罪犯心理矯治工作的實(shí)踐與思考罪犯心理矯治的方法

第12頁(yè)共12頁(yè)罪犯心理矯治工作的實(shí)踐與思考罪犯心理矯治的方法20世紀(jì)80年代末，在監(jiān)獄對(duì)罪犯的改造活動(dòng)中，罪犯心理矯治悄然興起，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，罪犯心理矯治在國(guó)內(nèi)很多監(jiān)獄蓬蓬勃勃地開展起來(lái)?；仡櫸沂⌒睦沓C治工作，雖然一些監(jiān)獄在該項(xiàng)工作上進(jìn)行了不懈的探索，但目前發(fā)展很不平衡，有相當(dāng)?shù)谋O(jiān)獄剛剛才起步，還處在一個(gè)摸索階段。筆者自1999年開始在監(jiān)獄從事罪犯心理矯治工作共十年，在心理矯治工作方法和技術(shù)上進(jìn)行了大量的探索和實(shí)踐，同時(shí)也摸索出了一套適合于監(jiān)獄特點(diǎn)的方法與技術(shù)。以下分別從心理矯治工作具體做法、工作體會(huì)和工作設(shè)想等幾個(gè)方面發(fā)表一點(diǎn)看法，以供從業(yè)人員參考。一、工作方法：1、明確指導(dǎo)思想監(jiān)獄在開展該項(xiàng)之初，首先指導(dǎo)思想應(yīng)該明確，“為服刑人員改造服務(wù)，為監(jiān)獄安全穩(wěn)定服務(wù)”應(yīng)該作為監(jiān)獄罪犯心理矯治工作的宗旨?！盀榉倘藛T改造服務(wù)”就是通過心理健康教育以及心理咨詢提高罪犯心理健康水平，穩(wěn)定改造情緒，提高改造質(zhì)量，“為監(jiān)獄安全穩(wěn)定服務(wù)”就是以保持監(jiān)管場(chǎng)所的安全穩(wěn)定為目的，以心理矯治工作的基本理論為依據(jù)，深入分析^p研究新時(shí)期罪犯心理及其矯治方法，加大罪犯心理矯治工作力度，不斷提高獄政管理的科學(xué)性，教育改造的針對(duì)性。2、建立心理矯治工作網(wǎng)絡(luò)建立由心理健康教育中心、心理咨詢聯(lián)絡(luò)員、心理健康宣傳員組成的三級(jí)心理矯治網(wǎng)絡(luò)是做好該項(xiàng)工作的組織保障。心理健康教育中心一般隸屬于監(jiān)獄的教育改造部門，由若干專兼職心理咨詢師組成;心理咨詢聯(lián)絡(luò)員由各監(jiān)區(qū)熱心于此項(xiàng)工作的管教干部組成，主要是負(fù)責(zé)檢查心理健康板報(bào)情況，收集反饋，并指導(dǎo)有心理問題的罪犯前來(lái)心理咨詢;心理健康宣傳員由各監(jiān)區(qū)具有一定文化水平的服刑人員組成，宣傳員主要任務(wù)是向本監(jiān)區(qū)罪犯宣傳心理健康，動(dòng)員有心理問題的罪犯前來(lái)咨詢并及時(shí)收集咨詢后的效果反饋等。3、完善規(guī)章制度需要制定并完善以下規(guī)章制度：《罪犯心理檔案管理辦法》、《罪犯心理矯治室工作職責(zé)》、《心理咨詢聯(lián)絡(luò)員職責(zé)》、《服刑人員心理咨詢程序》、《罪犯心理咨詢信箱管理辦法》、《心理健康宣傳員職責(zé)》、《心理矯治室工作制度》、《心理咨詢?nèi)藛T守則》、《服刑人員心理咨詢要求》等。在完善規(guī)章制度的同時(shí)也需要建立心理咨詢效果反饋表、罪犯心理矯治檔案、心理咨詢門診申請(qǐng)單、心理咨詢門診通知單、新入監(jiān)罪犯入監(jiān)甄別卡、協(xié)辦通知單、心理咨詢與治療情況記載等相關(guān)臺(tái)帳。在完善相關(guān)制度和臺(tái)賬的同時(shí)建立并規(guī)范典型罪犯心理矯治檔案。罪犯心理檔案是記錄罪犯入監(jiān)甄別、心理矯治情況，并經(jīng)立卷歸檔集中保管使用的各種資料。對(duì)一些典型罪犯如有自殺傾向、人格障礙者或其他一些有比較嚴(yán)重的心理疾患者應(yīng)作為建立心理檔案的對(duì)象，心理檔案應(yīng)包括：罪犯基本情況、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果及分析^p、心理診斷結(jié)果、心理矯治方案、歷次心理咨詢與治療記錄、效果反饋與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。