關(guān)于幼兒教育工作計(jì)劃模板集合6篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒教育工作計(jì)劃模板集合6篇幼兒教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)固樹立以人為本的教化思想，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。

二、主要工作

(一)注意內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

1．強(qiáng)化老師三種意識(shí)

1)強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書溝通活動(dòng)，切實(shí)提高老師的理論素養(yǎng)。

2)強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)。要求老師必需轉(zhuǎn)變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的看法和服務(wù)的行為去建立民主、同等、新型的老師與幼兒、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，把有效的"對(duì)話、互動(dòng)"作為教學(xué)過程、家園合作的形式。

3)強(qiáng)化專業(yè)自覺的意識(shí)。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和實(shí)力，變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展"，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)力。

2．加強(qiáng)老師的分層培育

1)建立老師資源庫(kù)。依據(jù)園內(nèi)老師的不同特長(zhǎng)資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開發(fā)，促進(jìn)不同層次老師實(shí)力的提高。

2)依據(jù)老師的實(shí)力和發(fā)呈現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次老師都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

3)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干老師的培育。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開展教學(xué)展示活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有閱歷的骨干老師開展帶教和園際互動(dòng)溝通。

4)注意青年老師培育，提高青年老師的專業(yè)化實(shí)力。開展新老師帶教工作，重點(diǎn)培育新老師的班級(jí)管理實(shí)力和一日活動(dòng)把握實(shí)力。為新老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5)開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動(dòng)。幼兒園在中青年老師中開展講故事、即興彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì)、公開課展示、教學(xué)反思、嬉戲指導(dǎo)等評(píng)比活動(dòng)，不斷提高老師的專業(yè)化技能。

(二)加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè)。

1．教研組活動(dòng)注意實(shí)效性，每次探討要圍繞專題進(jìn)行。有活動(dòng)的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些閱歷心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開展對(duì)教化教學(xué)實(shí)際問題的探討探討。

2．組織老師加強(qiáng)對(duì)課程教材的探討，老師要熟識(shí)教材，理解教材，并能依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材。針對(duì)課程實(shí)施中遇到的困惑問題進(jìn)行專題性的探討，開展園級(jí)的實(shí)際觀摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略。

3．重視老師反思實(shí)力的培育，提高老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促使老師要不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)靈之精、學(xué)生發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。

4．加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培育，常常性地組織教研組長(zhǎng)開展學(xué)習(xí)和溝通，提高教研組長(zhǎng)的管理組織實(shí)力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)實(shí)力。

5．加強(qiáng)幼兒全面發(fā)展的評(píng)價(jià)工作，確立相宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以日常視察和期末評(píng)估等相結(jié)合的形式開展對(duì)幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評(píng)估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(三)探究課程園本實(shí)施，形成辦園特色

1．克服課程實(shí)施中存在的教化資源缺乏，各領(lǐng)域之間不均衡，目標(biāo)和內(nèi)容缺乏按部就班性，安排制定隨意性、安排內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)支配的"交替原則"不落實(shí)等問題，提高課程實(shí)施參考標(biāo)準(zhǔn)的水準(zhǔn)。

2．深化開展探討，以探討帶動(dòng)課程建設(shè)，以課程實(shí)施深化探討，不斷積累閱歷，優(yōu)化課程體系，提高實(shí)施水平。

3．重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外和體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽和節(jié)日活動(dòng)等，創(chuàng)建機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。

4．環(huán)境是隱性的課程。老師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域嬉戲的空間，科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲的時(shí)間。注意活動(dòng)的趣味性和綜合性，明確嬉戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，是達(dá)成教化目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)嬉戲指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問和閱歷，獲得各種實(shí)力的發(fā)展。

5．注意園本課程建設(shè)中資料的積累和借鑒，在已有基礎(chǔ)上邊實(shí)踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動(dòng)方案和優(yōu)秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。

(四)逐步完善信息平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益

1．幼兒園要完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用幼兒園網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)教化資源的無(wú)限增長(zhǎng)，供應(yīng)本園老師特性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2．依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡(luò)手段，不斷促進(jìn)老師主動(dòng)將信息技術(shù)運(yùn)用于教化實(shí)踐的實(shí)力。

3．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展形式多樣的家教指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教化教學(xué)的狀況，做到家園協(xié)作，有效協(xié)作。

