部編版三年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計【全冊】

第頁部編版三年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計【全冊】1我是獨特的第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【游戲激趣引入新課】夸夸對方：我是獨特的——我有自己的特點。第二板塊【交流討論了解自我】1.鏡子中的我：照照鏡子，說說你有什么特點？2.運動中的我：運動中的你還有哪些獨特的地方？3.活動中的我：結(jié)合具體的活動，說說自己的特點。4.特點交流會：我們都是獨一無二的。5.游戲：猜猜這是誰。（1）在介紹卡上寫出對自己的描述（性格、愛好、特長、外貌……），并在卡片上署名。（2）老師收齊所有卡片后，隨機抽取介紹卡讀出上面的描述（不念姓名），大家一起猜一猜卡片的主人公是誰。（3）請同學(xué)說說主人公和卡片上描述的一樣嗎？并對他/她的描述進行補充。6.他人眼中的我：閱讀教材第3頁“趙興的調(diào)查結(jié)果”，說說我們還可以從誰的看法中了解自己的特點？如：爸爸媽媽、老師、同學(xué)、爺爺奶奶……思考：他們對你的看法都一樣嗎？7.小調(diào)查：調(diào)查別人眼中的你，并請他們說說理由。具體見表格。他人眼中的自己調(diào)查對象爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)……我的特點理由8.說說我自己：（1）父母說我；老師們說我；同學(xué)們說我。（2）你是這樣的嗎？你認同誰對你的看法？說說為什么。我認同的看法，因為。9.學(xué)會溝通：假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？（1）平心靜氣地和他們溝通，跟他們說出自己內(nèi)心的真實想法。（2）和他們換位思考，互相理解。（3）向他們解釋，并展示自己的優(yōu)點。（4）……10.明辨是非：下列想法是正確的嗎？（1）爸爸媽媽認為我調(diào)皮，不是乖孩子。他們一點兒也不了解我，我干脆不要再聽他們的話了！（×）（2）爸爸媽媽也許不知道我的調(diào)皮行為是為了逗他們開心，那我就和他們解釋清楚，讓他們知道我也是有優(yōu)點的，不是一個調(diào)皮的孩子。（√）第三板塊【展開想象認識自我】1.神奇的魔法：觀看視頻。假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？2.理想中的我：小組討論，說說你的想法：理想中的我。（1）假如我能變成一種動物，我愿意成為，擁有這種動物的特點。（2）假如我能變成動畫片中的卡通人物，我愿意成為，擁有這種動物的特點。（3）假如我能變成，我愿意成為，擁有的特點。（4）假如我能變成……3.交流討論：小組交流，說說你為什么愿意變成這些事物？你從這些自我期望中找到了自己嗎？如：（1）我想變成諸葛亮，希望自己能成為一個有智慧的人。（2）我想像冬日的梅花一般，做一個堅強的人。（3）我希望自己是一個的人。第四板塊【深入內(nèi)心感受自我】1.閱讀角：閱讀教材第5頁的“閱讀角”，說說故事里的“我”是個怎樣的人？2.我的故事袋：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的故事袋中都裝著什么。如果愿意，可以跟大家分享。觀看視頻，分享自己的故事。點撥：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。小提示：涉及身心安全的秘密，應(yīng)向信賴的成人講述，以獲得幫助。第五板塊【師生歸納課堂小結(jié)】1.課堂小結(jié)：（1）我的特點是：_____________________________________________。（2）我們可以從_________、________、_________中了解自己。（3）我的內(nèi)心有這樣的秘密：___________________________________。第六板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題2分，共8分)（1）丁丁和南南都喜歡打籃球，他倆的特點真是一模一樣。（×）（2）我和妹妹是雙胞胎，我倆沒有獨特的特點。（×）（3）我的內(nèi)心世界不僅存放著我喜愛的事物，也存放著令我悲傷的事情。（√）（4）在生活中，我對自己有著一些特別的期望。（√）2.辨析題。（6分）楠楠最近突然覺得自己是個“多面體”。原因是他經(jīng)常在學(xué)校里主動幫助別人，老師和同學(xué)都夸他是個好孩子，可爸爸媽媽又說他喜歡頂嘴，是個淘氣包。你覺得楠楠是個怎樣的人？如果你是楠楠，你會怎樣和爸爸媽媽溝通呢？參考答案：我認為楠楠是一個善良的好孩子。如果我是楠楠，我會向父母解釋我頂嘴的原因，還會讓他們從我的老師、同學(xué)那里了解我在學(xué)校的表現(xiàn)，向他們展示我的其他優(yōu)點。1我是獨特的第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【知識激趣引入新課】1.知識測驗。（1）你知道一場籃球比賽分為幾節(jié)打嗎？每節(jié)比賽時長是多久呢？（共4節(jié)，每節(jié)12分鐘）（2）你知道如何判斷雞蛋是否新鮮嗎？（3）你知道這幅圖講的是哪個故事嗎？你能為大家說說這個故事嗎？（《司馬光砸缸》）2.走進新課：我是獨特的——我能變得更好。3.我真棒：我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。第二板塊【情景探究樹立自信】1.交流探討：閱讀教材第6頁《我是不是很差勁呢？》小組交流：小健都有哪些煩惱？你認為這樣的小健差勁嗎？說說你的想法。（1）踢球把教學(xué)樓的玻璃打碎了，要挨老師的批評。（做錯事的煩惱）（2）語文考試考得差，要挨家長的罵。（學(xué)習(xí)的煩惱）交流：你有過這樣的煩惱嗎？如果你是小健，你會怎么想？2.閱讀角：閱讀教材第8頁《其實，你也很棒！》，了解小健的后續(xù)故事。想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？你會對小健說些什么呢？3.我的缺點：你是不是也認為自己有這樣那樣的缺點呢？如果你愿意，請和“不倒翁先生”說一說，并寫在教材的第7頁上。4.改正缺點：（1）小組討論：“不倒翁先生”會對下列同學(xué)說些什么呢？他們怎樣才能做得更好？（2）我跑步很慢，體育課上我總是跑最后一名，這讓我覺得很丟臉。參考答案：你雖然跑步很慢，但是你總能堅持跑完，你是一個很有毅力的人，這多棒?。∧憧梢悦刻焱砩虾图胰艘黄鸪鋈ゾ毩?xí)跑步，堅持一段時間，你的跑步速度一定會提高的！（3）我的字寫得小，也不整齊。媽媽說我的字寫得不工整，還總是涂涂改改。我對自己很沒有信心，我連字都寫不好。參考答案：沒有人能天生就把字寫好，那些能把字寫得美觀、工整的同學(xué)一定也經(jīng)過了長久的練習(xí)。勤能補拙，從現(xiàn)在開始，寫好每一個字，相信你的書寫水平一定會上升。5.我來幫幫你：“不倒翁先生”是否幫你解決了所有的難題？你覺得自己還有什么缺點呢？和小組同學(xué)說一說，大家一起來解決。（1）我收拾書包的時間太長了，每次都要同學(xué)們等我。（2）我右手上有一顆黑痣，隨著我慢慢長大，這顆黑痣也越來越大，它讓我顯得那么另類，我不喜歡。（3）……小貼士：有些不足可以憑借努力改進，有些特點并非自己的缺點，我們要學(xué)會接納。6.更好的我：觀看視頻，了解化學(xué)家奧托·瓦拉赫的故事，說說你有什么感受？總結(jié)：我們總有這樣或那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以完全否定自己。學(xué)會改進自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己……7.指定計劃表：你要如何改進你的缺點呢？小組討論，制定“變得更好”計劃。舉例：目標(biāo)：改掉拖延癥計劃：（1）把每天最重要的事情寫成便簽放在筆盒里。（2）制定每天必做事情的時間表。（3）……第三板塊【發(fā)現(xiàn)優(yōu)點自我表揚】1.課堂活動：舉行“我真棒”頒獎會（1）每個人找到自己做得好的地方，夸夸自己。（2）說出要給自己頒發(fā)的獎項名稱。（3）解釋為什么要給自己頒發(fā)這個獎項。（4）由全班鼓掌決定是否給予頒發(fā)。（5）老師準備小獎狀并頒獎.2.夸夸我自己：讓我們找到自己棒的地方，贊贊自己吧！如：（1）我每次打掃教室衛(wèi)生時，做得最干凈。（清潔小能手）（2）我會將一些廢品制作成有用的東西。（環(huán)保小衛(wèi)士）（3）禮儀之星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、廚藝明星……3.名言積累：（1）金無足赤，人無完人。——宋·戴復(fù)古《寄興》釋義：意思指沒有十全十美的事物。也指不能要求一個人沒有一點缺點、錯誤。（2）尺有所短，寸有所長?！恫肪印丰屃x：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。（3）小組交流：你還知道哪些類似的名言？第四板塊【師生歸納課堂小結(jié)】1.課堂小結(jié)：（1）我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好（2）我的優(yōu)點是，我的缺點是。（3）交流：夸夸我自己。第五板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題2分，共6分)（1）我身上有很多缺點，這樣的我一點也不棒。（×）（2）每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。（√）（3）我最大的缺點就是愛拖延時間，為了改正這個缺點，我每天都會給自己制定合理的時間表。（√）2.針對下列同學(xué)的想法，說說你的觀點。（每題4分，共8分）（4）林林：我性格不錯，有很多朋友，但是我成績不好，那些朋友會不會看不起我呢？參考答案：不會看不起你。你可以通過努力學(xué)習(xí)來提高成績。朋友不會因為你的成績差而看不起你，但一定會因為你提高成績而高興。（5）小可：雖然我沒有什么朋友，但我的成績很好。學(xué)生最重要的就是學(xué)習(xí)，所以我認為我是一個沒有缺點的人。參考答案：小可這樣想不對。學(xué)習(xí)只是我們生活的一部分。我們要在認識到自己優(yōu)點的同時，也能看到并改正自己的缺點，成為更好的人。3.完成下列表格。（每點1分，共8分）我的優(yōu)點我的缺點改正方法夸夸我自己2不一樣的你我他第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【話題激趣引入新課】 1.“相同”的我們：互動交流：我們還有哪些相同之處？（1）年齡差不多（2）同一個班級學(xué)習(xí)（3）共同的興趣愛好（4）能玩到一塊兒引思：但我們每個人又是各不相同的，你相信嗎？走進新課：不一樣的你我他——找找我們的“不同”第二板塊【感受差異探索不同】1.大家來“找茬”：出示兩幅圖片，說說這兩幅圖片有哪里不同？2.比一比：觀察圖片，說說同一棵樹上的樹葉有哪些不同？（大小、形狀、色澤、紋理）小結(jié)：即使是同一棵大樹上的樹葉，也不完全相同呢！3.區(qū)別發(fā)現(xiàn)：圖片中同一類別的事物的外表有哪些不同？參考：顏色、大小、耳朵、羽毛……舉例：身邊還有哪些同類不同外表的物品（出示圖片）4.小組交流：請你與同桌比一比，前后四位同學(xué)再比一比。說說你們的外表有什么不同？（五官、個頭、身量）點撥：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。5.找不同：完成教材第11頁“找不同”，說說不同之處。（從特長、性格兩方面著手）A.籃球；活潑開朗B.畫畫；溫和文靜合作：請在班上找兩個看起來相像的同學(xué)，找找他們的不同。6.深化理解：認真觀察圖片中的小球員，想一想他們除了外表之外，還會有什么不同呢？（分工、水平、性格……）7.展示舞臺：相信與眾不同的你一定也有自己的特長。請向同學(xué)們展示一下吧！根據(jù)圖片完成表格。點撥：興趣愛好和性格特點各不相同8.展示不同：閱讀教材第11頁“展開想象”的部分，你會把“圓”想成什么？把你的想象畫出來，然后全班展示。出示圖片：太陽、足球、掛鐘、游泳圈等。思考：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？（想法不同）9.課堂互動：每位同學(xué)準備一張相同大小的紙，看看大家都會折些什么？出示不同折法，小結(jié)：相同大小的紙，在同學(xué)們手里變成了不同的形態(tài)，是因為同學(xué)們對折紙有各種各樣的想法。點撥：每個人的想法都是豐富多彩、不盡相同的。10.辯論賽：應(yīng)該選誰當(dāng)班長。學(xué)生各抒己見，明白每個人對同一件事有不同想法、不同觀念。11.談?wù)摻牵涸谏詈蛯W(xué)習(xí)中，我們面對同樣的問題也會有不同的想法和選擇。討論下面的問題，說說你的選擇，并講一講原因。舉例：放學(xué)后如何安排寫作業(yè)；選擇什么類別的興趣班。12.班級活動：找到同學(xué)的不同之處規(guī)則：（1）抽取一位同學(xué)到講臺上，其他同學(xué)分為兩小組。（2）小組輪流找到這位同學(xué)與其他同學(xué)的不同之處。（3）找出更多不同的一組獲勝。思考交流：每個人都有自己的特點，嘗試寫下自己的特點，跟同學(xué)比較一下。拓展：播放視頻，說說為什么同樣一個問題，視頻中的小伙伴卻有著各種各樣的答案？點撥：想法、觀念的不同給了我們不同的答案，不同的夢想。13.概括不同：人與人之間的不同包括外表（五官、衣著……）、興趣特長、性格（乒乓球、開朗……）、想法、觀念的不同（是否喜歡課外活動……）第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.課堂小結(jié)：（1）每個人都有自己的特點，大家各不相同。（2）人們的不同包括外表、興趣愛好、想法等方面的不同。（3）我與別人的“不同”表現(xiàn)在：。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題2分，共8分)（1）小文和小武是一對雙胞胎，他們不僅外表基本相同，愛好也很相似，還在同一個班級，他們是相同的。（×）（2）小亮喜歡造型獨特的蛋糕，芬芬喜歡簡單的沒有太多裝飾的蛋糕，這是他們外表的不同。（×）（3）小林和小李雖然是同班同學(xué)，但是他們的身高不同，愛好也不同，他們是不同的。（√）（4）對于同一件事，人人都有自己不同的想法和觀點。（√）2.填空題。（每題2分，共6分）（1）眼睛、嘴巴、頭發(fā)的不同，是我們外表的不同。（2）喜歡畫畫、籃球或游泳，這是我們特長的不同。（3）對同樣事物有不同的理解，是我們想法的不同。

