本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件

本質(zhì)安全管理——人的安全可靠性2020年5月13日星期三本質(zhì)安全管理——人的安全可靠性1學習提綱本質(zhì)安全管理■二、人的安全可靠性■1、安全意識■2、習慣性違章3、造就本質(zhì)安全人學習提綱2、本質(zhì)安全管理、本質(zhì)安全管理31.1什么是本質(zhì)安全“本質(zhì)安全”一詞的提出源于20世紀50年代世界宇航技術(shù)的發(fā)展,隨著人類科學技術(shù)的進步和安全理論的發(fā)展,這一概念逐步被廣泛接受?！霆M義的本質(zhì)安全是指機器、設(shè)備本身所具有的安全性能。當系統(tǒng)發(fā)生故障時,機器、設(shè)備能夠自動防止操作失誤或引發(fā)事故;即使由于人為操作失誤,設(shè)備系統(tǒng)也能夠自動排除、切換或安全地停止運轉(zhuǎn),從而保障人身、設(shè)備和財產(chǎn)的安全?！鰪V義的本質(zhì)安全指“人一機一環(huán)境一管理”這一系統(tǒng)(就是前文所說的事故系統(tǒng))表現(xiàn)出的安全性能。簡單來說,就是通過優(yōu)化資源配)置和提高其完整性,使整個系統(tǒng)安全可靠。1.1什么是本質(zhì)安全41.2本質(zhì)安全的理念本質(zhì)安全理念認為:所有事故都是可以預(yù)防和避免的。如何實現(xiàn)本質(zhì)安全理念所提出的零安全事故的目標,途徑如下:一是人的安全可靠性。不論在何種作業(yè)環(huán)境和條件下,都能按規(guī)程操作,杜絕“三違”,實現(xiàn)個體安全。二是物的安全可靠性。不論在動態(tài)過程中,還是靜態(tài)過程中,物始終處在能夠安全運行的狀態(tài)三是系統(tǒng)的安全可靠性。在日常安全生產(chǎn)中,不因人的不安全行為或物的不安全狀況而發(fā)生重大事故,形成“人機互補、人機制約”的安全系統(tǒng)。四是管理規(guī)范和持續(xù)改進。通過規(guī)范制度、科學管理,杜絕管理上的失誤在生產(chǎn)中實現(xiàn)零缺陷、零事故。1.2本質(zhì)安全的理念5人的安全可輦性不論在何種作業(yè)環(huán)境和條件下,人都能按規(guī)程操作,杜絕“三違”,實現(xiàn)個體安全根據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果:80%的事故是由于“人的不安全行為”造成的。如何消除不安全行為,杜絕“三違”,實現(xiàn)“人的安全可靠”呢?應(yīng)從以下措施著手人員的甄選。在招聘、試用過程中,借助人員考評機制,以評價新員工是否具備基本的安全工作素養(yǎng),是否可以對其展開進階性的安全教育培訓。該措施是保障系統(tǒng)安全的一項非常重要的前期工作?！鼋逃嘤枴＿@是提升人員安全素質(zhì)最主要的辦法。具體如安全意識培養(yǎng),安全技能培訓,事故案例學習,經(jīng)驗分享,應(yīng)急處理培訓,考核測評等。合理的勞動組織、合理的工作任務(wù)分配。注意個人的情緒波動規(guī)律,克服情緒低潮期,防止安全事故人的安全可輦性6物的安全可性您不論在動態(tài)過程中,還是靜態(tài)過程中,物始終處在能夠安全運行的狀態(tài)。物的安全可靠性依賴于:物本身安全性能的優(yōu)劣。這里的“物”既包括單一某種物質(zhì),更多的情況下則指某種設(shè)備或產(chǎn)品?！鲈诎徇\、使用、貯存等過程中,是否能保持物始終處于安受控的狀態(tài)下。在極端或意外情況下,如破壞,泄露,高溫,高壓,輻射,冰凍等,不會造成嚴重后果,或者產(chǎn)生的后果在可接受的程度范圍內(nèi)。n對于單一的某種危險物質(zhì),通過管理和技術(shù)手段,完全規(guī)避風險或減小到可接受的程度范圍內(nèi)。本質(zhì)安全理念認為產(chǎn)品安全性能是設(shè)計出來的,而不是采取補救措施來防范。因此,除了人之外,安全保障的另一重要環(huán)節(jié)就是產(chǎn)品本身—產(chǎn)品的設(shè)計統(tǒng)計結(jié)果表明,10%的事故是由于物的不安全狀態(tài)造成的。物的安全可性7系統(tǒng)的安個可袋性圈在日常安全生產(chǎn)中,避免因人的不安全行為或物的不安全狀況而發(fā)生重大事故,形成“人機互補、人機制約”的安全系統(tǒng)■隨著現(xiàn)代化設(shè)備或系統(tǒng)越來越復(fù)雜,人們意識到單純地依靠人或物都不足以保障系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)的安全可靠性不是人的安全可靠性和物的安全可靠性的簡單疊加,而是要實現(xiàn)“人機互補,人機制約”的機制。系統(tǒng)的安個可袋性圈8管跳的Ⅻ范和持續(xù)政進通過規(guī)范制度、科學管理,杜絕管理上的失誤,在生產(chǎn)中實現(xiàn)零缺陷、零事故。實現(xiàn)本質(zhì)安全的另一重要措施就是“標準化”,從管理層到作業(yè)層,建立并遵循科學的工作流程和操作方法。