小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置課件

小學(xué)體育課各水平段

教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置課件小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置一、對(duì)選擇體育教學(xué)內(nèi)容的思考

教學(xué)內(nèi)容的改革，歷來(lái)都是課程改革的核心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》建立了完整的三級(jí)目標(biāo)體系和內(nèi)容框架，但沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，僅強(qiáng)調(diào)了以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”是我們選擇體育教學(xué)內(nèi)容的原則。即選擇教學(xué)內(nèi)容必須以課程目標(biāo)為依據(jù)，為準(zhǔn)則。課程目標(biāo)是選擇教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們選擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合課程目標(biāo)需要，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置一、對(duì)選擇體育教學(xué)內(nèi)容的思考小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1、健身性原則2、教育性原則3、發(fā)展性原則4、文化性原則5、趣味性原則6、針對(duì)性原則7、適應(yīng)性原則8、安全性原則前五項(xiàng)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身所具有的價(jià)值提出來(lái)的，后三項(xiàng)主要指所選內(nèi)容的可行性問(wèn)題。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1、健身性小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1.健身性原則“健康第一”是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。健身性是體育課程是區(qū)別于文化課程最主要的標(biāo)志。因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須以身體練習(xí)為基本形式，是具有較高價(jià)值的鍛煉方法、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與練習(xí)形式。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1.健身性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

2.教育性原則體育活動(dòng)具有知情意行高度統(tǒng)一的牲，通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育具有生動(dòng)、直接、有效的作用。教師在選擇內(nèi)容時(shí)，要從教育的本質(zhì)出發(fā)，使選擇安排的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、規(guī)則等有機(jī)的結(jié)合，寓教育與活動(dòng)中，達(dá)到教書(shū)育人、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2.教育性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

3.發(fā)展性原則教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性，就是所選擇的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展和終身體育意識(shí)、興趣與能力的培養(yǎng)，具有奠基的價(jià)值。在五彩繽紛的體育素材中，就要選最基本、最有效的健身方法和對(duì)學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)與終身體育具有重要價(jià)值的基本運(yùn)動(dòng)技能作為教學(xué)內(nèi)容。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3.發(fā)展性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

4.文化性原則體育課程是作為一種文化形態(tài)出現(xiàn)的，其內(nèi)容必然具有獨(dú)自的課程文化特性。運(yùn)動(dòng)文化是體育課程文化的基本內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)文化，是體育課程教學(xué)本質(zhì)屬性的重要反應(yīng)。因此，體育課所選擇的教學(xué)內(nèi)容，理應(yīng)屬于“運(yùn)動(dòng)文化”。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4.文化性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

5.趣味性原則體育課程改革十分重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。教學(xué)內(nèi)容的選擇就要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5.趣味性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

6.針對(duì)性原則教學(xué)內(nèi)容的選擇要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育需要。就是根據(jù)學(xué)校不同水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)，以及地域與學(xué)校的傳統(tǒng)來(lái)進(jìn)行選擇。只有針對(duì)性強(qiáng)、符合學(xué)生身心特點(diǎn)與體育需要的內(nèi)容，才是可行的、有效的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置6.針對(duì)性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

7.適應(yīng)性原則所選擇的內(nèi)容要與本校的體育場(chǎng)地器材、教師情況及地域的氣候條件相適應(yīng)，只有從實(shí)際出發(fā)選擇的教學(xué)內(nèi)容才是可行的、可以實(shí)施的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置7.適應(yīng)性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

