無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件

無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色怎樣思想，就有怎樣的生活無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色怎樣思想，就有怎樣的生活1無領(lǐng)導(dǎo)小組討論角色分析與定位無領(lǐng)導(dǎo)小組討論2心無領(lǐng)導(dǎo)小組考察的要點(diǎn):1組織協(xié)調(diào)能力2表達(dá)能力3思辨能力4創(chuàng)新能力5情緒穩(wěn)定性6處理人際關(guān)系的技巧7非語言溝通能力8心理壓力承受力心無領(lǐng)導(dǎo)小組考察的要點(diǎn):3被測試者應(yīng)該注意的事項(xiàng):(1)要了解無領(lǐng)導(dǎo)小組的測評(píng)要點(diǎn)根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目類型的不同,所考察的被測試者素質(zhì)能力也相應(yīng)的不同,但通用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般包括以下幾個(gè)方面:表現(xiàn)出的個(gè)人被測試者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;被測試者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛,說服別人,調(diào)節(jié)爭議,創(chuàng)造一個(gè)使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力,并最終使眾人達(dá)成一致意見;被測試者是否能提出自己的見解和方案,同時(shí)敢于發(fā)表不同意見,并支持或肯定別人的意見,在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn);被測試者能否傾聽他人意見,并互相尊重,在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴;被測試者語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力;被測試者反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性等。2)注重禮儀討論時(shí),被測試者要注意基本禮儀,如:儀態(tài)端莊、交流時(shí)尊重他人等(3)注意技巧被測試者在討論過程中要注意技巧,積極發(fā)言、搞好人際關(guān)系、把握機(jī)會(huì)、善于總結(jié)歸納、注意講話技巧、言簡意賅等被測試者應(yīng)該注意的事項(xiàng):4角色定位明確角色意識(shí)--破冰者領(lǐng)導(dǎo)者點(diǎn)子王協(xié)調(diào)者時(shí)間控制者-記錄員大總結(jié)者角色定位明確5角色選擇1要符合自身的條件2考慮同組考生的實(shí)力對(duì)比3考慮到學(xué)校專業(yè)的要求4并不是說每個(gè)人只能扮演一個(gè)角色互動(dòng)形成的關(guān)鍵:能夠在角色扮演的過程中表現(xiàn)自己的能力。角色選擇6()破冰者破冰者是第一位發(fā)言的考生。破冰者需要勇氣,往往是由性格比較外向的人來擔(dān)當(dāng)。但是破冰者有時(shí)候不太討好,因?yàn)橥鶗?huì)引起后來者如潮的批駁,因此先發(fā)言可以,一般不要說太偏激的觀點(diǎn)。那么破冰者是不是就是非常不利的呢?也不是。我們說,在無3號(hào)考生領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中平淡就是滅亡,如果從頭到尾沒22:02給考官留下什么印象,分?jǐn)?shù)是絕對(duì)不可能高的。但是我們往往在后面加一句,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和驕橫的態(tài)度是29:00滅亡的加速器。只要把握尺度,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),破冰者就會(huì)給考官留下深刻的印象。破冰者的風(fēng)險(xiǎn)就是自認(rèn)為完全可以轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)者,甚至有時(shí)候會(huì)被其他人誤認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者。而事實(shí)上這是兩個(gè)角色,而且轉(zhuǎn)變不一定都能成功。如果轉(zhuǎn)換失敗,會(huì)適得其反。因此,大家有必要再次權(quán)衡,自己是否真的適合做領(lǐng)導(dǎo)者。()破冰者7(二)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)整個(gè)討論進(jìn)行,不斷進(jìn)行總結(jié)和升華的考生。