下面是杜邦公司的安全管理模式,通過安全績效的持續(xù)改進,目前杜邦公司已實現(xiàn)了幾乎為零的職業(yè)傷害率本能反應(yīng)柱邦布來德棋式管管理傷害率Supervision自我管理Se團隊管理TeaDependentIndependentInterdependent互賴互護期管跳的Ⅻ范和持續(xù)政進9二、人的安全可靠性二、人的安全可靠性10本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件11本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件12本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件13本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件14本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件15本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件16本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件17本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件18本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件19本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件20本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件21本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件22本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件23本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件24本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件25本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件26本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件27本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件28本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件29本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件30本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件31本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件32本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件33本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件34本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件35本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件36本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件37本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件38本質(zhì)安全管理——人的安全可靠性2020年5月13日星期三本質(zhì)安全管理——人的安全可靠性39學習提綱本質(zhì)安全管理■二、人的安全可靠性■1、安全意識■2、習慣性違章3、造就本質(zhì)安全人學習提綱40、本質(zhì)安全管理、本質(zhì)安全管理411.1什么是本質(zhì)安全“本質(zhì)安全”一詞的提出源于20世紀50年代世界宇航技術(shù)的發(fā)展,隨著人類科學技術(shù)的進步和安全理論的發(fā)展,這一概念逐步被廣泛接受?！霆M義的本質(zhì)安全是指機器、設(shè)備本身所具有的安全性能。當系統(tǒng)發(fā)生故障時,機器、設(shè)備能夠自動防止操作失誤或引發(fā)事故;即使由于人為操作失誤,設(shè)備系統(tǒng)也能夠自動排除、切換或安全地停止運轉(zhuǎn),從而保障人身、設(shè)備和財產(chǎn)的安全?！鰪V義的本質(zhì)安全指“人一機一環(huán)境一管理”這一系統(tǒng)(就是前文所說的事故系統(tǒng))表現(xiàn)出的安全性能。簡單來說,就是通過優(yōu)化資源配)置和提高其完整性,使整個系統(tǒng)安全可靠。1.1什么是本質(zhì)安全421.2本質(zhì)安全的理念本質(zhì)安全理念認為:所有事故都是可以預(yù)防和避免的。如何實現(xiàn)本質(zhì)安全理念所提出的零安全事故的目標,途徑如下:一是人的安全可靠性。不論在何種作業(yè)環(huán)境和條件下,都能按規(guī)程操作,杜絕“三違”,實現(xiàn)個體安全。二是物的安全可靠性。不論在動態(tài)過程中,還是靜態(tài)過程中,物始終處在能夠安全運行的狀態(tài)三是系統(tǒng)的安全可靠性。在日常安全生產(chǎn)中,不因人的不安全行為或物的不安全狀況而發(fā)生重大事故,形成“人機互補、人機制約”的安全系統(tǒng)。