8.安全性原則安全是對(duì)體育教學(xué)的基本要求。是順利開(kāi)展體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。選擇教學(xué)內(nèi)容在動(dòng)作結(jié)構(gòu)與技術(shù)難度上，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的接受能力與學(xué)校的場(chǎng)地器材條件，保證學(xué)生能安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置8.安全性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1.根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，從眾多的體育素材中為教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)內(nèi)容。2、以健身價(jià)值與教育價(jià)值為重點(diǎn)，對(duì)所選擇的教學(xué)內(nèi)容逐一進(jìn)行全面的價(jià)值判斷。3、根據(jù)水平目標(biāo)的要求、學(xué)生基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材及自身特點(diǎn)，對(duì)所選內(nèi)容逐一進(jìn)行可行性分析。4、通過(guò)可行性分析的內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行總體價(jià)值評(píng)估，并進(jìn)行排列。5、根據(jù)學(xué)生的體育水平、體育課時(shí)分配及季節(jié)特點(diǎn)，從排列表中，選定具體的教學(xué)內(nèi)容。三、選擇教學(xué)內(nèi)容的步驟小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1.根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向

1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展（1）運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能的人文化拓展課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)性和完整性，不要苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向1、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展（2）身體與心理健康、社會(huì)適應(yīng)的人文化拓展曾經(jīng)，體育課備受關(guān)注的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，現(xiàn)在，人的社會(huì)適應(yīng)能力越來(lái)越受到人們的關(guān)注，社會(huì)適應(yīng)能力的對(duì)工作和生活產(chǎn)生了很大的影響。這就突出了適應(yīng)能力的重要性和關(guān)鍵性。四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展四小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展（1）趣味性內(nèi)容的生活化拓展把興趣作為體育教學(xué)的突破口，體育游戲就成了一個(gè)主要的活動(dòng)內(nèi)容。游戲形式多種多樣，我們?cè)谶x取、創(chuàng)編、組織的時(shí)候，要與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來(lái)，如何有效地利用游戲的趣味性為我教學(xué)服務(wù)，是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展四、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展（2）技能類內(nèi)容的生活化拓展教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和教材的選擇，都是圍繞促進(jìn)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行的，教材的語(yǔ)言、教材技能類內(nèi)容的選擇，都與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。從生活入手，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體育，體驗(yàn)樂(lè)趣。

四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展四、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：走和跑的拓展1、模仿不同人物姿勢(shì)，不同情景下的走和跑2、模仿不同動(dòng)物姿勢(shì)，不同情景下的走和跑3、大步、小步、高姿、低姿的走和跑4、向不同方向側(cè)身、倒退前進(jìn)的走和跑5、上樓、下樓的走和跑6、過(guò)障礙、負(fù)重、頭頂物的走和跑7、雙人、多人拉手的走和跑8、雙人、多人持棒（繩）的走和跑9、兩人三足、多足的走和跑----------四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：走和跑的拓展四、體育教學(xué)內(nèi)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求1、選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)是課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它制約著課程內(nèi)容的選擇，而所選擇的內(nèi)容又是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的。所以內(nèi)容的選擇要有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)水平目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求1、選擇的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

