)礦產(chǎn)資源豐富，服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速并超過農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)。7)人口與城市的分布特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)澳大利亞稀有動(dòng)物的特點(diǎn)，理解澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因。2.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。3.布規(guī)律。理解“騎在羊背上的國家”的含義。4.5.了解澳大利亞礦產(chǎn)資源的特征及其分布，知道“坐在礦車上的國家”的含義。6.了解工礦業(yè)及服務(wù)業(yè)在澳大利亞經(jīng)濟(jì)中的重要地位。能力目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象,提高讀圖能力，建立正確的空間概念。2.的關(guān)系。情感目標(biāo)1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。2.觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。展生產(chǎn)的重要意義。四、教材處理與教法目的。五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、綜合分析獲取新知，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)間的關(guān)系等，從而提高學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、世界活化石博物館1.的國旗圖案上就能看出它們有著千絲萬縷的聯(lián)系。（課件展示兩國國旗）Baidu空間，同時(shí)鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料的能力。）2.課件展示國徽?qǐng)D片：觀察：澳大利亞國徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢?同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋。3.生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）播放課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解澳大利亞的特有生物。4.探討為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物？生物很少的原因。師生共同總結(jié)。5.羊特別多，因此稱澳大利亞為（板書）。其實(shí)在200多年前，澳大利亞并沒有羊，這些羊都是殖民者隨船帶來的移民羊，不斷改良培育成的美利奴新種細(xì)毛羊，產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長柔軟。（1）澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P74，“騎在羊背上的國家”然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)迅速發(fā)展的主要原因。學(xué)生分組探討：師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。板書：發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。面，就讓我們通過解決活動(dòng)中提及的問題來尋找上面問題的答案吧!1題234來發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的分析，認(rèn)識(shí)澳大利亞人因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的聰明才智。牧業(yè)的影響，及其澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的地區(qū)分布。一小組選擇一個(gè)要素分析。）6.各組代表發(fā)言。完成課件練習(xí)題。知道澳大利亞70％以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海差異大的自然原因。提問：讀“澳大利亞地形圖”，說說東、中、西部地形有什么不同？它們各屬于哪一種地形類型，海拔分別是多少？師：讀圖澳大利亞最長的河流──墨累河。提問：說出本區(qū)所處溫度帶？生：熱帶、亞熱帶、溫帶。師：讀澳大利亞氣候分布圖，說出澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候？生：草原氣候和荒漠氣候。海洋的濕潤氣流影響，氣候溫暖濕潤。澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國家，平均人口密度僅為中國的1/45，因而，廣大的業(yè)，形成一個(gè)大面積的農(nóng)業(yè)空白區(qū)域；而在東南部地區(qū)，地勢(shì)低平，氣候濕潤，混合經(jīng)營帶；東北沿海地區(qū)和東、西部的山嶺地區(qū)，由于地形或氣候相對(duì)干燥，物混合帶，也是由于此處正是東部大分水嶺末段的緣故。第二課時(shí)上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來繼續(xù)研究。板書：三、“坐在礦車上”的國家1.豐富的礦產(chǎn)資源師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎？生：（略）師：我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。生：為什么？鐵礦外，還有煤、石油等等，其中儲(chǔ)量居世界前列的有煤、鐵等等，出口量在世經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，尤以采礦、機(jī)械、化學(xué)、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。板書：迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)20世紀(jì)70部門是服務(wù)性行業(yè)嗎？生：（略）(展示澳大利亞風(fēng)情圖片)板書：工業(yè)中心和港口城市民首先到達(dá)這里，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。隨后，大城市相繼出現(xiàn)，如利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。生：讀圖，查找城市。2.氣候特點(diǎn)：教師：指導(dǎo)學(xué)生讀書上澳大利亞氣候圖，（1）找出南回歸線，看看它穿過澳大學(xué)生：討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。