四是管理規(guī)范和持續(xù)改進。通過規(guī)范制度、科學管理,杜絕管理上的失誤在生產(chǎn)中實現(xiàn)零缺陷、零事故。1.2本質(zhì)安全的理念43人的安全可輦性不論在何種作業(yè)環(huán)境和條件下,人都能按規(guī)程操作,杜絕“三違”,實現(xiàn)個體安全根據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果:80%的事故是由于“人的不安全行為”造成的。如何消除不安全行為,杜絕“三違”,實現(xiàn)“人的安全可靠”呢?應(yīng)從以下措施著手人員的甄選。在招聘、試用過程中,借助人員考評機制,以評價新員工是否具備基本的安全工作素養(yǎng),是否可以對其展開進階性的安全教育培訓。該措施是保障系統(tǒng)安全的一項非常重要的前期工作?！鼋逃嘤?。這是提升人員安全素質(zhì)最主要的辦法。具體如安全意識培養(yǎng),安全技能培訓,事故案例學習,經(jīng)驗分享,應(yīng)急處理培訓,考核測評等。合理的勞動組織、合理的工作任務(wù)分配。注意個人的情緒波動規(guī)律,克服情緒低潮期,防止安全事故人的安全可輦性44物的安全可性您不論在動態(tài)過程中,還是靜態(tài)過程中,物始終處在能夠安全運行的狀態(tài)。物的安全可靠性依賴于:物本身安全性能的優(yōu)劣。這里的“物”既包括單一某種物質(zhì),更多的情況下則指某種設(shè)備或產(chǎn)品?！鲈诎徇\、使用、貯存等過程中,是否能保持物始終處于安受控的狀態(tài)下。在極端或意外情況下,如破壞,泄露,高溫,高壓,輻射,冰凍等,不會造成嚴重后果,或者產(chǎn)生的后果在可接受的程度范圍內(nèi)。n對于單一的某種危險物質(zhì),通過管理和技術(shù)手段,完全規(guī)避風險或減小到可接受的程度范圍內(nèi)。本質(zhì)安全理念認為產(chǎn)品安全性能是設(shè)計出來的,而不是采取補救措施來防范。因此,除了人之外,安全保障的另一重要環(huán)節(jié)就是產(chǎn)品本身—產(chǎn)品的設(shè)計統(tǒng)計結(jié)果表明,10%的事故是由于物的不安全狀態(tài)造成的。物的安全可性45系統(tǒng)的安個可袋性圈在日常安全生產(chǎn)中,避免因人的不安全行為或物的不安全狀況而發(fā)生重大事故,形成“人機互補、人機制約”的安全系統(tǒng)■隨著現(xiàn)代化設(shè)備或系統(tǒng)越來越復(fù)雜,人們意識到單純地依靠人或物都不足以保障系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)的安全可靠性不是人的安全可靠性和物的安全可靠性的簡單疊加,而是要實現(xiàn)“人機互補,人機制約”的機制。系統(tǒng)的安個可袋性圈46管跳的Ⅻ范和持續(xù)政進通過規(guī)范制度、科學管理,杜絕管理上的失誤,在生產(chǎn)中實現(xiàn)零缺陷、零事故。實現(xiàn)本質(zhì)安全的另一重要措施就是“標準化”,從管理層到作業(yè)層,建立并遵循科學的工作流程和操作方法。下面是杜邦公司的安全管理模式,通過安全績效的持續(xù)改進,目前杜邦公司已實現(xiàn)了幾乎為零的職業(yè)傷害率本能反應(yīng)柱邦布來德棋式管管理傷害率Supervision自我管理Se團隊管理TeaDependentIndependentInterdependent互賴互護期管跳的Ⅻ范和持續(xù)政進47二、人的安全可靠性二、人的安全可靠性48本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件49本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件50本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件51本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件52本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件53本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件54本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件55本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件56本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件57本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件58本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件59本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件60本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件61本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件62本質(zhì)安全管理人的安全可靠性課件63本質(zhì)安全管理人的安全可靠性