領(lǐng)導(dǎo)者就是不斷地使討論進(jìn)入實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的人,他(或她)必須擁有非常強(qiáng)大的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,不斷地分析他人觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì),不斷將大家的觀點(diǎn)整合成新的觀點(diǎn),形成完整的、有邏輯性5號(hào)考生的體系領(lǐng)導(dǎo)者要隨時(shí)看清整個(gè)討論的任務(wù),不能讓注重細(xì)節(jié)23:50討論偏離方向領(lǐng)導(dǎo)者要隨時(shí)能夠判斷現(xiàn)在進(jìn)行到哪善意引導(dǎo)29:15前進(jìn),控制整個(gè)討論的節(jié)察,并能夠彌合分歧,將掌握大局43:50觀點(diǎn)升級(jí)引導(dǎo)沒發(fā)言的必須在討論中展示自己無人可比(在小組內(nèi))的理44:50論水平和邏輯思維,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者一般需要?dú)鈩?有讓大家心服口服的鎮(zhèn)定和自信,如果不具備這些素質(zhì),很可能會(huì)弄巧成拙。(二)領(lǐng)導(dǎo)者8注意:場上的領(lǐng)導(dǎo)者只有一個(gè),在任何一次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中,都會(huì)出現(xiàn)2人以上希望當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的情形往往會(huì)出現(xiàn)暗暗較勁的可能,處理的不好的,很有可能傷了和氣,或者是偏離了討論的問題,這種情況下,這些明爭暗斗的人基本上都會(huì)被無情地刷掉。這個(gè)時(shí)候,聰明的話,其中的一方就應(yīng)該主動(dòng)讓步,這種讓185號(hào)考生分步并非儒弱或者信心不足的表現(xiàn),相反,它體現(xiàn)了歧3340種肚量,畢竟整個(gè)小組的目標(biāo)是解決問題,不應(yīng)該把精力放在無謂的權(quán)力爭奪上。在小組討論過程中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用更多地是組織1號(hào)轉(zhuǎn)觀點(diǎn)48:大家圍繞中心問題展開討論,有序地推進(jìn)問題的解決,00需要適時(shí)地集中討論中形成的觀點(diǎn),要注意調(diào)動(dòng)每位小組成員的積極性,而不是一個(gè)人自顧自地夸夸其談!注意:9(三)點(diǎn)子王這類人通常是發(fā)散性思維的,能夠從不同的角度分析問題,可能會(huì)提出差異巨大的解決問題思路,他2號(hào)考生們往往喜歡頭腦風(fēng)暴。這類人在場上的表現(xiàn)往往比33:10較搶眼,發(fā)言的機(jī)會(huì)也比較多。需要注意的是,如蛋糕做大果將自己定位為點(diǎn)子王,應(yīng)該注意適度照顧到別人的感受,畢競解決問題是整個(gè)小組的共同任務(wù),而不是你一個(gè)人的,否則也有可能被槍打以鳥文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)具備的考核要素之一:有創(chuàng)意(三)點(diǎn)子王10(四)協(xié)調(diào)者般適合于那些對(duì)討論的內(nèi)容不是特別熟悉的人讓他們自己提出新穎的觀點(diǎn)很難,但他們可以評(píng)判別人的觀點(diǎn),把甲和乙的觀點(diǎn)進(jìn)行融合,找出內(nèi)在的聯(lián)系從而也有助于推進(jìn)整個(gè)小組的討論更向問題本身集中。1號(hào)考生另外,一旦場上出現(xiàn)爭鋒相對(duì)或者面紅耳赤的情形,協(xié)顧全大局轉(zhuǎn)觀點(diǎn)調(diào)者往往也會(huì)跳出來緩和氣氛。48:00協(xié)調(diào)者應(yīng)該是一個(gè)性情平和,無論是說話風(fēng)格還是思分大類36:18維都不太有威脅性和刺激性的人,但是必須頭腦清醒始終牢記整個(gè)討論的目的。協(xié)調(diào)者最忌諱的是隨波逐流沒有控制住局勢,讓大家吵成一團(tuán),或者是被他人的意見牽著鼻子走,這樣協(xié)調(diào)就失敗了。