4、心理健康教育是重點(diǎn)很多阻礙該工作的“攔路虎”歸根到底都是由于罪犯的不了解或誤解，例如：一些罪犯不配合心理測(cè)試工作，認(rèn)為在掏他們的內(nèi)心想法，所以不實(shí)事求是的填寫；還有一些罪犯認(rèn)為心理測(cè)試就是心理咨詢，感覺做完測(cè)試卷后，沒效果；有些罪犯認(rèn)為去心理咨詢就是“腦子不好”，去咨詢會(huì)遭同犯嘲笑；有些罪犯認(rèn)為去心理咨詢不能說(shuō)實(shí)話，咨詢員不可信；有些罪犯認(rèn)為心理咨詢應(yīng)該是替他們辦點(diǎn)實(shí)事；有些罪犯認(rèn)為去心理咨詢就象打針一樣，立桿見影，把希望都寄托在咨詢員身上，自己不愿去反思，去努力；有些罪犯認(rèn)為心理咨詢只是用嘴說(shuō)說(shuō)，不會(huì)有作用，等等。所以，宣傳教育的好壞乃是其他工作能否成功的根本保證，心理測(cè)量的準(zhǔn)確度如何，心理咨詢與治療的效果如何，都依賴于罪犯對(duì)自己心理的正確認(rèn)識(shí)，及對(duì)這項(xiàng)工作的了解程度。而對(duì)罪犯的心理健康教育本身也可以提高罪犯自我調(diào)節(jié)能力，起到預(yù)防心理疾病的作用，因此心理知識(shí)宣傳與教育應(yīng)是監(jiān)獄罪犯心理矯治的一個(gè)重點(diǎn)工作和長(zhǎng)期工作。具體心理健康教育的方法可以多種多樣，可以在監(jiān)獄黑板報(bào)、墻報(bào)、監(jiān)獄小報(bào)上開辟心理衛(wèi)生專欄，可以在出入監(jiān)教育中開辦心理健康課，利用電化教學(xué)的方式對(duì)全監(jiān)罪犯普及心理健康知識(shí)，還可以通過心理健康宣傳員進(jìn)行宣傳等。5、重視專業(yè)人員培養(yǎng)心理矯治工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、補(bǔ)充“養(yǎng)料”是做好該項(xiàng)工作的保證。目前在監(jiān)獄系統(tǒng)正在培養(yǎng)具有心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格證書的專職人員，但是因?yàn)樾睦韺W(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，心理咨詢和心理治療是專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)，且需要有一定深度的人際知覺能力，短暫的幾次培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求從事該項(xiàng)工作的同志要終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)這項(xiàng)工作不僅要求具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且對(duì)思想道德及心理素質(zhì)都有著較高的要求，這也就需要心理咨詢師們?cè)趯?shí)踐中不斷提高，平時(shí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，還要不斷提高自己在各方面的綜合素質(zhì)。從事這項(xiàng)工作也可能會(huì)遇到各種困難和阻力，若沒有一個(gè)較好的心理素質(zhì)和對(duì)該工作的熱愛，這項(xiàng)工作也很難進(jìn)展下去。6、心理咨詢工作和日常管理相結(jié)合對(duì)罪犯的心理咨詢主要采用個(gè)別式門診咨詢，但也可以采用一些集體咨詢、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等靈活的咨詢形式。心理咨詢師結(jié)合對(duì)罪犯心理咨詢的情況，如何對(duì)其有針對(duì)性的管理教育向該名罪犯管理干警進(jìn)行建議，這是保持心理咨詢效果延續(xù)性的重要環(huán)節(jié)。此外，對(duì)懷疑有精神疾病的罪犯的初期診斷，也是心理咨詢工作的重要內(nèi)容。7、心理測(cè)量與診斷和個(gè)別教育相結(jié)合心理測(cè)試的形式可以采取集體和個(gè)別測(cè)試相結(jié)合的辦法，在需要了解某一類型罪犯共同心理特征或在入監(jiān)罪犯中進(jìn)行普查時(shí)可以采用集體測(cè)試的形式。