有利條件，可以從以下方面考慮：地勢(shì)平坦、氣候適宜、草原遼闊、飲水豐富、無野生肉食動(dòng)物等。教師小結(jié)：澳大利亞人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。[展示幻燈片（6）自動(dòng)剪羊毛圖片、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)的圖片]，指出澳大利亞是重要的小麥出口國教師：澳大利亞不僅有發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。三、“坐在礦車上”的國家學(xué)生：閱讀書上材料──澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的。利亞礦產(chǎn)分布圖，說出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)？找出鐵礦石的地區(qū)分布。教師：介紹澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲(chǔ)量大等。學(xué)生：閱讀書后資料，說說澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲(chǔ)量優(yōu)勢(shì)。口礦產(chǎn)品及銷往國家。在礦車上”的國家。課堂練習(xí)一：澳大利亞首都的房屋，哪一面是朝陽的？學(xué)校放暑假應(yīng)該在幾月份？為什么？【解析】解答本題的關(guān)鍵是要抓住澳大利亞位于南半球，其季節(jié)與北半球相反?！具x題角度】本題考查學(xué)生對(duì)澳大利亞地理位置的掌握。課堂練習(xí)二：澳大利亞氣候分布和澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（1）根據(jù)氣候分布圖可知中、西部為_________氣候，北部為_________氣候，因而中、西、北部地區(qū)氣候干燥、草原廣布。（2）根據(jù)農(nóng)牧業(yè)分布圖可知澳大利亞在中、西、北部發(fā)展_________帶和_________帶。（3）讀氣候圖回答：東南部為_________氣候，其特點(diǎn)：夏季_________；冬季____________________________________。因而東南和西南部地區(qū)水熱條件較為優(yōu)越。（4）據(jù)農(nóng)牧業(yè)分布圖，可看出澳大利亞利用這里優(yōu)越的氣候條件發(fā)展起了_______帶和_______帶?！具x題角度】農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響?！敬鸢浮浚?）熱帶沙漠熱帶草原（2）粗放牧羊粗放牧牛（3）亞熱帶濕潤高溫多雨溫和濕潤地中海炎熱干燥溫和多雨（4）綿羊與小麥混合經(jīng)營羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營探究活動(dòng)“澳大利亞”位置、面積、領(lǐng)土組成；后面從澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)入手，中間穿插地形、氣候可以保持學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生如何讀分層設(shè)色地形圖，培養(yǎng)讀圖能力。解“坐在礦車上”的國家的含義。到學(xué)以致用；或者加入自己的東西，教師可以作為課堂的延伸。自然環(huán)境與人類活動(dòng)間的關(guān)系大致梳理如下：自然環(huán)境人類活動(dòng)?xùn)|南部氣候溫濕，沿海交通便捷移民開發(fā)早，是人口集中區(qū)和經(jīng)濟(jì)重心。內(nèi)陸、西部為熱帶沙漠人口稀少，只有少數(shù)采礦點(diǎn)。東北部熱帶雨林區(qū)尚未開發(fā)。地勢(shì)低平，草原廣闊，地下水豐富，沒有大型食肉野生動(dòng)物利于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，成為“騎在羊背上的國家”。煤、鐵等礦產(chǎn)資源豐富為工礦業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，成為“坐在礦車上的國家”。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：教材沒有面面俱到的介紹澳大利亞地理概況，而是抓住澳大利亞最突出的特點(diǎn)，入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形、氣候特點(diǎn)等，這種設(shè)計(jì)改變面的了解，又抓住了最主要的特點(diǎn)。典型例題“澳大利亞”1.為什么澳大利亞被稱作“世界活化石博物館？”【解析】鴯鹋等，種類之多是其他大陸所無法比的。利用上冊(cè)板塊構(gòu)造學(xué)說的理論可知：6500萬年前，澳大利亞就脫離了其他大陸，漂移到目前的位置上。由于這塊大存。【選題角度】問題的能力。【答案】幾千萬年前，澳大利亞大陸同其他大陸分離，孤立于南半球的海洋上。長期以來，自然條件單一，動(dòng)物演化緩慢，至今還保留許多古老種類，如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、考拉等，是其他大陸所沒有的。雖然南極大陸也孤立于海洋中，但長期以來，其緯度高，氣溫低，環(huán)境惡劣，不利于生物生存發(fā)展，所以澳大利亞被稱作“世界活化石博物館”。北方，房屋北面朝陽。季節(jié)與北半球相反，學(xué)校放暑假在一月。3.地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)?！净顒?dòng)題目一】為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物呢？【活動(dòng)內(nèi)容】這是一個(gè)用上冊(cè)學(xué)過的板塊構(gòu)造學(xué)說知識(shí)來探究新問題的活動(dòng)。鼠、鴨嘴獸、考拉、鴯鹋等，種類之多是其他大陸所無法比的。因。學(xué)期學(xué)過的大陸漂移說，或者出示大陸漂移圖，明確：6500萬年前，澳大利亞大陸就脫離了其他大陸，漂移到目前位置上。這對(duì)于生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影里動(dòng)物沒有天敵，所以古老的動(dòng)物生存至今。地球的南端，氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物生存。肉動(dòng)物，才能使古老生物能保存下來。學(xué)生能理解到這種程度就可以了。【活動(dòng)題目二】探究澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的關(guān)系?！净顒?dòng)一】這個(gè)活動(dòng)需要閱讀大量地圖，需要教師引導(dǎo)學(xué)生利用地圖完成。