2不一樣的你我他第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.課堂活動：觀察自己的手指，說說每根手指有什么不同之處？為什么它們組合在一起，就可以成為我們生活中不可或缺的工具？2.快樂視頻：觀看視頻：不同的朋友。引思：說說視頻里的萌雞們的新朋友是誰？它有什么不同？萌雞們是怎么對待新朋友的？他們做得對嗎？引出課題：不一樣的你我他——與“不同”友好相處“不同”讓生活更精彩。第二板塊【掌握方法和諧相處】1.閱讀思考：閱讀課本第12頁周同同的日記，你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？思考：生活中會有自己的復(fù)制版嗎？“不同”的人之間一定沒有共同語言嗎？參考：喜愛水彩畫/水墨畫（畫畫）；喜歡踢先鋒/后衛(wèi)（足球）2.分享會：你的好朋友是誰？他一定有很多方面與你不同，你們是怎樣相處的？你有沒有因為“不同”而導(dǎo)致交友失敗的經(jīng)歷？要求：小組內(nèi)交流，請代表發(fā)言。3.說一說：有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些“小疙瘩”。怎樣才能解開這些“小疙瘩”呢？閱讀教材第13頁材料，完成相應(yīng)練習(xí)。（1）如果班級里的男生只和男生在一起玩，女生只和女生在一起玩，會怎么樣？如果有同學(xué)因為你的學(xué)習(xí)成績不好，不想和你交朋友，你會有什么感受？點撥：學(xué)會換位思考，不以性別、高矮、成績等原因作為交友標(biāo)準。（2）想一想：急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？嘗試理解他人，多為他人著想，站在對方的角度思考問題，是我們學(xué)會換位思考、互相配合、共同進步的好辦法。（3）講一講：不太懂電腦就土嗎？李雨會不會有其他方面的優(yōu)點呢？點撥：每個人的優(yōu)缺點都不同，看到別人短處的同時也應(yīng)該看到他的長處。我們應(yīng)該學(xué)會互相鼓勵、相互尊重。不要憑借自己的優(yōu)點去嘲笑他人的缺點。4.小故事：你的生活中一定也有“不同”的同學(xué)，說一說你的小故事。點撥：用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，學(xué)會換位思考、尊重他人，將會幫助我們交到更多的朋友。5.相處妙招：與“不同”友好相處的方式有哪些呢？點撥：（1）我認為“不同”的同學(xué)可以通過分工合作的方式，發(fā)揮個人特長，彌補對方不足，幫助我們更好地理解和接納對方。（2）我認為“不同”的同學(xué)可以通過相互學(xué)習(xí)的方式互幫互助，讓我們交到更多的朋友。（3）我認為“不同”的同學(xué)可以尋找到共同點，一起做喜歡的事情，從而幫助我們更好地和諧相處。6.課堂拓展：觀看視頻，說一說你的收獲。揭示：伯牙和子期的身份不同，但他們卻成為了最好的朋友。7.同桌交流：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗？參考：相互包容溝通交流取長補短點撥：不同的樹葉在同一棵樹上相互映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。第三板塊【“不同”共存生活精彩】1.和諧相處：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢？揭示：“不同”讓生活更精彩2.“不同”的精彩：播放視頻，說說看到教材第15頁這些場面，你有什么感受和想法？3.交流討論：你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？（1）花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。（2）同樣畫馬，畫家風(fēng)格不同、筆法各異。（3）一千個人心里有一千個哈姆雷特。（4）……4.觀察體會：出示圖片，說一說圖片中的“不同”為生活增添了哪些精彩？（1）不同顏色的彩虹使天空變得更加美麗。（2）不同的花草樹木，把環(huán)境裝點得更加漂亮。（3）不同的人們構(gòu)成了一幅和諧的生活圖畫。（4）……點撥：我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人交往。學(xué)會接納不同、欣賞他人，我們的生活才會更豐富、更精彩。5.拓展分享：班里的每個同學(xué)都是不同的，請夸夸你的同學(xué)，他們給班級帶來了那些精彩？第四板塊【師生歸納課堂總結(jié)】1.課堂小結(jié)：（1）我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處，是我們必須具備的本領(lǐng)。（2）與“不同”的人友好相處的方式有分工合作、相互學(xué)習(xí)、尋求共同點等。（3）生活中充滿了各種“不同”：__________。第五板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題2分，共8分)（1）小明想在新的班級找到和他一模一樣的人做朋友，他覺得可以找到。（×）（2）愿意包容和理解他人可以幫助我獲得更多友誼。（√）（3）李麗的性格非常內(nèi)向，不像我這樣活潑開朗，我們不可能成為好朋友。（×）（4）“不同”帶給了我們更多的精彩與美好。（√）2.辨析題。（5分）在生活中，你身邊的人有哪些“不同”，請說一說你與他友好相處的獨特的方式。并舉例說明，他的“不同”帶給了你哪些別樣的精彩？參考答案：我的好朋友浩浩非常喜歡看電影，而我更喜歡畫畫，但我們都能理解和接納對方的“不同”，因此，我們約定一起畫畫后去看電影，這樣我們都能做自己喜歡的事情，也多了和朋友的相處時間。