在對(duì)個(gè)別罪犯進(jìn)行矯治或需要進(jìn)一步診斷時(shí)，可以個(gè)別測(cè)試，為心理診斷提供依據(jù)。心理測(cè)量應(yīng)和個(gè)別教育結(jié)合，心理測(cè)試的運(yùn)用可以為制定個(gè)別教育方案提供心理學(xué)依據(jù)，豐富個(gè)教的方式和方法；可以掌握罪犯?jìng)€(gè)性心理特征，預(yù)防突發(fā)事件；可以使干警在掌握罪犯各種情況的前提下，提前介入，為罪犯設(shè)計(jì)一個(gè)理想的改造方案，有目的的按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方案改造罪犯，完善其人格，糾正其惡習(xí)，改變過去由于把握不住罪犯思想動(dòng)向、心理特征而造成談一次話好幾天，不談話事不斷的“按下葫蘆起了瓢”的被動(dòng)局面，減少了盲目性。8、重視宣傳總結(jié)交流和外單位加強(qiáng)交流，可以借助外腦，開拓視野，因此監(jiān)獄心理學(xué)工作者應(yīng)該和精神病院、大學(xué)心理咨詢中心建立一定聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)該工作的開展。但是罪犯心理的特殊性以及目前心理學(xué)在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀，我們必須要認(rèn)識(shí)到外部資作用的有限性，因此，我們認(rèn)為，對(duì)罪犯心理矯治工作的探索應(yīng)該主要依賴于從事該項(xiàng)工作的同志長(zhǎng)期刻苦的摸索與鉆研以及干警整體心理學(xué)意識(shí)的提高。開展獄內(nèi)調(diào)研，撰寫調(diào)研論文也應(yīng)該是罪犯心理矯治工作的一項(xiàng)很重要的任務(wù)，這既是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以對(duì)基層管理工作起到很好的指導(dǎo)作用，此外，它還是向廣大基層干警及監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣傳的一種手段，因?yàn)樵擁?xiàng)工作缺少?gòu)V大干警及監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的支持也是很難開展的。二、工作體會(huì)1、困擾該項(xiàng)工作的“五大矛盾”(1)咨詢主體的自愿性與改造的強(qiáng)制性的矛盾心理咨詢要求來(lái)訪者完全自愿，但監(jiān)獄中罪犯由于長(zhǎng)期在監(jiān)管改造的被動(dòng)約束下，習(xí)慣了被動(dòng)聽從命令，另外由于自身認(rèn)識(shí)的偏差存在種種顧慮，而導(dǎo)致不能主動(dòng)前來(lái)咨詢。(2)咨詢的自由性與監(jiān)規(guī)的約束性的矛盾心理咨詢不論何時(shí)咨詢，找誰(shuí)咨詢應(yīng)該自己可以自由選擇，而監(jiān)獄的罪犯卻不可能，去咨詢要本人申請(qǐng)，監(jiān)區(qū)簽署意見，咨詢室審批等制度。這就在需要咨詢的罪犯心里無(wú)形的形成了障礙，從而一些罪犯就會(huì)因?yàn)槭掷m(xù)的煩瑣而不來(lái)咨詢。(3)咨詢的保密性與監(jiān)管安全性的矛盾心理咨詢工作必須堅(jiān)持保密原則，但如果被咨詢罪犯透露出自殺、逃跑、傷人等具有危險(xiǎn)性的心理傾向時(shí)，就會(huì)給咨詢員造成兩難處境：到底是堅(jiān)持心理咨詢的保密性原則還是要維護(hù)監(jiān)管安全的穩(wěn)定。(4)咨詢主體與管教主體的矛盾心理咨詢工作要求咨訪者之間是一種職業(yè)性聯(lián)系，除此之外雙方不再有別的瓜葛，在雙方預(yù)期中沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益、情感聯(lián)系，不用擔(dān)心對(duì)方日后會(huì)利用這種聯(lián)系對(duì)自己進(jìn)行控制，造成威脅。然而，監(jiān)獄中咨詢?nèi)藛T多是人民警察兼任，在來(lái)訪者之間存在管理者和被管理者的關(guān)系，從而使雙方交流產(chǎn)生障礙，阻礙了咨訪關(guān)系的建立。