我國(guó)學(xué)校體育學(xué)科研進(jìn)展與趨勢(shì)講義

我國(guó)學(xué)校體育學(xué)科研進(jìn)展與趨勢(shì)劉海元教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育處1●前言隨著我國(guó)教育事業(yè)和學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，《學(xué)校體育學(xué)》從最初的《體育理論》課程中分離出來后，經(jīng)過20年的發(fā)展，現(xiàn)在越來越豐富，越來越完善。這與學(xué)校體育學(xué)的科學(xué)研究分不開的，現(xiàn)在有一大批從事學(xué)校體育科研的理論工作者，全國(guó)有51萬從事學(xué)校體育工作的一線教師，又有專門的學(xué)校體育學(xué)期刊陣地，《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、各大學(xué)報(bào)，北體又準(zhǔn)備新刊物《運(yùn)動(dòng)》。特別是近年來，學(xué)校體育方面的科學(xué)研究文獻(xiàn)數(shù)量不斷增加，質(zhì)量有所提高，研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，研究觸角更深，學(xué)術(shù)活動(dòng)較為頻繁，學(xué)科隊(duì)伍不斷擴(kuò)充。整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但同時(shí)，也存在著一些問題。21學(xué)校體育學(xué)科研總體情況與特點(diǎn)1.1學(xué)校體育學(xué)文獻(xiàn)量較大幅增加

以2005—2007年兩年為例，約有7300多篇文獻(xiàn)發(fā)表。體育教學(xué)4792篇，學(xué)校體育宏觀研究1353篇，體育課程1024篇，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究297篇，課外體育活動(dòng)179篇，課程標(biāo)準(zhǔn)研究84篇，課余訓(xùn)練50篇，農(nóng)村學(xué)校體育49篇，體育教材研究49篇，陽(yáng)光體育42篇，體育中考16篇，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)研究8篇。

☆

文獻(xiàn)發(fā)表總體數(shù)量與前幾年相比漲幅較大。3

1.2以課程教學(xué)為主，各領(lǐng)域取得一定進(jìn)展

圍繞中小學(xué)課程改革，學(xué)校體育依然以體育課程與教學(xué)改革研究為重點(diǎn)，同時(shí)，其它研究領(lǐng)域，如有關(guān)落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、體育風(fēng)險(xiǎn)管理、體育師資隊(duì)伍建設(shè)、高校體育、農(nóng)村學(xué)校體育與弱勢(shì)群體的體育教育等方面的問題，也都受到了廣泛的關(guān)注。4（1）貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想，把握體育課程的本質(zhì)屬性

經(jīng)過8年的體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，逐步樹立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，明確了體育課程的本質(zhì)屬性，把身體練習(xí)作為體育課程教學(xué)的主要手段，合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，全面體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想。1.2.1體育課程教學(xué)研究

體育課程教學(xué)改革取得了顯著的成績(jī)，體育課程教學(xué)研究仍然是學(xué)校體育研究的重點(diǎn)。主要體現(xiàn)在：5

（2）突出學(xué)生的主體地位，重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

表現(xiàn)在體育教師重視運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重教法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉中獲得良好的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的運(yùn)用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（3）構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍

表現(xiàn)在教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，關(guān)心學(xué)生體驗(yàn)；學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)等生動(dòng)活潑的的教學(xué)氣氛和民主和諧的師生關(guān)系已經(jīng)廣泛存在于體育教學(xué)實(shí)踐之中。

6（4）重視體育課程資源的開發(fā)利用

體育教師根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段；主動(dòng)開發(fā)健身性、趣味性較強(qiáng)、地方特色突出的教學(xué)內(nèi)容。在體育器材開發(fā)方面，也不斷地涌現(xiàn)出安全、實(shí)用、新穎的自制體育器材。（5）對(duì)多元化的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探索性的嘗試學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、知識(shí)技能評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)參與評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、合作精神評(píng)價(jià)、情意表現(xiàn)評(píng)價(jià)等均在體育教學(xué)實(shí)踐中得到比較廣泛的嘗試和運(yùn)用。7（6）體育課程與教學(xué)研究成果，對(duì)完善體育課程教學(xué)理論，提高體育教學(xué)質(zhì)量，具有較高的參考價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)校體育學(xué)科的發(fā)展。

