小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)為中華之崛起而讀書(shū)定稿課件

第2課時(shí)少年周恩來(lái)在讀書(shū)時(shí)立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，那么他為什么會(huì)立下這樣的志向呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入嚴(yán)肅

清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼

指望訓(xùn)斥體會(huì)分量

響亮正確讀出下列詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。研讀課文自讀第1～10自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：關(guān)于“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)是怎么回答的？周恩來(lái)是怎么回答的？周恩來(lái)的回答和其他人相比有什么不同？學(xué)習(xí)第一部分在一次修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”學(xué)生們踴躍回答。有的說(shuō)__________；有的說(shuō)__________；也有的說(shuō)__________。周恩來(lái)的回答是“__________________”我會(huì)填其他學(xué)生的讀書(shū)目的是：為家父、為明理、為光耀門(mén)楣，都是為了滿(mǎn)足自己的需求。周恩來(lái)的讀書(shū)目的是：把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)。對(duì)比，突出了少年周恩來(lái)的胸懷大志，具有遠(yuǎn)大的理想。你覺(jué)得周恩來(lái)這個(gè)宏偉志向是出于一時(shí)沖動(dòng)說(shuō)出的，還是經(jīng)過(guò)深思熟慮后的想法？少年周恩來(lái)的回答“清晰而堅(jiān)定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅(jiān)定”是不動(dòng)搖的意思。少年周恩來(lái)說(shuō)的志向，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充分的思考，志向堅(jiān)定，決不動(dòng)搖。響亮而堅(jiān)定這是少年周恩來(lái)發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈愿望。所以他在說(shuō)這句話(huà)時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？這鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，博得了校長(zhǎng)的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？

贊揚(yáng)、肯定有志者當(dāng)效此生！校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)是怎樣為周恩來(lái)叫好的？校長(zhǎng)讓同學(xué)們仿效少年周恩來(lái)的什么呢？遠(yuǎn)大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。

這位同樣也滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)之心的老校長(zhǎng)的贊嘆，對(duì)少年周恩來(lái)來(lái)說(shuō)意味著什么呢？鼓勵(lì)、肯定、支持學(xué)習(xí)第二部分，感悟“中華不振”默讀第11～14自然段。思考：周恩來(lái)明白伯父說(shuō)的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫(huà)上波浪線(xiàn)，并在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后的想法。伯父告誡少年周恩來(lái)不要去被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來(lái)有什么反應(yīng)？疑惑不解被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！有了疑惑，周恩來(lái)是怎么問(wèn)的？伯父是怎么回答的？中華不振：意為中國(guó)不再振作，軟弱無(wú)能。這是因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)展緩慢，與帝國(guó)主義國(guó)家差距越來(lái)越大，最終與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約。周恩來(lái)的話(huà)要讀出疑惑、驚訝的語(yǔ)氣，想象周恩來(lái)當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情。伯父的話(huà)要讀出沉重、悲痛、壓抑的語(yǔ)氣。想象伯父當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的表情和心情。分角色朗讀悲憤、難過(guò)悲哀、無(wú)奈學(xué)習(xí)第三部分，深入理解“中華不振”讀第15～17自然段。思考：被外國(guó)人占據(jù)的地方是怎樣的？這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。畫(huà)出描寫(xiě)中國(guó)婦女被欺侮的句子。設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無(wú)辜慘死——被軋死。②外國(guó)人的囂張。③巡警的狗仗人勢(shì)。④正義得不到伸張。假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，假如當(dāng)時(shí)你親眼看見(jiàn)了這樣的事情，你會(huì)怎么做？可是文中卻說(shuō)：“誰(shuí)又敢怎么樣呢？”想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國(guó)人又會(huì)說(shuō)些什么。看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時(shí)的他在想什么呢？他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國(guó)人不受外國(guó)人欺負(fù)？為什么在中國(guó)人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國(guó)人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？周恩來(lái)讀書(shū)的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家填一填，然后齊讀。周恩來(lái)不是為（）而讀書(shū)，不是為（）而讀書(shū)，也不是為（）而讀書(shū)。他認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書(shū)！父親明理光耀門(mén)楣振興中華今天我們的國(guó)家與那時(shí)相比，的確繁榮富強(qiáng)了很多，那是不是我們今天讀書(shū)