漸漸地，他開始喜歡上畫畫，我也喜歡上看電影，我們的課余活動因此變得更加豐富多彩了，我們也成為了非常要好的朋友。3我很誠實第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.快樂動畫：播放《手捧空花盆的孩子》的視頻。引思：為什么捧著空花盆的孩子卻成了國王的“兒子”？引出課題：我很誠實——誠實與說謊。2.益智故事：《皇帝的新裝》。第二板塊【聯(lián)系生活認知誠實】1.思考辨別：閱讀教材第16頁的內(nèi)容，說說你是否贊成圖中同學(xué)的做法，為什么？圖一：贊成。在對方不知道的情況下，李東坦誠地承認了錯誤，沒有隱瞞自己的行為，他很誠實。圖二：不贊成。張敏的做法是錯誤的，她并沒有完成作業(yè)，卻說自己完成了，她說謊了。圖三：贊成。在老師不知情的情況下，鄧彬給出了誠實的解答。他的行為是實事求是的表現(xiàn)。2.誠實的行為：說說生活中還有哪些行為體現(xiàn)了誠實的品質(zhì)。舉例：實話實說；說到做到；童叟無欺……3.事例體會：實話實說的誠實案例。4.故事屋：閱讀教材第17頁故事《明山賓賣?！?，說說你同意哪種觀點？為什么？點撥：對當(dāng)事人說明實情也是誠實的一種體現(xiàn)。即使這樣可能會帶來一些損失，但我們?nèi)匀恍枰獔允卣\實的品質(zhì)，實話實說。拓展：你還知道哪些關(guān)于誠信的故事？第三板塊【探究原因懂得克服】1.事例探究：閱讀教材第18頁的內(nèi)容，說說小文做得對嗎？2.分享交流：小組討論下面的問題，想一想有什么方法可以幫助小文呢？（1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？愛面子（虛榮心）（2）設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。同學(xué)們覺得被小文欺騙了，感到生氣（3）同學(xué)們會怎么看小文？說謊的孩子（4）這件事給了你什么啟示？誠實很重要點撥：幫助小文找到說謊的原因，克服這種愛面子的心理因素，做一個誠實的好孩子。3.解決問題：請你判斷一下，下面的同學(xué)是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？（教材第19頁）（1）原因：膽怯，害怕受到父母的責(zé)怪。建議：克服恐懼，坦誠相告，好好學(xué)習(xí)。（2）原因：好勝心強，希望能贏得比賽。建議：克服求勝心理，用自己的作品參賽，實事求是。4.小組交流：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？5.舉例說明：生活中還有很多這樣的例子，請同學(xué)們想一想下面的做法對不對？是什么原因造成的呢？（兩個例子）（原因：膽怯、恐懼）6.視頻啟示：播放《烽火戲諸侯》相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)務(wù)f謊會對自身造成什么影響？生活中應(yīng)該怎么做？7.隨堂點撥：說謊會使我們很難再被信任、失去朋友、失去幫助等。所以我們要克服心理因素，做個誠實的好孩子。8.拓展延伸：觀看視頻，說說視頻中小雞們做的對嗎？如果你是小雞，你會怎么選擇？為什么？點撥：誠實很重要，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，是我們在學(xué)習(xí)、成長、交友的過程中需要具備的重要品質(zhì)。9.課堂小結(jié)：（1）誠實的行為包括實話實說、說到做到、童叟無欺等。（2）有時我們會說謊，可能是因為膽怯、好勝心、虛榮心等原因。我們要學(xué)會克服這些心理因素，做一個誠實的好孩子。第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】1.選擇題。(2分)下列屬于不誠實行為的是（C）A.小明不小心把同桌的本子弄皺了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降狼?。B.答應(yīng)了別人的事情做不到，要及時向別人說明原因。C.小華發(fā)現(xiàn)老師把他的數(shù)學(xué)成績算多了十分，高興極了，所以沒有和老師說。2.判斷題。(每題1分，共4分)（1）為了不讓同學(xué)因為做錯事受到懲罰，我們應(yīng)該幫助朋友隱瞞事情的真相。（×）（2）誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（√）（3）小紅在音樂課上不小心把口琴弄壞了，因為害怕被責(zé)怪，她悄悄的把口琴藏了起來。（×）（4）誠實很重要，說謊會讓我們失去朋友。（√）3.辨析題。（6分）晴晴和麗麗是一個畫畫班的同學(xué)。一次晴晴不小心把從麗麗那借來的水彩筆弄壞了，她沒有跟麗麗說，并且還否認自己借了她的筆。晴晴這么做對嗎？你有什么看法。

參考答案：晴晴做得不對。她應(yīng)該對麗麗說明實情，并重新買一支水彩筆還給她。誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然做到誠實需要克服很多心理因素，但說謊會讓我們失去朋友、失去信任等。所以我們要努力克服心理因素，做個誠實的好孩子。