如毛振明主編、集全國(guó)約30余名中青年學(xué)者共同編著的《體育教學(xué)論》；又如《中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的研究》（汪曉贊等），《關(guān)于完善體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議》（毛振明等），《對(duì)構(gòu)建中小學(xué)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)的研究》（郭蔚蔚等）……這些研究成果對(duì)深化體育課程教學(xué)改革，進(jìn)一步完善體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)具有重要的參考價(jià)值，對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)也有重要的推動(dòng)作用。81.2.2學(xué)生體質(zhì)健康研究

學(xué)生體質(zhì)健康研究再次成為研究熱點(diǎn)，表現(xiàn)在：（1）學(xué)生體質(zhì)健康部分指標(biāo)持續(xù)下降，引起社會(huì)高度關(guān)注一是全國(guó)大中小學(xué)生各年齡組肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢(shì)；二是速度、爆發(fā)力、力量耐力、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降；三是肥胖檢出率繼續(xù)上升；四是視力不良檢出率仍然居高不下。原因多方面：學(xué)校場(chǎng)地不足、體育鍛煉時(shí)間與內(nèi)容安排，學(xué)生與家長(zhǎng)缺乏體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣、學(xué)生缺乏刻苦鍛煉的意志，社會(huì)生活節(jié)奏加快、生活方式改變所帶來的睡眠不足、精神緊張以及升學(xué)壓力等問題。9（2）學(xué)生體質(zhì)健康研究成果逐漸增加近年來，這方面的研究成果逐漸增多，如《近20年遼寧省6—22歲學(xué)生體質(zhì)健康追蹤研究》（劉志敏等），《江蘇省中小學(xué)生體質(zhì)狀況20年調(diào)研結(jié)果的研究分析與對(duì)策》（蘇立新等），《中小學(xué)生體能下降的原因調(diào)查、分析與對(duì)策研究》（蘇寶明等）”……這些成果從不同角度對(duì)青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了調(diào)查，分析了青少年學(xué)生體能素質(zhì)持續(xù)下降的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，對(duì)貫徹落實(shí)“中央7號(hào)文件”，深化學(xué)校體育改革，提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，以及對(duì)加強(qiáng)學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。101.2.3課余余體體育育研研究究（1）以以““落落實(shí)實(shí)學(xué)學(xué)生生每每天天一一小小時(shí)時(shí)體體育育鍛鍛煉煉””為為中中心心，，課課余余體體育育鍛鍛煉研研究究成成為為人人們們關(guān)關(guān)注注的的研研究究領(lǐng)領(lǐng)域域如《落實(shí)實(shí)學(xué)學(xué)生生每每天天一一小小時(shí)時(shí)體體育育鍛鍛煉煉，，實(shí)實(shí)施施間間操操課課及及““2+1””項(xiàng)目目的的研研究究與與實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)》（李李天天星星等等）），，《中小小學(xué)學(xué)生生““每每天天鍛鍛煉煉一一小小時(shí)時(shí)””狀狀況況不不容容樂樂觀觀》（唐唐東東輝輝等等））………研究究顯顯示示：：每每天天一一小小時(shí)時(shí)體體育育鍛鍛煉煉是是激激勵(lì)勵(lì)學(xué)學(xué)生生積積極極鍛鍛煉煉，，促促進(jìn)進(jìn)體體質(zhì)質(zhì)健健康康的的有有效效措措施施，，鍛鍛煉煉方方法法、、手手段段和和內(nèi)內(nèi)容容要要結(jié)結(jié)合合實(shí)實(shí)際際靈靈活活安安排排。。