①閱讀澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布狀況。業(yè)與地形的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。部、北部、中部地區(qū)，是低矮的高原和大面積的平原，有優(yōu)良的牧草，沒有大型適合發(fā)展耕作業(yè)，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。然條件上還有哪些不同？由此引出氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響。借鑒的地方。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，只要回答的有道理，教師都應(yīng)給予肯定。關(guān)于“人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系”的教法建議出結(jié)論。人口和城市的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系密切這一特點(diǎn)在兩個(gè)國家表現(xiàn)得較為的遷移。教師可在最后利用表解法進(jìn)行總結(jié)，清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“騎在羊背上”和“坐在礦車上”的國家的教法建議講授“騎在羊背上”和“坐在礦車上”的國家這兩部分內(nèi)容時(shí)，教師要注意充分素之間相互關(guān)系及各種地理事物特征的方法。放關(guān)于養(yǎng)羊業(yè)的錄像或展示景觀圖片，讓學(xué)生觀察這些圖像資料獲得感性認(rèn)識(shí)。據(jù)資料，使學(xué)生對(duì)“騎在羊背上”的國家這一含義有更感性的認(rèn)識(shí)。為什么稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。覺。澳大利亞是農(nóng)牧業(yè)和礦產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)水平較高的國家，又發(fā)展了多種工業(yè)部門，發(fā)達(dá)的資本主義國家，這應(yīng)該是最后的結(jié)論第四節(jié)《澳大利亞》說課稿河北霸州21中張洪濤二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)澳大利亞稀有動(dòng)物的特點(diǎn)，理解澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因。2.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。3.布規(guī)律。理解“騎在羊背上的國家”的含義。4.5.了解澳大利亞礦產(chǎn)資源的特征及其分布，知道“坐在礦車上的國家”的含義。6.了解工礦業(yè)及服務(wù)業(yè)在澳大利亞經(jīng)濟(jì)中的重要地位。能力目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象,提高讀圖能力，建立正確的空間概念。2.的關(guān)系。情感目標(biāo)1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。2.觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。展生產(chǎn)的重要意義。四、教材處理與教法目的。五、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、綜合分析獲取新知，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)間的關(guān)系等，從而提高學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、世界活化石博物館1.的國旗圖案上就能看出它們有著千絲萬縷的聯(lián)系。（課件展示兩國國旗）Baidu空間，同時(shí)鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料的能力。）2.課件展示國徽?qǐng)D片：觀察：澳大利亞國徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢?同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋。3.生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）播放課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解澳大利亞的特有生物。4.探討為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物？生物很少的原因。師生共同總結(jié)。5.羊特別多，因此稱澳大利亞為（板書）。其實(shí)在200多年前，澳大利亞并沒有羊，這些羊都是殖民者隨船帶來的移民羊，不斷改良培育成的美利奴新種細(xì)毛羊，產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長柔軟。（1）澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P74，“騎在羊背上的國家”然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)迅速發(fā)展的主要原因。學(xué)生分組探討：師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。板書：發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。面，就讓我們通過解決活動(dòng)中提及的問題來尋找上面問題的答案吧!1題234來發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的分析，認(rèn)識(shí)澳大利亞人因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的聰明才智。牧業(yè)的影響，及其澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的地區(qū)分布。一小組選擇一個(gè)要素分析。）6.各組代表發(fā)言。完成課件練習(xí)題。知道澳大利亞70％以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海差異大的自然原因。提問：讀“澳大利亞地形圖”，說說東、中、西部地形有什么不同？它們各屬于哪一種地形類型，海拔分別是多少？師：讀圖澳大利亞最長的河流──墨累河。提問：說出本區(qū)所處溫度帶？生：熱帶、亞熱帶、溫帶。師：讀澳大利亞氣候分布圖，說出澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候？生：草原氣候和荒漠氣候。海洋的濕潤氣流影響，氣候溫暖濕潤。澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國家，平均人口密度僅為中國的1/45，因而，廣大的業(yè)，形成一個(gè)大面積的農(nóng)業(yè)空白區(qū)域；而在東南部地區(qū)，地勢(shì)低平，氣候濕潤，混合經(jīng)營帶；東北沿海地區(qū)和東、西部的山嶺地區(qū)，由于地形或氣候相對(duì)干燥，物混合帶，也是由于此處正是東部大分水嶺末段的緣故。第二課時(shí)上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來繼續(xù)研究。板書：三、“坐在礦車上”的國家1.豐富的礦產(chǎn)資源師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎？生：（略）師：我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。生：為什么？鐵礦外，還有煤、石油等等，其中儲(chǔ)量居世界前列的有煤、鐵等等，出口量在世經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，尤以采礦、機(jī)械、化學(xué)、紡織等工業(yè)發(fā)展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。板書：迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)20世紀(jì)70部門是服務(wù)性行業(yè)嗎？生：（略）師：(肯定學(xué)生的回答)(展示澳大利亞風(fēng)情圖片)板書：工業(yè)中心和港口城市民首先到達(dá)這里，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。隨后，大城市相繼出現(xiàn)，如利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。生：讀圖，查找城市。2.氣候特點(diǎn)：教師：指導(dǎo)學(xué)生讀書上澳大利亞氣候圖，（1）找出南回歸線，看看它穿過澳大2學(xué)生：討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。有利條件，可以從以下方面考慮：地勢(shì)平坦、氣候適宜、草原遼闊、飲水豐富、無野生肉食動(dòng)物等。教師小結(jié)：澳大利亞人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。[展示幻燈片（6）自動(dòng)剪羊毛圖片、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)的圖片]，指出澳大利亞是重要的小麥出口國教師：澳大利亞不僅有發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。三、“坐在礦車上”的國家學(xué)生：閱讀書上材料──澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的。利亞礦產(chǎn)分布圖，說出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)？找出鐵礦石的地區(qū)分布。教師：介紹澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲(chǔ)量大等。學(xué)生：閱讀書后資料，說說澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲(chǔ)量優(yōu)勢(shì)?？诘V產(chǎn)品及銷往國家。在礦車上”的國家。課堂練習(xí)一：澳大利亞首都的房屋，哪一面是朝陽的？學(xué)校放暑假應(yīng)該在幾月份？為什么？【解析】解答本題的關(guān)鍵是要抓住澳大利亞位于南半球，其季節(jié)與北半球相反?！具x題角度】本題考查學(xué)生對(duì)澳大利亞地理位置的掌握。課堂練習(xí)二：澳大利亞氣候分布和澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（1）根據(jù)氣候分布圖可知中、西部為_________氣候，北部為_________氣候，因而中、西、北部地區(qū)氣候干燥、草原廣布。（2）根據(jù)農(nóng)牧業(yè)分布圖可知澳大利亞在中、西、北部發(fā)展_________帶和_________帶。（3）讀氣候圖回答：東南部為_________氣候，其特點(diǎn)：夏季_________；冬季____________________________________。因而東南和西南部地區(qū)水熱條件較為優(yōu)越。（4）據(jù)農(nóng)牧業(yè)分布圖，可看出澳大利亞利用這里優(yōu)越的氣候條件發(fā)展起了_______帶和_______帶。【選題角度】農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響?！敬鸢浮浚?）熱帶沙漠（2）粗放熱帶草原粗放牧羊牧牛（3）亞熱帶濕潤高溫多雨溫和濕潤地中海炎熱干燥溫和多雨（4）綿羊與小麥混合經(jīng)營羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營探究活動(dòng)“澳大利亞”位置、面積、領(lǐng)土組成；后面從澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)入手，中間穿插地形、氣候可以保持學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生如何讀分層設(shè)色地形圖，培養(yǎng)讀圖能力。解“坐在礦車上”的國家的含義。到學(xué)以致用；或者加入自己的東西，教師可以作為課堂的延伸。自然環(huán)境與人類活動(dòng)間的關(guān)系大致梳理如下：自然環(huán)境人類活動(dòng)?xùn)|南部氣候溫濕，沿海交通便捷移民開發(fā)早，是人口集中區(qū)和經(jīng)濟(jì)重心。內(nèi)陸、西部為熱帶沙漠人口稀少，只有少數(shù)采礦點(diǎn)。東北部熱帶雨林區(qū)尚未開發(fā)。地勢(shì)低平，草原廣闊，地下水豐富，沒有大型食肉野生動(dòng)物利于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，成為“騎在羊背上的國家”。煤、鐵等礦產(chǎn)資源豐富為工礦業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，成為“坐在礦車上的國家”。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：教材沒有面面俱到的介紹澳大利亞地理概況，而是抓住澳大利亞最突出的特點(diǎn)，入手，引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形、氣候特點(diǎn)等，這種設(shè)計(jì)改變面的了解，又抓住了最主要的特點(diǎn)。典型例題“澳大利亞”1.為什么澳大利亞被稱作“世界活化石博物館？”【解析】鴯鹋等，種類之多是其他大陸所無法比的。利用上冊(cè)板塊構(gòu)造學(xué)說的理論可知：65