3我很誠實第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.金銀斧頭：播放《金斧頭》的視頻。引思：誠實是伴隨我們成長的重要品質(zhì)。觀看視頻，談一談你的感受。2.情景演示：出示兩個情境，如果是你，你會怎么做？引出課題：我很誠實——讓誠實伴隨我成長第二板塊【情景探究體會誠實】1.行為判斷：我們的成長需要誠實的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個誠實守信的人。要求：閱讀課本第20頁的內(nèi)容，說說張強做得對嗎？你怎樣看待張強的行為？2.情境探究：閱讀教材第20頁“該怎樣做”的內(nèi)容，討論如果遇到下面幾種情況，你會選擇怎樣做呢？請演一演。（1）馬上返還。雖然這只是幾元錢，但反映了一個人是否擁有寶貴的誠實。（2）誠信考試。誠信考試不僅是作為學(xué)生的基本守則，也是每個人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和基本道德。（3）勇敢承擔(dān)。承認錯誤并不可怕，只要你勇于承擔(dān)責(zé)任，并愿意采取措施補救，就是一個誠實的好孩子。3.自我反思：在生活中還發(fā)生過哪些類似的事情？當(dāng)時你是怎么處理的？你認為自己做的對嗎？如果再給你一次機會，你還會那樣選擇嗎？（舉例：牽小狗散步）第三板塊【深入拓展辨別誠實】1.事例探討：閱讀教材第21頁的內(nèi)容，你認為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。2.謊言目的：探究謊言目的，完成下列練習(xí)。（1）這兩種謊言有什么不同？波波：欺騙、惡作劇、捉弄……（惡意）芳芳：善良、孝順、考慮他人感受的……（善意）（2）說說你對波波和芳芳做法的看法。應(yīng)該學(xué)習(xí)芳芳善解人意的做法，這樣會緩和爺爺生病難受的心情，得到安慰，并有助于病人的康復(fù)。波波故意惡作劇的行為是不可取的，因為這樣可能會使別人不愉快，甚至?xí)a(chǎn)生嚴重的后果。3.隨堂點撥：生活中的謊言往往是復(fù)雜多樣的，有時我們不能只看表面，還要考慮到動機和目的等。這樣我們才能真正地理解誠實、分清誠實。有時候為了不讓對方擔(dān)心，我們會說出善意的謊言，這種出于好心的謊言也屬于不誠實，但是這種謊言值得被原諒。4.名言賞析：誠實是一種美德，自古以來就有很多關(guān)于誠實的名言名句。范例：（1）巧詐不如拙誠。——《韓非子·說林上》釋義：表明巧妙的奸詐不如拙樸的誠實。（2）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——[德國]海涅關(guān)于誠實的名言名句還有哪些？與同學(xué)們一起分享一下吧！示例：言必誠信，行必忠正。——孔子釋義：講話一定誠信,行為必定中正。君子養(yǎng)心，莫善于誠?！髯俞屃x：君子陶冶思想性情，提高自己的道德修養(yǎng)，沒有什么比誠心誠意更重要的了。5.拓展延伸：我們對可能傷害我們的人可以說謊嗎？為什么？點撥：當(dāng)遇到可能會傷害我們的人時，說謊可能是一個脫險的妙計。一方面，可以逃脫困境；另一方面，懲處壞人，天經(jīng)地義。因此我們要根據(jù)具體情況采取對應(yīng)的措施。6.課堂小結(jié)：（1）如果自己做了錯事，即使當(dāng)事人不知情，也應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人說明情況并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）善意的謊言在特殊情況下可以使用。（3）誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.選擇題。(2分)小明的爺爺?shù)昧酥夭?，他?yīng)該對爺爺說（C）A.爺爺，你得了很重的病，得注意休息啊。

B.爺爺，醫(yī)生說你的病治不好了，該怎么辦？

C.爺爺，你的病很快會好起來的，別擔(dān)心。

D.爺爺，你的病是小病，明天就可以出院了。2.判斷題。(每題1分，共3分)（1）我把爸爸給我買的新玩具弄壞了，為了避免懲罰，我并不想告訴他這個事實。（×）（2）沒有人發(fā)現(xiàn)我打爛了那扇窗戶，我應(yīng)該趕快逃跑，以免被發(fā)現(xiàn)。（×）（3）誠實是可以伴隨我們成長的優(yōu)秀品德。（√）3.辨析題。（6分）小明的爸爸媽媽平時不讓他看電視，只有寫完作業(yè)后才可以看一小會兒。他最喜歡的動畫片馬上就要開始了，但是他作業(yè)還沒寫完。他決定趁他們還沒回家先看一會，看完了再偷偷地關(guān)上。小明的做法對嗎？為什么？參考答案：小明做得不對，他的行為也是不誠實的一種體現(xiàn)。由于沒有克服貪玩、想看電視的心理因素，他在看電視的過程中心情會很忐忑，在面對父母的時候心里還會覺得愧疚。誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要努力做到讓誠實的品質(zhì)時刻伴隨著我們成長，做個誠實的好孩子。

4同學(xué)相伴第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【游戲激趣引入新課】1.趣味游戲：蒙眼畫臉譜，方法參考教材第22頁。引思：說說這個多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？2.聊聊朋友：介紹你的好朋友，說說你為什么喜歡和他/她一起玩。引出課題：同學(xué)相伴——同學(xué)相伴的快樂。第二板塊【感受相伴體會快樂】1.相伴的時光：生活中與同伴相處的生活（一起學(xué)習(xí)、游戲、活動）配圖舉例。2.交流討論：觀察教材第23頁圖片，說說他們此時的心情。（興奮開心激動……）3.快樂往事：分享你與同學(xué)們在一起的快樂往事4.相伴快樂多：你和同學(xué)們一起玩過哪些游戲？講一講與同學(xué)們共同游戲時的感受。（熱鬧開心團結(jié)就是力量）5.相伴受益多：學(xué)習(xí)方面：三人行必有我?guī)?、三個臭皮匠頂個諸葛亮……拓展：同學(xué)們一起，讓我們感受到……6.討論交流：想一想假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會怎么樣呢？引思：一個人能做什么？兩個人？兩個人以上呢？7.對比體會：結(jié)合圖片，談?wù)勍患虑?，獨自完成和結(jié)伴完成，有什么不同？8.思考分析：同學(xué)的陪伴給我們帶來了什么？舉例：一起做實驗，激發(fā)更多新想法；一起運動，互相鼓勵，共同進步；一起讀書，可以讓我們……點撥：同學(xué)相伴不僅讓我們更快樂，還使我們開闊了視野、增長了見識、學(xué)會了分享、互助和團結(jié)合作等。9.快樂分享：播放操場上快樂地共同跳繩的視頻畫面，說明無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們都有很多相伴的快樂回憶，并讓學(xué)生分享自己的快樂回憶。10.閱讀角：閱讀教材第24頁“七彩音符”，思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形？請分小組設(shè)想接下來可能發(fā)生的情況，根據(jù)你的想象演一演。情景想象：“1”一個人可能會孤單，自己無法再演奏出樂曲……“1”離開了，音樂便不再完整了，也不再那么美妙動聽了……11.說一說：你想對“1”說些什么心里話呢？點撥：離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動。12.我知道：對閱讀角進行整體小結(jié)。我們都是同學(xué)當(dāng)中的一個音符，我們要懂得相伴的快樂。有同學(xué)相伴會讓我們有更多的收獲，同伴是非常重要的。沒有同學(xué)相伴會使生活失去很多精彩。我們要珍惜與同學(xué)相伴的歡樂時光。13.課堂小結(jié)：（1）生活處處有快樂，這些快樂都離不開同學(xué)相伴。（2）歡聚的記憶是美好的，我們要學(xué)會珍惜同學(xué)相伴。（3）一個人的離開可能會影響到整個集體，我們要理解自己對于其他同伴和集體的重要性。第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共4分)（1）我不喜歡和別人一起玩，自己一個人也可以玩很多的游戲，同伴不重要。（×）（2）有同學(xué)相伴能帶來更多的歡樂。（√）（3）不參與集體也很快樂，不分享我就能一個人獨享，和同伴交流分享是沒有意義的。（×）（4）每個人對集體都很重要。（√）2.簡答題。（5分）新學(xué)年小七不再是語文課代表，她很沮喪，開始變得不再活潑開朗，不愿與同學(xué)接觸，也不再積極參加集體活動，你有什么辦法能幫助小七嗎？參考答案：我們應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，幫小七擺脫心里的失落感，讓她感受到有同學(xué)相伴的溫暖和歡樂，積極嘗試其他的機會。相信在大家的努力和陪伴之下，小七一定會重新融入集體。4同學(xué)相伴第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【游戲激趣引入新課】1.趣味游戲：海島逃生，方法參考教材第25頁。分享：不讓任何成員“落水”的秘訣是什么？2.趣味故事：閱讀故事，說說螞蟻們能夠安全逃生的原因是什么？引出課題：同學(xué)相伴——不讓一個人落下第二板塊【重視同伴珍惜集體】1.交流體會：從“海島逃生”的游戲中，我明白了：（要相互信任、配合、幫助，合作才能成功）2.說一說：你身邊有因為一些原因而冷落同學(xué)的事情發(fā)生嗎？3.思考交流：閱讀教材第26頁內(nèi)容，說說圖片中同學(xué)的做法對嗎？提問：王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受？4.演一演：你認為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請選擇一個場景演一演，用行動告訴他們。5.課堂點撥：集體活動中，我們除了與同伴分享快樂、交流合作，還要懂得關(guān)心他人，體會他人的需要和心情，包容他人的難處和不足。6.探究思考：班級是我們共同成長的家園，有什么辦法可以讓我們更多地幫助同學(xué)，不讓一個人落下呢？（組建互助小組、推行愛心行動、樹立集體目標(biāo)）7.實戰(zhàn)演練：嘗試用想到的辦法解決下面的問題。（1）圓圓比較胖，上體育課時，她總是跑最后一名，她其實很難過。（幫助圓圓鍛煉……）（2）李靜學(xué)習(xí)成績比較差，老是拖班級后腿，他心里其實很自責(zé)。（組成互助小組……）8.分析總結(jié)：班級是我們生活的集體，集體中的每個人都很重要，我們要相互幫助，友好關(guān)愛，不讓一個人落下。9.美文欣賞：閱讀教材27頁《溫情的大雁》，回答下面的問題。（1）當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它？①大雁是群居動物，他們懂得互相關(guān)懷。②__________________（2）我們能夠從大雁身上學(xué)到些什么呢？①團隊精神、互助精神。②___________________10.生活觀察：你所在的集體中發(fā)生過類似團結(jié)互助的小故事嗎？請分享。11.課堂小結(jié)：（1）要想取得團隊的勝利，我們需要互相信任、互相幫助等。（2）在平時的生活中我們對同學(xué)應(yīng)該理解包容、安慰關(guān)懷等。（3）通過大雁的故事我們更深刻地認識到了集體的重要性。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁相互關(guān)愛的精神，不讓一個人落下。第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共3分)（1）小明在操場上掉了一塊紙，班級因此被扣了分，他影響了集體榮譽，同學(xué)們不理睬他。（×）（2）每個同學(xué)都是班集體中的一員，我們不應(yīng)該忽視或冷落同學(xué)。（√）（3）我們要學(xué)習(xí)大雁精神，關(guān)愛同學(xué)、重視集體。（√）2.填空題。（每空1分，共6分）（4）想要取得集體的勝利，我們需要具備___團隊_____精神。