(四)協(xié)調(diào)者11無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件12無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件13無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件14無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件15無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件16無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件17無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件1841、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?9無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色怎樣思想，就有怎樣的生活無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色怎樣思想，就有怎樣的生活20無領(lǐng)導(dǎo)小組討論角色分析與定位無領(lǐng)導(dǎo)小組討論21心無領(lǐng)導(dǎo)小組考察的要點(diǎn):1組織協(xié)調(diào)能力2表達(dá)能力3思辨能力4創(chuàng)新能力5情緒穩(wěn)定性6處理人際關(guān)系的技巧7非語言溝通能力8心理壓力承受力心無領(lǐng)導(dǎo)小組考察的要點(diǎn):22被測試者應(yīng)該注意的事項(xiàng):(1)要了解無領(lǐng)導(dǎo)小組的測評(píng)要點(diǎn)根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目類型的不同,所考察的被測試者素質(zhì)能力也相應(yīng)的不同,但通用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般包括以下幾個(gè)方面:表現(xiàn)出的個(gè)人被測試者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;被測試者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛,說服別人,調(diào)節(jié)爭議,創(chuàng)造一個(gè)使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力,并最終使眾人達(dá)成一致意見;被測試者是否能提出自己的見解和方案,同時(shí)敢于發(fā)表不同意見,并支持或肯定別人的意見,在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn);被測試者能否傾聽他人意見,并互相尊重,在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴;被測試者語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力;被測試者反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性等。2)注重禮儀討論時(shí),被測試者要注意基本禮儀,如:儀態(tài)端莊、交流時(shí)尊重他人等(3)注意技巧被測試者在討論過程中要注意技巧,積極發(fā)言、搞好人際關(guān)系、把握機(jī)會(huì)、善于總結(jié)歸納、注意講話技巧、言簡意賅等被測試者應(yīng)該注意的事項(xiàng):23角色定位明確角色意識(shí)--破冰者領(lǐng)導(dǎo)者點(diǎn)子王協(xié)調(diào)者時(shí)間控制者-記錄員大總結(jié)者角色定位明確24角色選擇1要符合自身的條件2考慮同組考生的實(shí)力對(duì)比3考慮到學(xué)校專業(yè)的要求4并不是說每個(gè)人只能扮演一個(gè)角色互動(dòng)形成的關(guān)鍵:能夠在角色扮演的過程中表現(xiàn)自己的能力。角色選擇25()破冰者破冰者是第一位發(fā)言的考生。破冰者需要勇氣,往往是由性格比較外向的人來擔(dān)當(dāng)。但是破冰者有時(shí)候不太討好,因?yàn)橥鶗?huì)引起后來者如潮的批駁,因此先發(fā)言可以,一般不要說太偏激的觀點(diǎn)。那么破冰者是不是就是非常不利的呢?也不是。我們說,在無3號(hào)考生領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中平淡就是滅亡,如果從頭到尾沒22:02給考官留下什么印象,分?jǐn)?shù)是絕對(duì)不可能高的。但是我們往往在后面加一句,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和驕橫的態(tài)度是29:00滅亡的加速器。只要把握尺度,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),破冰者就會(huì)給考官留下深刻的印象。破冰者的風(fēng)險(xiǎn)就是自認(rèn)為完全可以轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)者,甚至有時(shí)候會(huì)被其他人誤認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者。而事實(shí)上這是兩個(gè)角色,而且轉(zhuǎn)變不一定都能成功。如果轉(zhuǎn)換失敗,會(huì)適得其反。因此,大家有必要再次權(quán)衡,自己是否真的適合做領(lǐng)導(dǎo)者。