在不同的水平段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有不同的需求。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能全身心地投入練習(xí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和自主鍛煉的習(xí)慣才能逐漸形成。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇的范圍之內(nèi)，但教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要關(guān)注該活動(dòng)是否實(shí)用、是否簡(jiǎn)便易行、是否有利于學(xué)生的身心健康。有些項(xiàng)目技術(shù)對(duì)學(xué)生要求太高，學(xué)習(xí)有較大的難度，和生活聯(lián)系又不緊密，就不具備較高的實(shí)效性。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性五小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的時(shí)代性體育課程是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化的，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育娛樂(lè)方式層出不窮，具有一定的時(shí)代性和多變性。所以，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要注意“與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新”。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的時(shí)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性科學(xué)性有三層含義：一是教學(xué)內(nèi)容要努力使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中促進(jìn)身體的發(fā)展；二是教學(xué)內(nèi)容要利于學(xué)生了解科學(xué)鍛煉身體的原理和方法，從而增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性；三是教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性五小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容是體育工作者幾代人實(shí)踐總結(jié)出的結(jié)晶,在教學(xué)實(shí)踐中取得了較大的成果。課程改革不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,要以傳統(tǒng)的教材為框架,根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化、組合,改變過(guò)去那種純粹為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作或提高某項(xiàng)身體素質(zhì)而教學(xué)的內(nèi)容。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造簡(jiǎn)化規(guī)則：只保留能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能“玩”起來(lái)的簡(jiǎn)單規(guī)則簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)：只保留簡(jiǎn)單的基本的技戰(zhàn)術(shù)修改內(nèi)容：去掉不適合學(xué)生“身、心、社”健康發(fā)展的學(xué)生無(wú)興趣的復(fù)雜、陳舊的內(nèi)容，弱化競(jìng)技成分降低難度要求：降低動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)難度，不苛求動(dòng)作細(xì)節(jié)，適當(dāng)送回器械重量改造場(chǎng)地器材：使場(chǎng)地器材適合學(xué)生的年齡、性別、身高的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的興趣需要六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造六小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、從民間傳統(tǒng)體育中整理移植我國(guó)地大物博，民間傳統(tǒng)體育已經(jīng)積累了豐富的內(nèi)容，它種類繁多，形式多樣。如：滾鐵環(huán)、踢毽子、跳繩、拔河、跳房子、抽陀螺、抖空竹、踩高蹺等，這些傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)深受喜愛(ài)，也和學(xué)生的生活緊密相連?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的地域特點(diǎn)、環(huán)境因素、學(xué)生情況進(jìn)行移值加工改造。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、從民間傳統(tǒng)體育中整理移植六、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、從新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選引進(jìn)同任何學(xué)科一樣，體育教學(xué)內(nèi)容也有“吐故納新”的必要，而且由于體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的豐富性和時(shí)尚性、流行性，教學(xué)內(nèi)容在更迭方面的必要性就顯得更強(qiáng)一些。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)掀起一批新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如輪滑、獨(dú)輪車、街舞、攀巖等，已經(jīng)深受學(xué)生喜愛(ài)，有些并在學(xué)校蓬勃開(kāi)展。我們可以利用這些富有時(shí)代特征的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和方式來(lái)充實(shí)教學(xué)，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)，給體育教學(xué)帶來(lái)無(wú)限魅力。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、從新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選引進(jìn)六、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新（1）發(fā)揮體育器材的多種功能跳繩：繩操、拉繩、角力、踩蛇尾、投繩結(jié)等實(shí)心球：投擲、負(fù)重、障礙物、標(biāo)志物、打保齡球等體操棒：立棒、頂棒平衡、擺圖形跳躍、抬轎子、單杠支撐等呼啦圈：跳繩、鉆圈、滾動(dòng)等六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新六、教學(xué)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新（2）利用廢舊器材、生活物等制作簡(jiǎn)易器材制作沙包、毽子等廢舊排球、填充可作為實(shí)心球破籃球可制作成橄欖球海洋球代替軟式排球橡皮筋等制作欄架易拉罐、飲料瓶作為保齡球水泥道沿代替平衡木六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新六、教學(xué)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水平一階段的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容以基本活動(dòng)為主，如隊(duì)列練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)與滾翻、攀登與爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等內(nèi)容，與相應(yīng)的游戲教材搭配起來(lái)易于被學(xué)生接受。這樣被游戲化的教學(xué)，符合該階段水平的兒童特點(diǎn)，使其能長(zhǎng)久地保持學(xué)生的有意注意時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水平二以跑、跳、投、體操、武術(shù)、小足球、韻律活動(dòng)等內(nèi)容為主，同時(shí)輔以相應(yīng)的民間體育活動(dòng)、體育健康常識(shí)、學(xué)校特色等內(nèi)容并采用游戲和趣味性較強(qiáng)的比賽相搭配。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