目目前前，，只只有有約約18%的學(xué)學(xué)生生每每天天體體育育鍛鍛煉煉在在一一小小時(shí)時(shí)以以上上，，需需花花大大力力氣氣調(diào)調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生生積積極極性性，，科科學(xué)學(xué)安安排排鍛鍛煉煉時(shí)時(shí)間間和和學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)計(jì)劃劃，，加加強(qiáng)強(qiáng)管管理理，，保保證證落落實(shí)實(shí)每每天天一一小小時(shí)時(shí)體體育育鍛鍛煉煉。。11（2）課課余余訓(xùn)訓(xùn)練練研研究究在在總總結(jié)結(jié)過過去去經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，，又又有有新新的的發(fā)發(fā)展展如《中國(guó)國(guó)大大學(xué)學(xué)競(jìng)競(jìng)技技體體育育的的發(fā)發(fā)展展研研究究》（劉劉海海元元）），，《普通通高高校校高高水水平平運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)隊(duì)隊(duì)與與項(xiàng)項(xiàng)目目布布局局的的發(fā)發(fā)展展現(xiàn)現(xiàn)狀狀探探析析》（彭慶文等等），《我國(guó)體育傳傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)學(xué)校研究綜綜述》（趙德勛等等）《課余訓(xùn)練的的沉重話題題：早期專專項(xiàng)化、訓(xùn)訓(xùn)練成人化化》（翟兆軍））……這方面的研研究成果對(duì)對(duì)今后有的的放矢地開開展學(xué)校課課余訓(xùn)練，，培養(yǎng)優(yōu)秀秀體育后備備人才，提提高學(xué)校體體育運(yùn)動(dòng)技技術(shù)水平，，推動(dòng)學(xué)校校群眾性體體育活動(dòng)的的發(fā)展，促促進(jìn)學(xué)校體體育學(xué)科建建設(shè)，具有有一定的價(jià)價(jià)值。121.2.4體育師資研研究近年來一批批相當(dāng)數(shù)量量的體育師師資隊(duì)伍建建設(shè)研究成成果發(fā)表：：主要包括：：我國(guó)大中中小學(xué)體育育教師現(xiàn)狀狀的調(diào)查研研究；體育育教師教學(xué)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)體系的研研究；體育育教師專業(yè)業(yè)化的研究究；體育教教育專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)、、課程設(shè)置置與社會(huì)適適應(yīng)度的研研究；體育育教師培訓(xùn)訓(xùn)與繼續(xù)教教育的研究究；以及我我國(guó)西部地地區(qū)農(nóng)村體體育教師現(xiàn)現(xiàn)狀的研究究，……這些研究成成果，對(duì)了了解我國(guó)體體育師資隊(duì)隊(duì)伍的現(xiàn)狀狀、存在問問題、對(duì)有有關(guān)部門提提供相關(guān)咨咨詢和對(duì)策策，對(duì)提高高體育師資資培養(yǎng)、培培訓(xùn)質(zhì)量，，促進(jìn)體育育教師專業(yè)業(yè)化，促進(jìn)進(jìn)學(xué)校體育育學(xué)科建設(shè)設(shè)，均具有有一定的參參考價(jià)值。。131.2.5學(xué)校體育管管理研究隨著學(xué)校體體育理論和和實(shí)踐的不不斷發(fā)展，，對(duì)學(xué)校體體育中傷害害事故處理理、法律責(zé)責(zé)任等風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)管理的研研究，逐步步成為學(xué)校校體育領(lǐng)域域的新的研研究熱點(diǎn)。。近年來有關(guān)關(guān)這方面問問題的研究究正在逐步步增多，研研究深度也也不斷加深深，如《學(xué)校體育傷傷害事故的的風(fēng)險(xiǎn)分析析》（田文露等等），《學(xué)校體育風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)管理探探析》（王凱等）），《學(xué)校體育傷傷害事故的的法律思考考》（宋宏俊等等）……這些成果，，對(duì)提高學(xué)學(xué)校體育管管理人員與與體育教師師的風(fēng)險(xiǎn)意意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)處理等，，對(duì)豐富和和發(fā)展學(xué)校校體育學(xué)科科理論，具具有比較重重要的理論論和現(xiàn)實(shí)價(jià)價(jià)值。141.2.6學(xué)校體育與與奧林匹克克教育的研研究隨著北京奧奧運(yùn)的臨近近，學(xué)校體體育與奧林林匹克教育育的研究成成為學(xué)校體體育研究的的一個(gè)新熱熱點(diǎn)，受到到研究者的的普遍重視視。