()破冰者26(二)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)整個(gè)討論進(jìn)行,不斷進(jìn)行總結(jié)和升華的考生。領(lǐng)導(dǎo)者就是不斷地使討論進(jìn)入實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的人,他(或她)必須擁有非常強(qiáng)大的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,不斷地分析他人觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì),不斷將大家的觀點(diǎn)整合成新的觀點(diǎn),形成完整的、有邏輯性5號(hào)考生的體系領(lǐng)導(dǎo)者要隨時(shí)看清整個(gè)討論的任務(wù),不能讓注重細(xì)節(jié)23:50討論偏離方向領(lǐng)導(dǎo)者要隨時(shí)能夠判斷現(xiàn)在進(jìn)行到哪善意引導(dǎo)29:15前進(jìn),控制整個(gè)討論的節(jié)察,并能夠彌合分歧,將掌握大局43:50觀點(diǎn)升級(jí)引導(dǎo)沒發(fā)言的必須在討論中展示自己無人可比(在小組內(nèi))的理44:50論水平和邏輯思維,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者一般需要?dú)鈩?有讓大家心服口服的鎮(zhèn)定和自信,如果不具備這些素質(zhì),很可能會(huì)弄巧成拙。(二)領(lǐng)導(dǎo)者27注意:場上的領(lǐng)導(dǎo)者只有一個(gè),在任何一次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中,都會(huì)出現(xiàn)2人以上希望當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的情形往往會(huì)出現(xiàn)暗暗較勁的可能,處理的不好的,很有可能傷了和氣,或者是偏離了討論的問題,這種情況下,這些明爭暗斗的人基本上都會(huì)被無情地刷掉。這個(gè)時(shí)候,聰明的話,其中的一方就應(yīng)該主動(dòng)讓步,這種讓185號(hào)考生分步并非儒弱或者信心不足的表現(xiàn),相反,它體現(xiàn)了歧3340種肚量,畢竟整個(gè)小組的目標(biāo)是解決問題,不應(yīng)該把精力放在無謂的權(quán)力爭奪上。在小組討論過程中,領(lǐng)導(dǎo)者的作用更多地是組織1號(hào)轉(zhuǎn)觀點(diǎn)48:大家圍繞中心問題展開討論,有序地推進(jìn)問題的解決,00需要適時(shí)地集中討論中形成的觀點(diǎn),要注意調(diào)動(dòng)每位小組成員的積極性,而不是一個(gè)人自顧自地夸夸其談!注意:28(三)點(diǎn)子王這類人通常是發(fā)散性思維的,能夠從不同的角度分析問題,可能會(huì)提出差異巨大的解決問題思路,他2號(hào)考生們往往喜歡頭腦風(fēng)暴。這類人在場上的表現(xiàn)往往比33:10較搶眼,發(fā)言的機(jī)會(huì)也比較多。需要注意的是,如蛋糕做大果將自己定位為點(diǎn)子王,應(yīng)該注意適度照顧到別人的感受,畢競解決問題是整個(gè)小組的共同任務(wù),而不是你一個(gè)人的,否則也有可能被槍打以鳥文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應(yīng)具備的考核要素之一:有創(chuàng)意(三)點(diǎn)子王29(四)協(xié)調(diào)者般適合于那些對(duì)討論的內(nèi)容不是特別熟悉的人讓他們自己提出新穎的觀點(diǎn)很難,但他們可以評(píng)判別人的觀點(diǎn),把甲和乙的觀點(diǎn)進(jìn)行融合,找出內(nèi)在的聯(lián)系從而也有助于推進(jìn)整個(gè)小組的討論更向問題本身集中。1號(hào)考生另外,一旦場上出現(xiàn)爭鋒相對(duì)或者面紅耳赤的情形,協(xié)顧全大局轉(zhuǎn)觀點(diǎn)調(diào)者往往也會(huì)跳出來緩和氣氛。48:00協(xié)調(diào)者應(yīng)該是一個(gè)性情平和,無論是說話風(fēng)格還是思分大類36:18維都不太有威脅性和刺激性的人,但是必須頭腦清醒始終牢記整個(gè)討論的目的。協(xié)調(diào)者最忌諱的是隨波逐流沒有控制住局勢,讓大家吵成一團(tuán),或者是被他人的意見牽著鼻子走,這樣協(xié)調(diào)就失敗了。(四)協(xié)調(diào)者30無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件31無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件32無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件33無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色課件34無領(lǐng)導(dǎo)小組之角色