三、詳細(xì)措施

思路：從管理入手，從細(xì)化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調(diào)研制度入手，規(guī)范教學(xué)和課題探討兩條腿走路，在各項(xiàng)工作中把好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把我園的各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精。

(一)課程建設(shè)

1.園本化關(guān)

雖然是主題課程，但在真正實(shí)施的過程，還是須要依據(jù)園本實(shí)際，適時(shí)調(diào)整其中的活動(dòng)內(nèi)容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點(diǎn)，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過程。

2.審議關(guān)：課程審議時(shí)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念的體現(xiàn)，關(guān)系著幼兒的每日活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)于園所和幼兒的發(fā)展有著確定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關(guān)是走好課程建設(shè)的第一步。因此本學(xué)期各教研組應(yīng)針對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)材料的打算及活動(dòng)主要過程開展前審議工作，做到：

*活動(dòng)內(nèi)容均衡--一周活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容均衡設(shè)置，體現(xiàn)主題目標(biāo)。

*目標(biāo)定位相宜--不脫離幼兒生活實(shí)際、不空洞，有針對(duì)性。

*活動(dòng)打算有效--簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)潔，花心思而不花哨。

*活動(dòng)過程優(yōu)化--層次框架科學(xué)、問答互動(dòng)有效。

對(duì)于課程的后審議，應(yīng)做到深度反思、集思廣益。發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷是主要目標(biāo)。因此本學(xué)期的課程審議主要是針對(duì)實(shí)施過程中的問題發(fā)覺來開展的，各位老師在填寫課題審議表時(shí)，把問題作為主要內(nèi)容來表述，促使每位老師在每周的課程實(shí)踐中形成反思、梳理、歸納的行為，促進(jìn)老師的教研實(shí)力提高和課程的完善。

3.理念關(guān)

自20xx年新《綱要》頒布實(shí)施至今已有9個(gè)年頭，但《綱要》精神是否真的深化人心?老師的教化行為是否真的符合《綱要》精神?這應(yīng)當(dāng)是每位老師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教化行為。鑒于此在本學(xué)期我們要落實(shí)開展《綱要》的再學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)一所幼兒園的整體辦園品質(zhì)有著很重要的推動(dòng)作用。通過各類活動(dòng)，激發(fā)觸動(dòng)老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《綱要》的主動(dòng)性，并能體現(xiàn)在日常教學(xué)組織過程中。

4.調(diào)研關(guān)

課程建設(shè)不能單單停留在紙上，安排只不過是實(shí)施課程的前奏，真正的課程應(yīng)當(dāng)在課堂上、在教室里，動(dòng)態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節(jié)，老師把安排轉(zhuǎn)化成活動(dòng)過程的同時(shí)，老師的實(shí)施看法和實(shí)力干脆確定著課程的"味道"，是保持還是變更?《綱要》精神有否體現(xiàn)?這些都反應(yīng)在老師的教學(xué)行為中。因此老師課堂質(zhì)量是課程規(guī)范實(shí)施的保證。

要保證其質(zhì)量穩(wěn)定，調(diào)研評(píng)價(jià)是不行或缺的手段，"當(dāng)局者迷，旁觀者清"，在蹲點(diǎn)調(diào)查的過程中，調(diào)研者能跳出來用醒悟地發(fā)覺老師日常教學(xué)實(shí)施中的簡(jiǎn)單忽視或者習(xí)慣地弊端。因此本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期全面、摸底式調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分段制調(diào)研，依據(jù)各種教學(xué)活動(dòng)的特質(zhì)，開展更有針對(duì)性地調(diào)研活動(dòng)，更規(guī)范調(diào)研制度，"晨間熬煉、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、主題墻、幼兒生活禮儀"等內(nèi)容都是本學(xué)期調(diào)研的內(nèi)容，從細(xì)微環(huán)節(jié)點(diǎn)入手，幫助老師進(jìn)一步完善自身的教學(xué)行為。

(二)課題探討

1.方向關(guān)：通過上學(xué)期的探討，我們?cè)诿髦兄鸩叫纬勺约旱囊恍┏晒?，但還有相當(dāng)多的困惑，這些問題在我們探討的過程中慢慢出現(xiàn)在我們眼前，同時(shí)也是左右探討方向的關(guān)鍵性問題，上學(xué)期已經(jīng)在學(xué)期末針對(duì)這些問題進(jìn)行了梳理和并綻開了首輪探討，達(dá)成觀點(diǎn)的一樣后才能確定課題探討的走向。