主要包括：：大、中、、小學(xué)奧林林匹克教育育開展現(xiàn)狀狀、對(duì)策的的研究；奧奧林匹克教教育遺產(chǎn)開開發(fā)研究；；用奧林匹匹克理念開開展體育教教育工作的的研究；奧奧運(yùn)精神對(duì)對(duì)學(xué)校體育育教學(xué)改革革影響的研研究；奧林林匹克教育育培訓(xùn)方面面的研究等等……這些研究成成果對(duì)如何何抓住“迎迎奧運(yùn)”的的有得時(shí)機(jī)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)對(duì)中小學(xué)生生的奧林匹匹克教育，，弘揚(yáng)奧林林匹克精神神，營(yíng)造一一個(gè)重視青青少年體育育的社會(huì)環(huán)環(huán)境，促進(jìn)進(jìn)青少年積積極參加體體育鍛煉，，推動(dòng)學(xué)校校體育工作作的開展，，具有積極極的意義。。151.2.7弱勢(shì)群體的的體育教育育、農(nóng)村學(xué)學(xué)校體育與與西部地區(qū)學(xué)校體育育的研究隨著社會(huì)進(jìn)進(jìn)步，弱勢(shì)勢(shì)群體體育育教育、農(nóng)農(nóng)村學(xué)校體體育與西部部地區(qū)學(xué)校校體育等研研究領(lǐng)域日日益受到關(guān)關(guān)注。如《北京打工子子弟小學(xué)學(xué)學(xué)生體質(zhì)健健康狀況調(diào)調(diào)查》（王迪迪）），《對(duì)農(nóng)村地區(qū)區(qū)外來打工工人員子女女開展體育育教學(xué)的調(diào)調(diào)查與研究究》（史建等）），《改進(jìn)農(nóng)村中中學(xué)體育課課考核評(píng)價(jià)價(jià)方法的實(shí)實(shí)驗(yàn)研究》（王桂榮等等）……這些研究成成果，對(duì)推推動(dòng)經(jīng)濟(jì)欠欠發(fā)達(dá)地區(qū)區(qū)和農(nóng)村學(xué)學(xué)校體育的的發(fā)展，進(jìn)進(jìn)一步發(fā)揮揮學(xué)校體育育的社會(huì)功功能，促進(jìn)進(jìn)學(xué)校體育育學(xué)科發(fā)展展，具有比比較重要的的現(xiàn)實(shí)意義義。16近年來，全全國(guó)范圍內(nèi)內(nèi)舉辦了大大量的各個(gè)個(gè)層次、各各個(gè)領(lǐng)域的的、以“學(xué)學(xué)校體育及及其相關(guān)內(nèi)內(nèi)容”為主主題學(xué)術(shù)交交流活動(dòng)，，主題涵蓋蓋了學(xué)校體體育學(xué)科的的各個(gè)領(lǐng)域域，既有學(xué)學(xué)校體育改改革中的熱熱點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)和前沿問問題，又有有學(xué)校體育育學(xué)科建設(shè)設(shè)的基本理理論問題，，還有綜合合性的學(xué)術(shù)術(shù)交流。這這些研討主主題本身就就是學(xué)校體體育學(xué)科理理論與實(shí)踐踐中的亟待待解決的重重要問題，，對(duì)推動(dòng)我我國(guó)學(xué)校體體育學(xué)科建建設(shè)，發(fā)揮揮了重要的的作用。1.3學(xué)校體育學(xué)學(xué)術(shù)研討活活動(dòng)開展頻頻繁，促進(jìn)進(jìn)了學(xué)科的的發(fā)發(fā)展171.4學(xué)校體育學(xué)學(xué)科被立項(xiàng)項(xiàng)國(guó)家級(jí)課課題增多，，學(xué)校體體育育研究得到到了高度重重視從國(guó)家社會(huì)會(huì)科學(xué)基金金項(xiàng)目和全全國(guó)教育規(guī)規(guī)劃立項(xiàng)課課題來看，，當(dāng)前，國(guó)國(guó)家層面的的導(dǎo)向是關(guān)關(guān)注當(dāng)前比比較急需研研究的問題題和為以后后學(xué)校體育育事業(yè)發(fā)展展引導(dǎo)性的的一些重大大課題，如如新時(shí)期學(xué)學(xué)校體育改改革與發(fā)展展的研究，，面對(duì)新的的世紀(jì)，在在全面建設(shè)設(shè)小康社會(huì)會(huì)的背景下下，學(xué)校體體育應(yīng)該如如何改革和和發(fā)展；又又如農(nóng)民工工子弟學(xué)校校體育的情情況是怎么么樣的，應(yīng)應(yīng)該如何加加強(qiáng)等，都都是現(xiàn)今需需要研究的的新課題。。近幾年立項(xiàng)項(xiàng)的國(guó)家級(jí)級(jí)學(xué)校體育育學(xué)科方面面的課題比比例有所增增加，說明明國(guó)家加大大了對(duì)學(xué)校校體育學(xué)科科的重視程程度。