（5）為了幫助更多的同學(xué)，我們可以__組建互助小組__等。

（6）我們要有集體觀念，理解_集體_的重要性，與同學(xué)_友好相處__、_相互幫助__，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，要更多地支持、_關(guān)愛_同學(xué)，不讓一個人落下。3.辨析題。（5分）籃球比賽的最后，劉曉把球傳給了王宇，但他沒投進，讓班級輸?shù)袅吮荣?。同學(xué)們很沮喪，其他隊員也不想再和他一起打球了。同學(xué)們做得對嗎？說說你的看法。參考答案：不對。王宇是集體中的一員，輸?shù)舯荣惒皇撬粋€人的問題，我們應(yīng)該找到輸球的真正原因，加強訓(xùn)練，并相互安慰、鼓勵、關(guān)心。5我的家在這里第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.播放視頻：一段美麗的社區(qū)風(fēng)光。引思：我們生活在這里，這里有我們的足跡，這里有我們的歡聲笑語。2.家鄉(xiāng)交流會：分享自己的家鄉(xiāng)，包括名字、地理位置、美食特產(chǎn)等信息，并說說自己對家鄉(xiāng)的看法。引出課題：我的家在這里——熱愛這里的一草一木。第二板塊【熟悉了解感悟鄉(xiāng)情】1.觀察發(fā)現(xiàn)：你了解你家附近的環(huán)境嗎？觀察教材第28頁材料。2.交流討論：你的家住哪里？哪里都有什么？（小區(qū)和村莊分別舉例）3.我會介紹：我們可以從哪些方面介紹自己的居住地？模板：我的家住在______市______區(qū)/村______小區(qū)。一共有_____棟樓/戶。家的樓下有___________，家的旁邊有____________。參考：地理位置；小區(qū)名稱；樓棟數(shù)量、附近環(huán)境、山、河、橋、花園……4.分享快樂：根據(jù)教材第29頁上面兩幅圖，說說你生活的地方中最喜歡的地方并說說原因。（舉例：下象棋）5.交流體驗：我們居住的地方有秀麗的景色，有溫暖的人情，還有我們成長的足跡。說說居住地還給你留下了哪些快樂的回憶？（展示相關(guān)圖片）6.分享故事：觀察教材第29頁下方材料，說說居住地讓你影響深刻的人或事。（舉例相關(guān)）7.知識鏈接：你知道居委會、村委會、小區(qū)物業(yè)是什么嗎？它們都負責(zé)什么？居委會：居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織；村委會：村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織；小區(qū)物業(yè)：管理小區(qū)內(nèi)部公共設(shè)施、交通、消防；解決突發(fā)情況；協(xié)助基層政府進行社會化管理。8.思考探究：當(dāng)有人遇到這樣的事情時，誰來幫忙解決的？如：鄰里糾紛、社區(qū)活動、生活安全……點撥：居委會、村委會、小區(qū)物業(yè)為我們營造了良好的居住環(huán)境。9.思考探究：你還熟悉這里的什么人和事？播放兩個關(guān)于社區(qū)溫暖的案例視頻。10.小組討論：你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個名字的來歷嗎？范例：教材第30頁王家村——清朝時，咸豐四年，村子的始祖王國松由沙棘子王家遷到這里來，興家立業(yè)。后來逐步發(fā)展成村落，并取名王家村。11.活動園：（1）你們村或社區(qū)開展過哪些活動？活動中你收獲了什么？舉例配圖：特產(chǎn)美食比賽、法制宣傳活動收獲：溫暖的情誼、豐富的知識等。（2）選取一個你感興趣的活動進行模擬表演。舉例配圖：在社區(qū)舉辦一場詩歌朗誦比賽，邀請整個社區(qū)的小學(xué)生來參加，既豐富了業(yè)余文化生活，又增進彼此感情。（3）你想為村里或社區(qū)設(shè)計什么樣的活動？舉例配圖：因為我在社區(qū)里看到很多小孩子平時都是父母帶著，很少有機會認識彼此，所以我想設(shè)計一場親子運動會，幫助大家認識對方，娛樂身心，鍛煉身體。12.閱讀角：閱讀教材第31頁閱讀角，說一說，村里家家戶戶都有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？點撥：自來水的普及體現(xiàn)了社會的發(fā)展，井邊卻承載著鄉(xiāng)親濃濃的情誼。13.分享會：你所在的村莊或社區(qū)里也有這樣凝聚人心的地方嗎？舉例：村里的選舉臺、社區(qū)的活動中心……14.展示臺：夸一夸你最愛的社區(qū)，邀請你的朋友來玩吧！范例：我的家鄉(xiāng)叫婺（wù）源，是著名的旅游圣地。這里的人很友善……15.課堂小結(jié)：（1）我們生活的家園有我們成長的足跡和我們的歡聲笑語。（2）我們熟悉了自己生活的地方的人和事。（3）我了解居住地的名字和名字的來歷，我熱愛這里的一草一木，并體會到這里溫暖而親切的情誼。第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共3分)（1）村里組織的活動都是給大人參加的，與我們小孩子沒有關(guān)系，我們不用參加。（×）（2）我們看到居委會阿姨不用打招呼，因為不認識，如果對方不回應(yīng)，我就會很尷尬。（×）（3）小區(qū)和家一樣是避風(fēng)的港灣，我們對自己生活的地方有著深厚的情誼。（√）2.簡答題。（5分）在你生活的地方，有沒有讓你感覺溫暖和感動的事情？這件事讓你體會到了什么？參考答案：有一次，對門的王奶奶病了，我和媽媽去看她的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的李嬸也在。沒多久，村委會的叔叔阿姨也來了，還給王奶奶帶來生活用品。這件事讓我體會到了深厚的鄰里情誼。