2.操作關(guān)：課題探討的操作對(duì)于課題的深化推動(dòng)有著重要作用，通過上學(xué)期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來說，還是有許多空間提升的，上學(xué)期已從下到上的方式設(shè)計(jì)嬉戲材料，尤其優(yōu)勢(shì)也有其局限，缺少指導(dǎo)和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：仿照成分較多、材料的種類比較單一、嬉戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng)新引領(lǐng)作用沒能體現(xiàn)等。為了解決這個(gè)問題，這學(xué)期，我們打算變更方式，借鑒企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建嬉戲材料的研發(fā)中心小組，對(duì)新的嬉戲材實(shí)行小范圍嘗試-調(diào)整-再嘗試-再鋪開的方式進(jìn)行，讓我們的課題向精致、精品化邁進(jìn)，這是我的一個(gè)設(shè)想，或許有些志向化，不過沒有志向就沒有目標(biāo)，更何談進(jìn)步，美妙的愿景或許較難達(dá)到，但是努力靠近也是值得的。

3.特色關(guān)：課題探討的深化就是樹立園所的特色，彰顯園所獨(dú)特特性，因此課題探討與園所的發(fā)展有著密不行分的關(guān)系。通過上學(xué)期的摸索，我們?cè)谔厣n程上初嘗成果。希望在本學(xué)期,在課題的引領(lǐng)下，能夠放大我們的課程特色，在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料的優(yōu)化、嬉戲規(guī)則的完善等方面進(jìn)行深化的研討，讓孩子們?cè)趨^(qū)角獲得更大的收獲和發(fā)展。

4.寫作關(guān)：曾聽到何云老師在一次中期匯報(bào)上提到：課題的成果有時(shí)不在于量，而在于質(zhì)。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點(diǎn)獨(dú)到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，獲得社會(huì)確定的精品文章，就能比較說明這項(xiàng)課題探討的成果質(zhì)量了。因此老師撰寫文章的質(zhì)量也應(yīng)是課題探討中的重要部分，如何從人云亦云中獨(dú)樹一幟，從一模一樣中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發(fā)老師寫作的愛好，提升我園老師寫作的整體質(zhì)量，并能出現(xiàn)高質(zhì)量文章。

5.資料整理關(guān)：課題探討進(jìn)程過大半，離課題結(jié)題已不遠(yuǎn)，整理資料和成果展示是比較繁復(fù)的工作，如何有條理的整理和展示，讓參加論證的同行們明白我們的探討進(jìn)程，是我們本學(xué)期探討和重要的任務(wù)。

6.拓展關(guān)：以幼兒園三年的發(fā)展規(guī)劃，以發(fā)展的眼光看課題探討，課題的生命力是我們值得思索的問題，在現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上衍生出其他課題，在實(shí)踐探討的過程中注意梳理和反思，敏銳發(fā)覺園內(nèi)現(xiàn)有階段亟待解決或發(fā)展的問題，為形成新的課題做積淀。

(三)老師成長(zhǎng)

1.業(yè)務(wù)關(guān)：老師的戰(zhàn)場(chǎng)就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，老師自身的內(nèi)涵和技能須要不斷的吸取和磨練，才能有效促進(jìn)自身的專業(yè)水平的發(fā)展，在老師業(yè)務(wù)中，和幼兒的互動(dòng)機(jī)靈、老師自身的理念、老師的專業(yè)技能、老師對(duì)幼兒行為的敏銳度都是特別重要的板塊。因此本學(xué)期的老師的練兵活動(dòng)不會(huì)放松，"自主性嬉戲組織"評(píng)優(yōu)活動(dòng)、"骨干老師"示范活動(dòng)、"幼兒老師教化案例和教化敘事"等，多角度推動(dòng)老師的綜合工作實(shí)力。

2.師德關(guān)：老師的工作是一份良心工作，教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，師德建設(shè)不能松懈，本學(xué)期持續(xù)上學(xué)期的"師德建設(shè)"四步走，接著打造幼兒園老師團(tuán)隊(duì)的精神世界。以"師德規(guī)范"為載體，結(jié)合師德建設(shè)思路，把"愛的教化"植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓老師明確老師這個(gè)職業(yè)不單是一個(gè)工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業(yè)程度，塑造讓孩子喜愛、讓家長(zhǎng)認(rèn)可的清爽、可親的老師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規(guī)范得以充分體現(xiàn)。