水平三以發(fā)展學(xué)生速度、柔韌和靈敏素質(zhì)為主，同時(shí)選擇搭配加速跑、跳遠(yuǎn)、體操、武術(shù)和球類等項(xiàng)目，使學(xué)生在小學(xué)階段就能掌握一到二項(xiàng)健身項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為終身自覺(jué)從事體育鍛煉夯實(shí)基礎(chǔ)。并以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、合作、探究學(xué)習(xí)能力。七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置水平三以發(fā)展學(xué)生速度小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置足球知識(shí)類：了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、懂得足球比賽的規(guī)則、會(huì)觀看足球比賽、并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和評(píng)論。技能類：學(xué)會(huì)運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、射門(mén)技術(shù)這三項(xiàng)基本技能。水平一學(xué)段（1、2年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃和運(yùn)球等內(nèi)容設(shè)置：熟悉球性練習(xí)（盤(pán)踢、踩球、護(hù)球）、游戲系列（看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)、準(zhǔn)）水平二學(xué)段（3、4年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作內(nèi)容設(shè)置：腳背正面運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)踢球、和腳內(nèi)側(cè)停球水平三學(xué)段（5、6年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能內(nèi)容設(shè)置：射門(mén)、腳背正面踢球、停球和傳球的銜接技術(shù)，運(yùn)球和射門(mén)的組合技術(shù)七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置足球七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

在小學(xué)階段設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，要優(yōu)先考慮小學(xué)生所處于的特殊發(fā)展階段，小學(xué)生善于模仿、樂(lè)于表現(xiàn)自己；有效注意時(shí)間短暫，興趣轉(zhuǎn)移快，對(duì)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能在短時(shí)間內(nèi)控制自己的注意力。因此，教師在選擇安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要遵循體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，本著先易后難，先靈敏、速度后力量、耐力等方式進(jìn)行因地制宜、科學(xué)統(tǒng)籌、合理設(shè)置。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置水平一（二年級(jí)）各單元內(nèi)容呈現(xiàn)1、有趣的走（大步走、各種姿勢(shì)腳前掌走、腳跟走、合作走、后退走等）2、快樂(lè)的跑（快速跑、變向跑、往返跑、接力跑、障礙跑、側(cè)向跑、合作跑等）3、拋拋樂(lè)（輕物自拋接、正面投擲、擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)、各種擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)游戲等）4、軍營(yíng)夏令營(yíng)（互動(dòng)式隊(duì)列操練、反口令游戲樂(lè)、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮）5、快樂(lè)的滾動(dòng)（前后左右滾動(dòng)、前滾翻、滾翻游戲樂(lè)）6、球兒樂(lè)（拍球、踢球、投球、傳球、運(yùn)球、球類小游戲等）7、繩兒樂(lè)（并腳跳繩、單腳跳繩、雙人或多人創(chuàng)意跳繩、繩系列小游戲等）8、快樂(lè)的爬行（象行、蟹行、蜘蛛行、蜈蚣行等）9、律動(dòng)和舞蹈（律動(dòng)組合、集體舞、舞步：踏點(diǎn)步、進(jìn)退步）10、紙制系列游戲（紙飛機(jī)比遠(yuǎn)、紙棒、紙球等）--------《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》教學(xué)內(nèi)容介紹小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置水平一（二年級(jí)）各單元內(nèi)容呈現(xiàn)《小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

體育教學(xué)內(nèi)容的排列并非是一個(gè)新課題，有一種版本把它分為了兩種基本的排列方法，即“直線式排列”和“螺旋式排列”，“直線式排列”是某項(xiàng)教材教過(guò)以后，基本不重復(fù)；“螺旋式排列”是教材在各個(gè)年級(jí)反復(fù)出現(xiàn)，但逐年提高要求。例舉省編教參《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》，聯(lián)系各水平段內(nèi)容的設(shè)置八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容的排列并非是一個(gè)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