3.拓展題。（4分）根據(jù)你所居住的小區(qū)/村莊，給第一次來參觀的小伙伴畫一張分布圖吧！5我的家在這里第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.社區(qū)問題：播放視頻，小學(xué)生在社區(qū)幫助垃圾分類。引思：這些同學(xué)在小區(qū)里當(dāng)志愿者監(jiān)督小區(qū)做好垃圾分類。你想為你的小區(qū)或村子做些什么呢？2.解決問題：出示垃圾亂丟的圖片，說說假如居住地遇到這些問題，你有什么解決辦法。引出課題：我的家在這里——我能做點什么第二板塊【發(fā)現(xiàn)不足探尋辦法】1.發(fā)現(xiàn)問題：觀察教材第32頁圖片，說說這些同學(xué)的居住地有哪些需要改進的地方。（1）小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會很危險。（安全警示設(shè)施不完善）（2）小區(qū)里的健身器械壞了……（健身設(shè)施維修不及時）（3）唉！這片草坪被小區(qū)里的人種上菜了。（私自改變公共用地）2.我的辦法：思考得出解決圖中問題的辦法。設(shè)立警示牌、組織小伙伴打掃衛(wèi)生、尋求物業(yè)解決……3.小組討論：你們那里有哪些地方需要改進？這些問題給我們生活帶來哪些不便？播放關(guān)于社區(qū)問題的新聞視頻，得出問題結(jié)論：占用公共通道、消防通道堵塞……5.自主思考：為了改善這些情況，你能做點什么呢？有待改進的地方：亂放雜物、堵塞通道、亂丟垃圾……我能做：勸阻亂放雜物、號召正確停車、分類投放垃圾……小結(jié)：愛護居住地，從我做起。6.制定計劃：一個人的力量是有限的，讓我們制定一份改進計劃，號召大家共同努力，來改善居住環(huán)境吧！步驟：（1）整合出現(xiàn)的問題，進行分類歸納。（2）針對不同問題，找出可能原因。（3）根據(jù)不同的原因，制定改進方案/辦法。（4）依據(jù)制訂的方法實踐落實。（5）遇到自己無法解決的問題，可向有關(guān)部門反映情況，尋求解決。7.方案展示：問題、原因和改進辦法。8.觀察思考：教材第33頁圖片，圖片反映了什么問題，他們是怎樣解決的？花草無人養(yǎng)護→領(lǐng)養(yǎng)綠地亂貼小廣告→自己動手路面被破壞→尋求幫助9.連一連：遇到圖中問題，你想怎樣解決？如果無法憑借個人力量解決時，我們該怎么辦？（村委會/居委會、城管、物業(yè)部門）10.尋求幫助：根據(jù)題目要求完成填空。小區(qū)垃圾沒人管，我會找物業(yè)保潔人員。水渠遭到破壞，我會向村委會報告。小區(qū)綠地被占，我會找物業(yè)管理人員。生活道路被占，我會向物業(yè)反映。11.暢所欲言：你還想為你居住的小區(qū)/村子做些什么呢？點撥：為小區(qū)居民發(fā)放環(huán)保、消防、交通安全倡議書……12.課堂點撥：我們熱愛自己成長的地方，希望通過自己的努力讓這里變得更加美好，為建設(shè)美麗家園貢獻出自己的力量。13.說說“我”家的好：例如道路干凈無阻、健身設(shè)施齊全……14.課堂小結(jié)：（1）亂扔垃圾、私占綠地等問題是居住地有待改進的地方。（2）遇到自己解決不了的問題，向物業(yè)、居委會等部門求助。（3）我愛自己成長的環(huán)境，我會通過親自動手保護環(huán)境、尋求幫助等辦法來解決身邊存在的問題。第三板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共4分)（1）我們身邊的生活環(huán)境應(yīng)該由固定的人員進行維護，跟我們沒有關(guān)系。（×）（2）大家共同努力才能把居住地建設(shè)更美好。（√）（3）我一個人的力量很渺小，沒有辦法為居住地變得更加美好做些什么。（×）（4）小區(qū)外面的路面被壓壞了，我去找物業(yè)。（×）2.分析題。（5分）小然到小區(qū)里的兒童園地玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)那里的秋千有些松動，非常不安全。請你幫小然出個主意，他現(xiàn)在該怎么做？參考答案：小然首先應(yīng)該把自己的發(fā)現(xiàn)告訴周邊的小朋友，制止他們繼續(xù)玩耍，防止危險事件發(fā)生。然后盡快找到物業(yè)管理人員來對破損的設(shè)備做出警示并進行維修。6我家的好鄰居第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.視頻激趣：播放視頻，鄰里間溫暖的故事。2.引思：鄰里之間的溫暖感動著你我，你認識哪些鄰居小伙伴呢？你們有哪些快樂的回憶呢？引出課題：我家的好鄰居——鄰居家的小伙伴——鄰里間的溫暖第二板塊【結(jié)識鄰居講究禮儀】1.交流分享：出示教材第34頁四幅圖片。思考：圖片中的小伙伴都在玩什么游戲？你和你的鄰居小伙伴會一起玩些什么？2.我的鄰居小伙伴：和同學(xué)說說你的鄰居小伙伴，名字、共同愛好、故事……你還想和他一起去做什么？（舉例）3.交流方法：出示教材第34頁底部圖片。思考：圖中的同學(xué)是通過什么方式認識鄰居小伙伴的？你和你的鄰居小伙伴是怎樣認識的？如果你還想認識其他的鄰居小伙伴，你有哪些好辦法呢？4.經(jīng)驗總結(jié)：結(jié)合日常經(jīng)驗，總結(jié)認識鄰居小伙伴都有哪些好辦法？（主動打招呼自我介紹分享快樂熱心幫助共同話題）思考：如果有小伙伴想認識我們該怎么辦？參考：熱情回應(yīng)，真誠相處……點撥：相互認識是美好的開始。5.情境探究：閱讀小故事，回答問題。思考：小東該怎么辦？點撥：小東應(yīng)該和亮亮真誠道歉，之后為他做一件事表示誠意。6.思考討論：到鄰居家玩，需要注意什么？觀察圖片，找出適當(dāng)?shù)男袨?，演一演；找出不適當(dāng)?shù)男袨?，議一議，改一改。（出示教材第35頁插圖）圖一：主動問好，用語禮貌。圖二：為他人著想，不打擾。圖三：注意串門、玩耍時間。圖四：做事情有始有終，收拾好再走。7.拓展延伸：思考后完成問題。（1）在鄰居家時，什么情況下我們要放低音量？鄰居家里有人在工作或休息、有嬰兒……（2）有哪些時間我們不應(yīng)該打擾呢？當(dāng)鄰居家要出門或者家里有客人時……（3）在鄰居家做客，我們還應(yīng)該注意哪些禮儀問題？觸摸貴重的物品，要先得到允許。講究衛(wèi)生，不亂扔亂放。臨走告別有禮貌?！?.小組討論：如果小伙伴到你家來玩，作為主人，你該怎么做呢？總結(jié)視頻中的做法，說一說你的待客方式。（播放視頻，思考問題）參考：熱情請進，倒水問好。邀請一起游戲。分享有趣的東西。點撥：當(dāng)有小伙伴到我們家里來做客的時候，我們應(yīng)該熱情地招待他們，真誠友好地與其相處。第三板塊【鄰里互助生活和睦】1.感受溫暖：常言道，遠親不如近鄰。在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手。結(jié)合教材第36頁圖片，談?wù)勀愕母惺?。點撥：鄰居的幫忙和關(guān)心給我們帶來了溫暖，解決緊急情況。2.分享故事：請同學(xué)們分享鄰居幫助你的小故事并談?wù)劯惺堋?.情景探究：觀察教材第37頁圖片，圖中的同學(xué)為鄰居做了什么事？你有什么感想？點撥：鄰里互助，生活和睦。我們應(yīng)該積極幫助鄰里。4.分享交流：在平時生活中，我們能為鄰居做哪些力所能及的事呢？參考：幫助年紀大的爺爺奶奶拿東西；在公共休息時間不玩吵鬧的游戲……點撥：在鄰居需要幫助的時候不僅要積極主動，而且要記得文明有禮，熱情友愛。這樣才能成為一個優(yōu)秀的好鄰居。5.閱讀角：閱讀教材第38頁閱讀角，這幢樓里的居民扔垃圾的習(xí)慣有什么問題？新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？說一說你的想法。點撥：我們的一些行為習(xí)慣可能會給鄰居帶來不便，進而影響鄰里關(guān)系。垃圾的長期堆放會影響過路的鄰居，導(dǎo)致衛(wèi)生問題。我們應(yīng)該自覺承擔(dān)責(zé)任，共同維護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。6.課堂活動：試著根據(jù)故事內(nèi)容，續(xù)寫故事，并以小組為單位角色扮演接下來可能會發(fā)生的情節(jié)。參考：小男孩看到小女孩為大家默默無聞地付出，他也決定和她一樣，每次看到樓道里的垃圾，便把它們順手拿下去，并張貼公告，警示大家禁止亂放垃圾，最后還認識了新搬來的鄰居小伙伴，成為了好朋友。7.課堂點撥：播放視頻，談?wù)勈斋@。參考：我們在幫助別人的同時也是在幫助未來可能遇到困難的自己。人人為鄰里貢獻自己一份力量，就能建設(shè)美好社區(qū)。8.課堂小結(jié)：（1）主動打招呼、熱心幫助他人等都是認識鄰居小伙伴的好辦法。（2）去鄰居家與小伙伴相處時，我們應(yīng)該注意文明禮貌。（3）鄰居關(guān)心幫助我們，我們也應(yīng)該給需要幫助的鄰居伸出援助之手。鄰里之間應(yīng)該相互幫助、和睦相處。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共4分)（1）我以前的鄰居凱凱總是喜歡搶我的新玩具，來到新的小區(qū)，我不再結(jié)交新的鄰居小伙伴了，因為害怕遇到和凱凱一樣的鄰居。（×）（2）聽見鄰居家在爭吵，我應(yīng)該當(dāng)做不知道。（×）（3）鄰居之間應(yīng)該和睦相處，我在家里大聲跑跳玩鬧的時候，樓下的鄰居應(yīng)該包容我。（×）（4）多為他人著想，有助于增進鄰里關(guān)系。（√）2.簡答題。（5分）暑假朱朱到外婆家玩，認識了新的小伙伴小婷，去她家玩的時候小婷的爸爸正在工作，小婷的媽媽在給他們做美味的飯菜。朱朱該注意些什么呢？參考答案：