(5)心理咨詢理論的西方化和實(shí)踐本土化的矛盾國(guó)內(nèi)監(jiān)獄的罪犯心理矯治，大多是引進(jìn)西方國(guó)家的心理咨詢和治療的理論技術(shù)，但我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有很多理論技術(shù)和中國(guó)實(shí)際和監(jiān)獄實(shí)際不相符的地方，這就給從事該項(xiàng)工作的同志提出了一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，也就是如何把西方的理論技術(shù)中國(guó)化、監(jiān)獄化。2、心理矯治工作要和監(jiān)獄的特殊性相結(jié)合（1）以心理健康宣傳教育為抓手。我們應(yīng)該看到，一些矛盾的產(chǎn)生其中很大部分是因?yàn)閷?duì)心理咨詢這項(xiàng)工作，或?qū)ψ陨硇睦碚J(rèn)識(shí)不足、有偏差，所以心理健康宣傳教育要緊緊扭住，在任何時(shí)候都不能放松。這就要求從事該項(xiàng)工作的同志根據(jù)本監(jiān)獄特點(diǎn)編寫或是改編現(xiàn)有教材，使它符合本監(jiān)獄和各個(gè)不同時(shí)期宣傳教育的需要。(2)以主動(dòng)介入特殊罪犯為重點(diǎn)。心理咨詢要求求詢者應(yīng)主動(dòng)前來(lái)，才能積極配合咨詢治療達(dá)到效果，但監(jiān)獄有監(jiān)獄的特殊性，對(duì)罪犯的心理咨詢與治療應(yīng)遵循心理學(xué)規(guī)律以罪犯主動(dòng)前來(lái)為主，但對(duì)一些特殊罪犯（如關(guān)禁閉的罪犯、抗改罪犯等）也可以采取咨詢員找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)主動(dòng)介入的辦法，但被咨罪犯的信任和配合仍是不可缺少的，因此前題必須是要用一些時(shí)間來(lái)建立相互信任的關(guān)系，打消他們的顧慮，使其主動(dòng)的配合咨詢，這樣做往往也能收到很好的效果，因?yàn)榇祟愖锓傅膬?nèi)心往往也是矛盾交織，希望有傾訴的對(duì)象。（3）始終堅(jiān)持心理咨詢的保密原則。但需要清楚的是保密的內(nèi)容應(yīng)該是咨詢中所涉及到的隱私，但對(duì)罪犯威脅監(jiān)管安全穩(wěn)定的內(nèi)容則不能保密。心理咨詢工作者應(yīng)是專職人員，不應(yīng)從事管教工作，特別是在服刑罪犯面前，更不應(yīng)以管教干警的身份出現(xiàn),否則，咨詢員的雙重身份只會(huì)加深罪犯對(duì)他們的不信任感，從而使罪犯的心靈再一次封閉起來(lái)，最終把咨詢員又推回到管教干警的立場(chǎng)上。（4）心理咨詢技術(shù)本土化應(yīng)該注意兩個(gè)問題：其一是準(zhǔn)確地把握這些心理矯治技術(shù)的要領(lǐng)，區(qū)分其精華與糟粕；其二，與我國(guó)罪犯以及監(jiān)獄環(huán)境的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，針對(duì)具體的個(gè)案或團(tuán)體，加以改造和修正，逐漸創(chuàng)立適合我國(guó)監(jiān)獄實(shí)際的心理矯治方法體系。正在研制中的中國(guó)罪犯心理測(cè)試（COPA），是研究本土化測(cè)試量表的一個(gè)努力，應(yīng)該看到咨詢技術(shù)的本土化工作不是靠一兩個(gè)人短期內(nèi)完成的，而是要靠所有從事該項(xiàng)工作的人，經(jīng)過數(shù)年、數(shù)十年甚至幾代人的努力才可能實(shí)現(xiàn)。本單位近年來(lái)罪犯心理矯治工作開展情況三、工作設(shè)想1、應(yīng)重視并完善入監(jiān)甄別以及個(gè)別矯治檔案工作對(duì)所有入獄罪犯都應(yīng)進(jìn)行甄別，包括心理測(cè)試、心理診斷以及犯人的文化程度、身體和精神狀況、個(gè)人犯罪史、家庭情況及其他情況、對(duì)教育的態(tài)度、改造愿望、將來(lái)打算及其他個(gè)人方面問題的調(diào)查，填寫入監(jiān)甄別表。