體育教學(xué)內(nèi)容的組合是將選擇出來(lái)的內(nèi)容合理地安排到不同水平學(xué)段中去的過(guò)程。由于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有非階段性、可替代性，以及體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中不同運(yùn)動(dòng)技能形成的階段性特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容組合設(shè)置的過(guò)程中注意：1、教學(xué)內(nèi)容的組合設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與需要2、依據(jù)不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目身體練習(xí)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕M合方法八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容的組合是小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》墊上技巧教學(xué)內(nèi)容的排列與組合水平一（一、二年級(jí)）單人直體側(cè)滾動(dòng)、雙人合作直體側(cè)滾動(dòng)、多人直體側(cè)滾動(dòng)、團(tuán)身前后滾動(dòng)、團(tuán)身左右滾動(dòng)、前滾翻成屈腿坐撐、前滾翻成蹲撐、前滾翻、自我保護(hù)式滾翻、不同姿勢(shì)開(kāi)始的前滾翻、不同姿勢(shì)結(jié)束的前滾翻、前滾翻成蹲撐接挺身跳、連續(xù)前滾翻水平二（三、四年級(jí)）各種方式的滾動(dòng)、前滾翻、后滾翻、后滾翻游戲、多種方式的前后滾翻組合動(dòng)作、滾翻組合動(dòng)作、前滾翻成蹲撐接挺身跳水平三（五、六年級(jí)）前滾翻、后滾翻、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度（男）、前滾翻起立一腳前滑成縱叉（女）、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻（男）、前滾翻起立一腳前滑成縱叉—后腿前擺并腿坐接后滾翻（女）、肩肘倒立、前滾翻成直腿坐—后倒成肩肘倒立—屈膝向前滾動(dòng)成蹲撐、前滾翻起立—單腿前滑成縱叉—后退前擺并腿坐—肩肘倒立（女）、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻接挺身跳（男）八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、如何選擇體育教學(xué)內(nèi)容才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？2、怎樣讓體育教學(xué)更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？3、請(qǐng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，選擇田徑類某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和小球類某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，分別選定設(shè)置各水平段的教學(xué)內(nèi)容。思考題小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、如何選擇體育教學(xué)內(nèi)容才能更好小學(xué)體育課各水平段

教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置課件小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置一、對(duì)選擇體育教學(xué)內(nèi)容的思考

教學(xué)內(nèi)容的改革，歷來(lái)都是課程改革的核心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》建立了完整的三級(jí)目標(biāo)體系和內(nèi)容框架，但沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，僅強(qiáng)調(diào)了以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容?！澳繕?biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”是我們選擇體育教學(xué)內(nèi)容的原則。即選擇教學(xué)內(nèi)容必須以課程目標(biāo)為依據(jù)，為準(zhǔn)則。課程目標(biāo)是選擇教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們選擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合課程目標(biāo)需要，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置一、對(duì)選擇體育教學(xué)內(nèi)容的思考小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1、健身性原則2、教育性原則3、發(fā)展性原則4、文化性原則5、趣味性原則6、針對(duì)性原則7、適應(yīng)性原則8、安全性原則前五項(xiàng)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身所具有的價(jià)值提出來(lái)的，后三項(xiàng)主要指所選內(nèi)容的可行性問(wèn)題。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1、健身性小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1.健身性原則“健康第一”是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。健身性是體育課程是區(qū)別于文化課程最主要的標(biāo)志。因此，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須以身體練習(xí)為基本形式，是具有較高價(jià)值的鍛煉方法、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與練習(xí)形式。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1.健身性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

2.教育性原則體育活動(dòng)具有知情意行高度統(tǒng)一的牲，通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育具有生動(dòng)、直接、有效的作用。教師在選擇內(nèi)容時(shí)，要從教育的本質(zhì)出發(fā)，使選擇安排的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、規(guī)則等有機(jī)的結(jié)合，寓教育與活動(dòng)中，達(dá)到教書(shū)育人、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2.教育性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

3.發(fā)展性原則教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性，就是所選擇的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展和終身體育意識(shí)、興趣與能力的培養(yǎng)，具有奠基的價(jià)值。在五彩繽紛的體育素材中，就要選最基本、最有效的健身方法和對(duì)學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)與終身體育具有重要價(jià)值的基本運(yùn)動(dòng)技能作為教學(xué)內(nèi)容。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3.發(fā)展性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