小朋友們到鄰居家玩耍，應(yīng)該要注意講文明、懂禮貌。小婷的爸爸在工作時，朱朱和小婷玩的時候要盡量放低聲調(diào)，選擇一些安靜的活動，如一起看課外書，避免打擾到小婷爸爸。在小婷媽媽做好飯后，朱朱應(yīng)該感謝小婷家人的熱情款待。在離開的時候也應(yīng)該禮貌道別。6我家的好鄰居第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣引入新課】1.視頻激趣播放視頻，鄰里間產(chǎn)生矛盾的故事。引言：從這則新聞中，我們知道鄰里之間的相處也可能會出現(xiàn)矛盾。要和睦相處，我們應(yīng)該盡量避免給鄰居添麻煩。2.漫畫激趣：觀察兩張漫畫，猜猜他們可能發(fā)生了什么矛盾。引出課題：我家的好鄰居——不給鄰居添麻煩。第二板塊【理性處理化解矛盾】1.事例思考：觀察教材第39頁插圖，分別展現(xiàn)了鄰里什么問題？如果你是他們，你會怎么辦？（1）上層居民：我會下樓和對方道歉，請求原諒，并保證以后不再出現(xiàn)這類問題。下層居民：如果對方不來道歉，便前往他家，說明他給自己造成的麻煩，如果還不能解決，便請物業(yè)過來協(xié)商。（2）把雞趕回自己家里，并把糧食的主人找來，向他道歉。（3）如果我是那群小孩子，我會馬上向?qū)Ψ降狼?，并幫忙收拾。如果我是那個大人，我會先保持冷靜，把這群小孩叫過來，說明這種行為是不正確的，讓他們到別的地方玩，以后要文明游戲。2.聯(lián)系生活：在你的鄰里生活中遇到過什么矛盾？（舉例樓下跳廣場舞）如何處理：首先和阿姨們商量，希望她們不要選擇在別人休息的時間出來跳舞，或者去其他遠離住宅區(qū)的廣場上跳舞。如果協(xié)商未果，便找物業(yè)處理。3.聯(lián)系生活：播放暴力解決矛盾的視頻。思考：視頻中的人這樣解決鄰里矛盾對嗎？點撥：不能用暴力解決4.方法提示：鄰里之間產(chǎn)生矛盾時的處理方法？（1）遇到矛盾主動與鄰居協(xié)商，及時化解。（2）學(xué)會換位思考，保持寬容之心，注意禮貌用語。（3）要保持冷靜，不能用暴力手段，以免激化矛盾。（4）雙方無法解決時，可找第三方或依法解決。（5）……5.我會判斷：如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。觀察教材第40頁圖片，說說這些做法好不好。（全部正確）6.小組討論：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？（1）不在背后說鄰居壞話，討論是非，散布謠言。（2）如果需要借用鄰居的東西，必須提前打招呼，并且按時歸還。（3）信守諾言，答應(yīng)對方的事情就要做到。（4）……7.活動園：播放《六尺巷》視頻。點撥：中國人歷來看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。提問：同學(xué)們還有什么故事可以分享？8.故事拓展：《司馬徽讓豬》9.故事會：這個故事告訴我們一個什么道理？點撥：鄰里之間要相互謙讓、相互諒解，凡事不能太計較。只有鄰里之間守望相助、和睦相處、團結(jié)友愛，我們的生活才會更加美好，和諧社會也就有了堅實的社會基礎(chǔ)。第三板塊【和睦相處學(xué)會溝通】1.思考探究：觀察教材第41頁插圖，思考：圖中的同學(xué)的鄰居給他們帶來了哪些麻煩？該怎么解決？案例一：樓上阿姨經(jīng)常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活。忍一忍：風(fēng)平浪靜，但影響了自己的學(xué)習(xí)效率。（×）去提醒：要注意禮貌，否則會產(chǎn)生矛盾和糾紛。（√）案例二：鄰居家的鴨子沒有看管好，跑到我家稻田破壞了秧苗。忍一忍：秧苗無辜遭殃，糧食產(chǎn)量減少，受到經(jīng)濟損失。（×）去提醒：要注意禮貌，否則會產(chǎn)生矛盾和糾紛。（√）2.方法點撥：以“和”為重，遇到矛盾我們要先去找鄰居溝通。如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當(dāng)方法去溝通解決。（1）可以向村委會或物業(yè)管理公司反映。（2）可以請其他鄰居主持公道。（3）可以用其他法律渠道維護自己的權(quán)益。（4）……3.視頻拓展：產(chǎn)生矛盾并不可怕，只要我們學(xué)會換位思考，相互包容，就能很好地解決鄰里問題。4.課堂點撥：生活在社會這個大家庭中，“遠親不如近鄰”，“好鄰居”非常重要。我們在平時生活中，與鄰居相處要禮貌、互幫互助，當(dāng)遇到矛盾時，要相互理解、相互包容，學(xué)會用正確的方法解決矛盾。只有這樣，我們的生活才能更好，心情才能更加舒暢愉悅。5.課堂小結(jié)：（1）平時多為鄰居想一想，不給鄰居添麻煩。鄰里發(fā)生矛盾時，要保持冷靜，及時溝通協(xié)商，換位思考，不能惡語相向，更不能使用暴力解決。（2）與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。（3）如果找鄰居講理，他們不理睬，可以尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，如向村委會或物業(yè)管理公司反映。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.選擇題。(每題2分，共4分)（1）下面行為不利于鄰里關(guān)系友好的是（B）A.小軍媽媽主動打掃樓道衛(wèi)生。B.小麗總是晚上在家練習(xí)跳繩，弄到地板啪啪響。C.小紅經(jīng)常幫鄰居老奶奶拿東西上樓。（2）樓上突然掉了一件衣服在你家陽臺，你會怎么做？（A）A.問問樓上的居民B.撿到就是自己的C.扔到樓下去2.判斷題。(每題1分，共4分)（1）鄰居家的車停在咱們家門口，堵住我們出門的路了，我們應(yīng)該找他們算賬。（×）（2）鄰里之間應(yīng)該和睦相處，不要斤斤計較。（√）（3）我沒有什么事情需要別人幫忙，所以我也沒必要幫別人。（×）（4）如果和鄰居產(chǎn)生矛盾，一定不能讓自己吃虧。（×）3.簡答題。（4分）當(dāng)我們和鄰居鬧矛盾時，要怎么解決？參考答案：