（13/59，20）182學(xué)校體育學(xué)學(xué)科目前研研究中存在在的問題從總體上看看，缺乏對(duì)對(duì)當(dāng)代學(xué)校校體育全景景式、整體體性的深度度思索，缺缺乏縱深的的學(xué)理性分分析，具有有開創(chuàng)性和和前瞻性的的研究成果果偏少，應(yīng)應(yīng)用基礎(chǔ)和和開發(fā)性研研究相對(duì)薄薄弱。2.1常規(guī)性選題題較多，新新穎性不夠夠從2005——2007年學(xué)校體育育方面發(fā)表表的文獻(xiàn)來來看，研究究選題呈現(xiàn)現(xiàn)出常規(guī)性性選題較多多，多學(xué)科科交叉性選選題和新理理論性選題題較少。更更多的選題題依然分布布在體育教教學(xué)領(lǐng)域，，而一些重重大的學(xué)校校體育發(fā)展展戰(zhàn)略，學(xué)學(xué)校體育國(guó)國(guó)際視野，，學(xué)校體育育功能的實(shí)實(shí)質(zhì)，學(xué)校校體育與教教育改革相相適應(yīng)，體體育教學(xué)整整體觀，體體育教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)體系等等方面的一一些高層次次和有深度度的課題則則較少。192.2研究方法較較單一，綜綜合運(yùn)用方方法不足綜觀學(xué)校體體育學(xué)科文文獻(xiàn)，采用用最多的研研究方法依依次是：文獻(xiàn)資料法法、社會(huì)調(diào)調(diào)查法、邏邏輯比較法法、數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法、、實(shí)驗(yàn)法等等?？傮w呈呈現(xiàn)出研究究方法運(yùn)用用比較單一一，綜合運(yùn)運(yùn)用方法，，特別是新新的一些學(xué)學(xué)科的方法法運(yùn)用更少少，方法論論上缺乏突突破，也反反映了學(xué)校校體育學(xué)科科研究文獻(xiàn)獻(xiàn)的質(zhì)量。。202.3基礎(chǔ)理論研研究較多，，應(yīng)用、開開發(fā)性研究究較少多數(shù)研究以以學(xué)校體育育思想、理理念的改革革創(chuàng)新為主主，以體育育教學(xué)相關(guān)關(guān)理論在新新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)下的運(yùn)用用為主，以以新的教育育教學(xué)思想想移植體育育教學(xué)過程程為主。而一些應(yīng)用用性的體育育教學(xué)模式式、體育教教學(xué)評(píng)價(jià)、、體育課程程編制、學(xué)學(xué)生體質(zhì)健健康促進(jìn)方方法、課外外活動(dòng)項(xiàng)目目創(chuàng)編等等等研究卻較較少。屬于于開發(fā)創(chuàng)造造性的研究究則更少，，如體育器器材的開發(fā)發(fā)與研制，，體育教學(xué)學(xué)軟件的開開發(fā)等212.4作者單兵作作戰(zhàn)較多，，合作研究究較少?gòu)难芯孔髡哒呷后w來看看，學(xué)校體體育學(xué)科研研究作者單單兵作戰(zhàn)較較多，廣泛泛開展合作作研究較少少。不少作作者可能為為了晉升職職稱，隨機(jī)機(jī)選題，獨(dú)獨(dú)自研讀，，進(jìn)行文章章的撰寫，，而能夠打打破學(xué)科壁壁磊、打破破區(qū)域限制制，廣泛進(jìn)進(jìn)行合作研研究則較少少。反映出學(xué)校校體育學(xué)科科進(jìn)行多學(xué)學(xué)科聯(lián)合攻攻關(guān)，或是是有組織、、有計(jì)劃的的研究課題題較少，科科研力量比比較分散，，尚未形成成一支有組組織的科研研隊(duì)伍。222.5對(duì)國(guó)外理論論引介較少少近年來教育育改革的國(guó)國(guó)際化、全全球化趨勢(shì)勢(shì)，使各國(guó)國(guó)在學(xué)校體體育領(lǐng)域遇遇到的問題題具有一致致性，如體體育課程改改革問題、、學(xué)生體質(zhì)質(zhì)下降問題題、網(wǎng)絡(luò)沖沖擊學(xué)生體體育生活問問題等等。。我們?nèi)狈Ψ?duì)國(guó)外這這方面研究究新成果的的引介，成成果較少。。233學(xué)校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展的的趨勢(shì)及研研究重點(diǎn)3.1以落實(shí)中央央7號(hào)文件精神神為中心，，將會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)一批重大大課題《中共中央國(guó)國(guó)務(wù)院關(guān)于于加強(qiáng)青少少年體育增增強(qiáng)青少年年體質(zhì)的意意見》(中發(fā)[2007]7號(hào))是指導(dǎo)未來來一段時(shí)間間我國(guó)學(xué)校校體育發(fā)展展的指南，，圍繞如何何落實(shí)中央央7號(hào)文件，將將會(huì)出現(xiàn)一一批重大課課題。