4.文化性原則體育課程是作為一種文化形態(tài)出現(xiàn)的，其內(nèi)容必然具有獨(dú)自的課程文化特性。運(yùn)動(dòng)文化是體育課程文化的基本內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)文化，是體育課程教學(xué)本質(zhì)屬性的重要反應(yīng)。因此，體育課所選擇的教學(xué)內(nèi)容，理應(yīng)屬于“運(yùn)動(dòng)文化”。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4.文化性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

5.趣味性原則體育課程改革十分重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。教學(xué)內(nèi)容的選擇就要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5.趣味性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

6.針對(duì)性原則教學(xué)內(nèi)容的選擇要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育需要。就是根據(jù)學(xué)校不同水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)，以及地域與學(xué)校的傳統(tǒng)來(lái)進(jìn)行選擇。只有針對(duì)性強(qiáng)、符合學(xué)生身心特點(diǎn)與體育需要的內(nèi)容，才是可行的、有效的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置6.針對(duì)性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

7.適應(yīng)性原則所選擇的內(nèi)容要與本校的體育場(chǎng)地器材、教師情況及地域的氣候條件相適應(yīng)，只有從實(shí)際出發(fā)選擇的教學(xué)內(nèi)容才是可行的、可以實(shí)施的。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置7.適應(yīng)性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

8.安全性原則安全是對(duì)體育教學(xué)的基本要求。是順利開(kāi)展體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。選擇教學(xué)內(nèi)容在動(dòng)作結(jié)構(gòu)與技術(shù)難度上，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的接受能力與學(xué)校的場(chǎng)地器材條件，保證學(xué)生能安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。二、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置8.安全性原則二、選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1.根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，從眾多的體育素材中為教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)內(nèi)容。2、以健身價(jià)值與教育價(jià)值為重點(diǎn)，對(duì)所選擇的教學(xué)內(nèi)容逐一進(jìn)行全面的價(jià)值判斷。3、根據(jù)水平目標(biāo)的要求、學(xué)生基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材及自身特點(diǎn)，對(duì)所選內(nèi)容逐一進(jìn)行可行性分析。4、通過(guò)可行性分析的內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行總體價(jià)值評(píng)估，并進(jìn)行排列。5、根據(jù)學(xué)生的體育水平、體育課時(shí)分配及季節(jié)特點(diǎn)，從排列表中，選定具體的教學(xué)內(nèi)容。三、選擇教學(xué)內(nèi)容的步驟小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1.根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向

1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展（1）運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能的人文化拓展課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)性和完整性，不要苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向1、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展（2）身體與心理健康、社會(huì)適應(yīng)的人文化拓展曾經(jīng)，體育課備受關(guān)注的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，現(xiàn)在，人的社會(huì)適應(yīng)能力越來(lái)越受到人們的關(guān)注，社會(huì)適應(yīng)能力的對(duì)工作和生活產(chǎn)生了很大的影響。這就突出了適應(yīng)能力的重要性和關(guān)鍵性。四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、體育教學(xué)內(nèi)容人文化的拓展四小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展（1）趣味性內(nèi)容的生活化拓展把興趣作為體育教學(xué)的突破口，體育游戲就成了一個(gè)主要的活動(dòng)內(nèi)容。游戲形式多種多樣，我們?cè)谶x取、創(chuàng)編、組織的時(shí)候，要與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來(lái)，如何有效地利用游戲的趣味性為我教學(xué)服務(wù)，是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展四、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展（2）技能類內(nèi)容的生活化拓展教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和教材的選擇，都是圍繞促進(jìn)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行的，教材的語(yǔ)言、教材技能類內(nèi)容的選擇，都與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。從生活入手，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體育，體驗(yàn)樂(lè)趣。