首先我們要主動去溝通，去想辦法化解矛盾，也可以請一個中間人作為協(xié)商代表，傳達雙方意見和想法。在鄰里交往中，最重要的是能夠包容對方的缺點，換位思考，這樣才能維護好鄰里之間的關(guān)系。7請到我的家鄉(xiāng)來第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣新課導(dǎo)入】1.我愛家鄉(xiāng)：播放視頻，我愛家鄉(xiāng)的公益廣告。2.引思：家鄉(xiāng)是我們一輩子都想念的地方。你們對自己的家鄉(xiāng)有多少了解呢？引出課題：請到我的家鄉(xiāng)來——我的家鄉(xiāng)在哪里——我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。第二板塊【獲取信息了解位置】1.猜一猜：閱讀教材第42頁插圖，你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？答案：北京、江蘇、廣西、香港。2.討論交流：這四位同學(xué)是從哪些方面介紹家鄉(xiāng)的？我們還可以從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)？范例：家鄉(xiāng)區(qū)號、家鄉(xiāng)簡稱、家鄉(xiāng)風(fēng)景、家鄉(xiāng)名花。參考：地理位置、名人故事、家鄉(xiāng)民謠、家鄉(xiāng)方言、特色美食……3.課堂互動：你能出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？舉例：（1）我的家鄉(xiāng)比較出名的美食是過橋米線?！颇希?）我的家鄉(xiāng)那里的人都說粵語?！獜V東4.觀察地圖：教材第43頁中國行政區(qū)劃圖。（1）說說它向我們呈現(xiàn)了什么信息？參考：展示了我國各個省份、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)的形狀和地理位置等信息。（2）你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)嗎？找到后描一描它的輪廓，想象一下，它像什么。請試著在地圖上找到你家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等）以廣東省為例。鄰?。簭V西、湖南、江西、福建、香港、澳門；與海南隔海相望。輪廓：大象鼻子（3）展示兩個省份的地圖，說說輪廓像什么：云南省和山東省。（孔雀和烏龜）第三板塊【領(lǐng)略風(fēng)光體味故事】1.家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：每個人的家鄉(xiāng)都有獨特的自然風(fēng)光，讓我們來當(dāng)小導(dǎo)游，讓更多的人了解我們家鄉(xiāng)吧！提問：你該作哪些準備？怎樣介紹呢？2.家鄉(xiāng)小導(dǎo)游：以北京為例（1）我們先來盤點一下家鄉(xiāng)的景點。參考：景點有天安門廣場、故宮博物館、八達嶺長城等。（展示相關(guān)圖片）（2）再收集這些景點的門票，或者景點風(fēng)光的照片。（展示頤和園、圓明園景點、門票圖片）（3）播放視頻《龍井的傳說》，還可以向長輩了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。（4）還可以把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導(dǎo)游詞。格式要求：①要寫出景點的特色，讓旅游者身臨其境；②要生動、形象、有感染力，激起游客的游興；③要層次分明，敘述清晰；④簡明扼要。3.小導(dǎo)游：聽了小導(dǎo)游們的介紹，你感受到他們家鄉(xiāng)的美了嗎？（舉例：北京四合院）4.活動園：讓我們把家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光用剪報或畫報的方式匯集在一起，開展一個“美麗中國”的活動。展示云南、甘肅、海南等不同地區(qū)的風(fēng)光，點撥：中國地廣物博，到處都遍布了美麗的風(fēng)景，我們要熱愛大自然，學(xué)會贊美大自然，熱愛我們的家鄉(xiāng)。5.閱讀角：閱讀教材第45頁閱讀角，思考以下問題。“神女峰”的故事富有神話色彩，從中你感受到了什么？點撥：在這個故事中，我知道我們祖先的智慧和認知事物的方式是無窮無盡和多樣化的，他們具有豐富的想象力。6.暢所欲言：通過查找資料和分享交流，你們了解了自己的家鄉(xiāng)之后有什么感受呢？點撥：在了解家鄉(xiāng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)擁有美麗的自然風(fēng)光，從中我感受到了家鄉(xiāng)的美好，我熱愛我的家鄉(xiāng)，我要多去了解它，并把它的美傳播出去，讓其他地方的人也喜歡我的家鄉(xiāng)。7.課堂小結(jié)：（1）我們可以通過區(qū)號、省份簡稱、當(dāng)?shù)刂包c、代表性花卉等判斷一個人的家鄉(xiāng)在哪。（2）通過觀察地圖，我們可以得知自己的家鄉(xiāng)所處的地理位置以及相鄰省份。（3）我清楚我的家鄉(xiāng)并知道如何用導(dǎo)游詞介紹我的家鄉(xiāng)。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。(每題1分，共3分)（1）每個人的家鄉(xiāng)都是大同小異。（×）（2）我們有必要了解自己的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景介紹給別人。（√）（3）我們可以根據(jù)地圖了解自己家鄉(xiāng)所在省份的鄰省。（√）2.填寫家鄉(xiāng)小名片。（5分）地理位置：______________________________________________________風(fēng)景：__________________________________________________________方言：__________________________________________________________美食：__________________________________________________________3.小畫家。（5分）根據(jù)你對自己家鄉(xiāng)的了解，畫一畫你心目中家鄉(xiāng)最美麗的地方。7請到我的家鄉(xiāng)來第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣新課導(dǎo)入】1.視頻激趣：廣東英德——麻竹筍干導(dǎo)語：我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的特產(chǎn)呢！2.新課引入：請到我的家鄉(xiāng)來——家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少解釋“特產(chǎn)”：特產(chǎn)就是指一個地方特有的、著名的產(chǎn)品。3.圖片導(dǎo)入：出示圖片，說說圖片分別是哪里的特產(chǎn)。第二板塊【分享特產(chǎn)感受物豐】1.自主思考：每個地方都有自己的特產(chǎn)。觀察教材第46頁的插圖，說說它們?yōu)槭裁词翘禺a(chǎn)？點撥：受當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c和民族文化等影響，各地擁有各具特色的特產(chǎn)。2.暢所欲言：說說你還知道哪些地方的特產(chǎn)。你的家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些？圖片文字舉例：陜西涼皮、內(nèi)蒙古地毯、北京烤鴨、酒泉夜光杯。3.示例導(dǎo)航：選擇你最感興趣的特產(chǎn)，探究它為什么會成為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。播放廣式早茶相關(guān)視頻，說說廣式早茶有名的原因：美味；樣式豐富；適合敘舊、團聚等場合，富有人情味。4.家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會：介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（做工、背后的故事、出名的原因……）。（1）故事范例：“枸杞”的由來（2）為你最感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計宣傳標(biāo)語。常飲常相思——我鄉(xiāng)龍井茶（浙江）一品煙臺蘋果,健康快樂你我。（山東）第三板塊【分享故事感受人美】1.我的家鄉(xiāng)人：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。閱讀教材第47頁內(nèi)容，說說故事中的人美體現(xiàn)在哪里。圖一：勤勞聰明，帶動致富。圖二：繼承傳統(tǒng)，傳承文化。圖三：保衛(wèi)國家，奉獻自我。圖四：心靈手巧，服務(wù)他人。2.分享交流：你的家鄉(xiāng)有哪些人令你佩服呢？你佩服他們什么？（舉例：村支書的無私奉獻）3.思考討論：我們還可以從哪些方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的美？示例：家鄉(xiāng)人的文化、品質(zhì)、真誠點撥：我們要用心去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的美，與家鄉(xiāng)人共同建設(shè)美好家園。4.體會差異：閱讀教材第48頁上方材料，說說地方差異的原因。由于環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、性格特征上也會有所差異。（1）飲食差異：你的家鄉(xiāng)有哪些飲食習(xí)慣呢？和別的地區(qū)有什么不同？舉例：東北地區(qū)（油炸食物）、內(nèi)蒙古地區(qū)（燒烤食物）、京津冀地區(qū)（甜味食物）、南方（米飯：水稻）、北方（面條：小麥）（2）性格差異：你家鄉(xiāng)的人有什么特點？和別的地區(qū)的人有什么不同？舉例：天津人、北京人、湖南人。（3）小組交流：你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣？喜歡什么東西或活動？善于做什么事情？舉例：東北地區(qū)。5.課堂點撥：每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互包容。6.閱讀角：閱讀教材第49頁閱讀角，說說阿里木都做了什么好事？（1）資助數(shù)百位貧困學(xué)生。（2）無償幫忙救火，還奉獻愛心。（3）參與抗震救災(zāi)行動。拓展：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻吧。你知道哪些呢？說說他們的故事吧。（舉例：姚海根的故事）7.暢所欲言：我的家鄉(xiāng)不僅景美、物美，人也很美。我也要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。作為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？8.課堂小結(jié)：（1）每個人的家鄉(xiāng)都有其獨特、著名的產(chǎn)品，這就叫作家鄉(xiāng)特產(chǎn)。（2）我敬佩為家鄉(xiāng)作出貢獻的家鄉(xiāng)人，并且要向他們學(xué)習(xí)。（3）每個人的家鄉(xiāng)特色都是值得尊重的，我們要相互理解和包容。第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.選擇題。(2分)（1）為家鄉(xiāng)作貢獻，我們可以（C）A.隨意排放生活污水。

B.挖掘更多的礦產(chǎn)資源。

C.保護環(huán)境，從我做起。

D.集中全部精力發(fā)展重工業(yè)。2.判斷題。(每題1分，共3分)（2）我的力量太微弱了，不能為家鄉(xiāng)做什么。（×）（3）從古到今，有很多名垂青史的人物出現(xiàn)在我的家鄉(xiāng)，他們是我們家鄉(xiāng)人的驕傲。（√）（4）家鄉(xiāng)的環(huán)境不太好，基礎(chǔ)設(shè)施也很差，我對它很失望。（×）3.拓展題。（5分）一方水土養(yǎng)一方人，介紹一下你家鄉(xiāng)人的生活與飲食習(xí)慣、體型外貌以及性格特征。 8大家的“朋友”第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【圖片激趣導(dǎo)入新課】1.引入新課：出示圖片，完成填空。在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為________。（公共設(shè)施）導(dǎo)語：這些“朋友”給我們的生活帶來了便利，這樣的“朋友”，還有哪些呢？引出課題：大家的“朋友”——認識我們的“朋友”2.思考導(dǎo)入：出示故事，提問“閱讀下列故事，思考：這些設(shè)施的共同的名字是什么？”引出課題：大家的“朋友”——認識我們的“朋友”第二板塊【了解認識改進完善】1.小組交流：觀察教材第50頁插圖，說說這兩個“朋友”可以給人們帶來什么幫助。（1）給人們提供休息的地方

（2）方便人們放置垃圾

教師：在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你還知道哪些呢？2.設(shè)施作用：從身邊常見的公共設(shè)施入手，說說它們的作用。3.范例展示：出示教材第51頁插圖，說說這兩個公共設(shè)施的作用。（1）喇叭：傳播消息、普及知識

（2）夜燈：方便人們夜行4.活動園：你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說一說或者用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。

假如我是_____________，我可以________