如學(xué)校體育育教學(xué)基本本條件標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和制定，，體育師資資的培養(yǎng)與與培訓(xùn)，《國(guó)家學(xué)生體體質(zhì)健康標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)實(shí)施施，升學(xué)體體育考試改改革等的研研究；社會(huì)會(huì)各界協(xié)調(diào)調(diào)共同保障障學(xué)校體育育工作開展展的研究；；陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)進(jìn)及發(fā)展的的研究；學(xué)學(xué)校體育法法規(guī)條例的的研制，等等等重大課課題將會(huì)出出現(xiàn)。243.2新時(shí)期學(xué)校校體育發(fā)展展戰(zhàn)略研究究是基礎(chǔ)圍繞如何落落實(shí)好中央央7號(hào)文件和廣廣泛開展好好全國(guó)億萬萬學(xué)生陽(yáng)光光體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)的戰(zhàn)略課課題.以及適應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期期教育改革革與發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要》內(nèi)容的學(xué)校校體育發(fā)展展戰(zhàn)略。預(yù)期，學(xué)校校體育現(xiàn)狀狀的基礎(chǔ)調(diào)調(diào)查成為新新時(shí)期學(xué)校校體育發(fā)展展的起點(diǎn)，，研究和制制定學(xué)校體體育發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略是基礎(chǔ)礎(chǔ)。253.3提高學(xué)生體體質(zhì)健康水水平將是研研究的重中中之重今后一段時(shí)時(shí)期，如何何促進(jìn)青少少年體育工工作，提高高學(xué)生體質(zhì)質(zhì)健康水平平將是學(xué)校校體育科學(xué)學(xué)研究的重重中之重，，而圍繞這這一目標(biāo)開開展的各項(xiàng)項(xiàng)工作都急急需進(jìn)行研研究。如：如何落落實(shí)每天鍛鍛煉一小時(shí)時(shí)？如何調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生積積極進(jìn)行體體育鍛煉的的熱情？如如何獲得社社會(huì)、家長(zhǎng)長(zhǎng)、學(xué)校的的合力共同同推進(jìn)學(xué)生生參加體育育鍛煉？如如何更好地地評(píng)價(jià)學(xué)生生的體質(zhì)健健康水平？？等等。263.4陽(yáng)光體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)機(jī)制研究會(huì)會(huì)倍受關(guān)注注教育部、國(guó)國(guó)家體育總總局和共青青團(tuán)中央共共同推出了了陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)，提提倡青少年年學(xué)生走出出教室，走走向操場(chǎng)，，走向大自自然積極進(jìn)進(jìn)行體育鍛鍛煉。如何何評(píng)價(jià)陽(yáng)光光體育？如如何建立陽(yáng)陽(yáng)光體育的的長(zhǎng)效機(jī)制制？等等這這些課題將將會(huì)受到廣廣大學(xué)校體體育工作者者的關(guān)注。。273.5體育與健康康課程改革革后續(xù)研究究，更注重重反饋體育與健康康課程在經(jīng)經(jīng)過8年的試點(diǎn)和和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)礎(chǔ)上，取得得了初步成成效。在課課改前期取取得經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，，今年對(duì)課課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)行全面修修訂，在全全國(guó)全面實(shí)實(shí)施。在圍圍繞體育與與健康課程程改革方面面，未來的的趨勢(shì)是更更加注重課課改完善和和反饋機(jī)制制的研究，，更加注重重課程模式式和經(jīng)驗(yàn)的的推廣研究究，更加注注重課改評(píng)評(píng)價(jià)方法和和機(jī)制的研研究。