監(jiān)獄應(yīng)設(shè)置入監(jiān)甄別中心，該中心可以常設(shè)人員但若沒有條件則可由監(jiān)獄醫(yī)生、心理矯治人員以及獄政管理人員和基層干警組成，平時(shí)各司其職，在需要對(duì)入監(jiān)犯調(diào)查時(shí)，再臨時(shí)組成。對(duì)犯人進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜氡O(jiān)甄別，不僅能有效的促進(jìn)改造，還能維護(hù)監(jiān)所的治安和紀(jì)律，為合理調(diào)配和安全控制及今后監(jiān)區(qū)干警的改造方法提供必要的依據(jù)。2、要積極探索心理健康教育的新途徑。將心理健康教育融入政治教育、個(gè)別教育及出入監(jiān)教育中。首先應(yīng)將心理健康教育融入政治教育中去，現(xiàn)有的罪犯心理構(gòu)成往往是心理有障礙的罪犯占了大多數(shù)，對(duì)這些罪犯靠單純的思想政治教育常常收效不好?，F(xiàn)有的罪犯思想教育主要涵蓋法制、道德、形勢(shì)、政策、前途等內(nèi)容，習(xí)慣于將思想教育的目標(biāo)定位于促使罪犯形成正確的政治觀念、高尚的道德品質(zhì)，這當(dāng)然是不錯(cuò)的，但這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)須依賴于正確的認(rèn)知、良好的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志，并需要罪犯的自覺內(nèi)化，而這部分教育恰恰是屬于心理品質(zhì)修養(yǎng)的內(nèi)容?，F(xiàn)代監(jiān)獄政治教育要做到富有實(shí)效，它就必須改變傳統(tǒng)的思想政治教育僅強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范的要求，卻忽視罪犯的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和心理需要的滿足；改變那種簡(jiǎn)單地采取大而空的說(shuō)教，以致造成罪犯的多重人格及知行脫節(jié)的狀況；改變那種把因心理素質(zhì)不佳引起的問題簡(jiǎn)單地當(dāng)作思想品質(zhì)問題，而一味采取懲罰、處分了事的狀況。同時(shí)，通過對(duì)罪犯心理健康的教育，深入了解罪犯的個(gè)性心理發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)政治教育的針對(duì)性，促使罪犯在情緒、情感、性格、意志等方面形成良好的品質(zhì)，并最終達(dá)到化解矛盾，使罪犯形成良好的道德品質(zhì)。而如果把心理健康教育融入思想政治教育中，找到心理健康教育和思想政治教育最佳契合點(diǎn)，這樣就能更好地發(fā)揮兩者的作用。其次也應(yīng)該將心理健康教育融入個(gè)別教育中，從實(shí)際工作看，廣大干警在開展個(gè)別教育的同時(shí)，雖沒有有意識(shí)的進(jìn)行心理咨詢工作，但都自覺不自覺的運(yùn)用心理科學(xué)知識(shí)，去進(jìn)行有目的的教育?？梢杂幸庾R(shí)的針對(duì)罪犯?jìng)€(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，而個(gè)教有了心理測(cè)試為依托，對(duì)于在施教中找準(zhǔn)癥結(jié)，以便于有計(jì)劃、有目的、主動(dòng)的開展教育提供了基礎(chǔ)。在教育過程中可以結(jié)合測(cè)試結(jié)果充分考慮罪犯?jìng)€(gè)性心理因素，如在氣質(zhì)量表中，可以測(cè)得四種氣質(zhì)類型，這四種氣質(zhì)類型為：黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)四種，根據(jù)罪犯?jìng)€(gè)性特點(diǎn)分監(jiān)區(qū)干警可以更為有針對(duì)性的做好管理和個(gè)別教育工作。第三，應(yīng)融入出入監(jiān)教育中。入監(jiān)教育是教育改造第一課，必須認(rèn)真搞好，要制定計(jì)劃，編好教育材料，有步驟的進(jìn)行，這一課搞好了，為教育改造罪犯打下了基礎(chǔ)。出監(jiān)教育也應(yīng)有心理健康課，可以針對(duì)罪犯出監(jiān)前的一些心理狀況設(shè)置心理健康