四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、體育教學(xué)內(nèi)容生活化的拓展四、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：走和跑的拓展1、模仿不同人物姿勢(shì)，不同情景下的走和跑2、模仿不同動(dòng)物姿勢(shì)，不同情景下的走和跑3、大步、小步、高姿、低姿的走和跑4、向不同方向側(cè)身、倒退前進(jìn)的走和跑5、上樓、下樓的走和跑6、過(guò)障礙、負(fù)重、頭頂物的走和跑7、雙人、多人拉手的走和跑8、雙人、多人持棒（繩）的走和跑9、兩人三足、多足的走和跑----------四、體育教學(xué)內(nèi)容拓展的方向小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置例舉：走和跑的拓展四、體育教學(xué)內(nèi)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求1、選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)是課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它制約著課程內(nèi)容的選擇，而所選擇的內(nèi)容又是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的。所以內(nèi)容的選擇要有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)水平目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求1、選擇的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

在不同的水平段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有不同的需求。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能全身心地投入練習(xí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和自主鍛煉的習(xí)慣才能逐漸形成。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇的范圍之內(nèi)，但教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要關(guān)注該活動(dòng)是否實(shí)用、是否簡(jiǎn)便易行、是否有利于學(xué)生的身心健康。有些項(xiàng)目技術(shù)對(duì)學(xué)生要求太高，學(xué)習(xí)有較大的難度，和生活聯(lián)系又不緊密，就不具備較高的實(shí)效性。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性五小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的時(shí)代性體育課程是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化的，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育娛樂(lè)方式層出不窮，具有一定的時(shí)代性和多變性。所以，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要注意“與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新”。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的時(shí)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性科學(xué)性有三層含義：一是教學(xué)內(nèi)容要努力使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中促進(jìn)身體的發(fā)展；二是教學(xué)內(nèi)容要利于學(xué)生了解科學(xué)鍛煉身體的原理和方法，從而增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性；三是教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。五、教學(xué)內(nèi)容選擇的要求小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性五小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容是體育工作者幾代人實(shí)踐總結(jié)出的結(jié)晶,在教學(xué)實(shí)踐中取得了較大的成果。課程改革不能全盤(pán)否定傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,要以傳統(tǒng)的教材為框架,根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化、組合,改變過(guò)去那種純粹為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作或提高某項(xiàng)身體素質(zhì)而教學(xué)的內(nèi)容。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置1、從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造簡(jiǎn)化規(guī)則：只保留能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能“玩”起來(lái)的簡(jiǎn)單規(guī)則簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)：只保留簡(jiǎn)單的基本的技戰(zhàn)術(shù)修改內(nèi)容：去掉不適合學(xué)生“身、心、社”健康發(fā)展的學(xué)生無(wú)興趣的復(fù)雜、陳舊的內(nèi)容，弱化競(jìng)技成分降低難度要求：降低動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)難度，不苛求動(dòng)作細(xì)節(jié)，適當(dāng)送回器械重量改造場(chǎng)地器材：使場(chǎng)地器材適合學(xué)生的年齡、性別、身高的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的興趣需要六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置2、對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造六小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、從民間傳統(tǒng)體育中整理移植我國(guó)地大物博，民間傳統(tǒng)體育已經(jīng)積累了豐富的內(nèi)容，它種類繁多，形式多樣。如：滾鐵環(huán)、踢毽子、跳繩、拔河、跳房子、抽陀螺、抖空竹、踩高蹺等，這些傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)深受喜愛(ài)，也和學(xué)生的生活緊密相連?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的地域特點(diǎn)、環(huán)境因素、學(xué)生情況進(jìn)行移值加工改造。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置3、從民間傳統(tǒng)體育中整理移植六、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、從新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選引進(jìn)同任何學(xué)科一樣，體育教學(xué)內(nèi)容也有“吐故納新”的必要，而且由于體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的豐富性和時(shí)尚性、流行性，教學(xué)內(nèi)容在更迭方面的必要性就顯得更強(qiáng)一些。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)掀起一批新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如輪滑、獨(dú)輪車、街舞、攀巖等，已經(jīng)深受學(xué)生喜愛(ài)，有些并在學(xué)校蓬勃開(kāi)展。我們可以利用這些富有時(shí)代特征的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和方式來(lái)充實(shí)教學(xué)，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)，給體育教學(xué)帶來(lái)無(wú)限魅力。六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置4、從新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選引進(jìn)六、小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新（1）發(fā)揮體育器材的多種功能跳繩：繩操、拉繩、角力、踩蛇尾、投繩結(jié)等實(shí)心球：投擲、負(fù)重、障礙物、標(biāo)志物、打保齡球等體操棒：立棒、頂棒平衡、擺圖形跳躍、抬轎子、單杠支撐等呼啦圈：跳繩、鉆圈、滾動(dòng)等六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新六、教學(xué)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新（2）利用廢舊器材、生活物等制作簡(jiǎn)易器材制作沙包、毽子等廢舊排球、填充可作為實(shí)心球破籃球可制作成橄欖球海洋球代替軟式排球橡皮筋等制作欄架易拉罐、飲料瓶作為保齡球水泥道沿代替平衡木六、教學(xué)內(nèi)容選擇的方法小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置5、從場(chǎng)地器材中挖掘創(chuàng)新六、教學(xué)小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水平一階段的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容以基本活動(dòng)為主，如隊(duì)列練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)與滾翻、攀登與爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等內(nèi)容，與相應(yīng)的游戲教材搭配起來(lái)易于被學(xué)生接受。這樣被游戲化的教學(xué)，符合該階段水平的兒童特點(diǎn)，使其能長(zhǎng)久地保持學(xué)生的有意注意時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水平二以跑、跳、投、體操、武術(shù)、小足球、韻律活動(dòng)等內(nèi)容為主，同時(shí)輔以相應(yīng)的民間體育活動(dòng)、體育健康常識(shí)、學(xué)校特色等內(nèi)容并采用游戲和趣味性較強(qiáng)的比賽相搭配。小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征水小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