283.6學(xué)校體育與與奧運(yùn)會(huì)同同行，及后后奧運(yùn)時(shí)代代學(xué)校體體育開展也也會(huì)是研究究重點(diǎn)伴隨2008年奧運(yùn)會(huì)的的舉行，學(xué)學(xué)校體育在在與奧運(yùn)同同行過程中中，兩者互互動(dòng)性的研研究逐漸增增多，奧運(yùn)運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)校校體育的促促進(jìn)研究和和學(xué)校體育育對(duì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)支持的研研究近年增增多。在后后奧運(yùn)時(shí)代代，隨著對(duì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)結(jié)結(jié)束后的評(píng)評(píng)估，學(xué)校校體育與奧奧運(yùn)會(huì)相互互關(guān)系和相相互促進(jìn)的的研究仍將將成為該領(lǐng)領(lǐng)域的重點(diǎn)點(diǎn)。每年8月8日全民健身身日，學(xué)校校應(yīng)該如何何結(jié)合學(xué)校校體育實(shí)施施全民健身身計(jì)劃？如如何加強(qiáng)““體教結(jié)合合”？如何何實(shí)施奧林林匹克教育育長(zhǎng)效機(jī)制制。292009年教育部體體衛(wèi)藝司專專項(xiàng)課題選選題指南每天鍛煉一一小時(shí)的理理論及方法法陽(yáng)光體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)的監(jiān)控控與評(píng)價(jià)體育教學(xué)改改革的實(shí)踐踐與創(chuàng)新體育課程的的評(píng)價(jià)與方方法體育課程與與實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體體質(zhì)健康標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系大課間活動(dòng)動(dòng)的創(chuàng)新與與推廣體育快樂園園地的設(shè)計(jì)計(jì)與練習(xí)提高高等體體育教育人人才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量的研究究30謝謝大家！！319、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Sunday,December11,202210、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。22:21:2522:21:2522:2112/11/202210:21:25PM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見頻。。。12月-2222:21:2522:21Dec-2211-Dec-2212、故人江海海別，幾度度隔山川。。。22:21:2522:21:2522:213、乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。。12月-2212月-2204:45:0204:45:02December16,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。。16十二月20224:45:02上午04:45:0212月-2215、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月224:45上午12月-2204:45December16,202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2022/12/164:45:0204:45:0216December202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。4:45:02上午4:45上午04:45:0212月-229、沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。12月-2212月-22Friday,December16,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。04:45:0204:45:0204:4512/16/20224:45:02AM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。。12月-2204:45:0204:45Dec-2216-Dec-2212、世間