水平三以發(fā)展學(xué)生速度、柔韌和靈敏素質(zhì)為主，同時(shí)選擇搭配加速跑、跳遠(yuǎn)、體操、武術(shù)和球類等項(xiàng)目，使學(xué)生在小學(xué)階段就能掌握一到二項(xiàng)健身項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為終身自覺(jué)從事體育鍛煉夯實(shí)基礎(chǔ)。并以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、合作、探究學(xué)習(xí)能力。七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的特征小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置水平三以發(fā)展學(xué)生速度小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置足球知識(shí)類：了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、懂得足球比賽的規(guī)則、會(huì)觀看足球比賽、并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和評(píng)論。技能類：學(xué)會(huì)運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、射門(mén)技術(shù)這三項(xiàng)基本技能。水平一學(xué)段（1、2年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃和運(yùn)球等內(nèi)容設(shè)置：熟悉球性練習(xí)（盤(pán)踢、踩球、護(hù)球）、游戲系列（看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)、準(zhǔn)）水平二學(xué)段（3、4年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作內(nèi)容設(shè)置：腳背正面運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)踢球、和腳內(nèi)側(cè)停球水平三學(xué)段（5、6年級(jí)）技能領(lǐng)域目標(biāo)：初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能內(nèi)容設(shè)置：射門(mén)、腳背正面踢球、停球和傳球的銜接技術(shù)，運(yùn)球和射門(mén)的組合技術(shù)七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置足球七、小學(xué)各水平段教學(xué)內(nèi)容小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置

八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

在小學(xué)階段設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，要優(yōu)先考慮小學(xué)生所處于的特殊發(fā)展階段，小學(xué)生善于模仿、樂(lè)于表現(xiàn)自己；有效注意時(shí)間短暫，興趣轉(zhuǎn)移快，對(duì)自己感興趣的運(yùn)