3.培優(yōu)關(guān)：利用各種培訓(xùn)活動(dòng)，優(yōu)先供應(yīng)有潛力、有沖勁、有奉獻(xiàn)精神的好苗子熬煉和展示的機(jī)會(huì)，加速其成長(zhǎng)，既為幼兒園今后的發(fā)展壯大儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)人才，更能使傾心于教化事業(yè)的年輕人獲得事業(yè)上的自信和華蜜感。針對(duì)每位老師的不同發(fā)展須要，以老師的三年發(fā)展規(guī)劃表為基準(zhǔn)，不遺余力幫助老師兌現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)過程中的需求，使老師們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上獲得幫扶和保障，保持自我發(fā)展的主動(dòng)性。

(四)家園互動(dòng)

為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教化和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教化，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，開展豐富多彩的活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒教化，參加幼兒教化，引領(lǐng)家長(zhǎng)重視并樂于融入幼兒園活動(dòng)。使孩子在家長(zhǎng)和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的歡樂。

(五)平安教化

幼兒的健康與平安是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)平安的環(huán)境，培育孩子自我愛護(hù)的意識(shí)，獲得自我愛護(hù)的閱歷，是我們最基本的而且是長(zhǎng)期的工作。本學(xué)期還是有安排地開展地震及火災(zāi)自救的逃命演練，邀請(qǐng)警察叔叔宣揚(yáng)交通平安，園內(nèi)有安排地開展健康教化，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。

(六)每月工作重點(diǎn)(暫定)

九月份：

1.組織幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，開學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教化及良好行為習(xí)慣的培育。

3.班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、整理班級(jí)區(qū)角環(huán)境，重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，形成有序的嬉戲環(huán)境。

4.園本教研活動(dòng)

5.制定各類安排。

6.各年級(jí)組教研活動(dòng)。(主題活動(dòng)課程審議)

7."師陶杯"論文選送

8.青年老師學(xué)期個(gè)人規(guī)劃的制定

9.月末工作總結(jié)考核

十月份：

1.檢查各班常規(guī)。

2.園本教研活動(dòng)。

3.各年級(jí)組教研活動(dòng)。(主題活動(dòng)課程審議)

4.班級(jí)老師集體活動(dòng)調(diào)研

5.骨干老師"一課一游"半日評(píng)優(yōu)活動(dòng)

6.班級(jí)主題墻調(diào)研，提升老師主題墻創(chuàng)設(shè)的實(shí)力。豐富班級(jí)自然角，形成種類、豐富、美麗、有參加性的班級(jí)自然景觀。定期更換專用室嬉戲材料

7.新老師練兵活動(dòng)

8.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

9.月末工作總結(jié)考核

十一月份：

1.老師集體活動(dòng)調(diào)研。

2.園本教研活動(dòng)。

4.同課異構(gòu)活動(dòng)。

5.各年級(jí)組教研活動(dòng)(課程審議)。

6.青年老師會(huì)議。

7."主題活動(dòng)課程資源開發(fā)的案例探討"大課題組活動(dòng)

8.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

9.新老師素養(yǎng)大賽。

10.幼兒老師論文評(píng)比"。

11.月末工作考核。

十二月份：

1.各年級(jí)組主題活動(dòng)園本化研討課觀摩活動(dòng)。

2.班級(jí)老師集體活動(dòng)調(diào)研。

3.園本教研活動(dòng)。

4.各年級(jí)組教研活動(dòng)。

5.新老師練兵活動(dòng)。

6.青年老師會(huì)議。

7.整理業(yè)務(wù)臺(tái)帳資料

8.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

9.月末工作考核。

一月份：

1.園本教研活動(dòng)。

2.各年級(jí)組教研活動(dòng)。

3.班級(jí)老師集體活動(dòng)調(diào)研

4.幼兒測(cè)試。

5.各類資料的整理與歸檔。

6.做好期末工作總結(jié)

7.月末工作考核。

幼兒教化工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境愛護(hù)，教化為本。環(huán)境教化是終身教化，在幼兒中開展環(huán)境教化是奠基工程。幼兒園是幼兒環(huán)保教化的重要場(chǎng)所，我們以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化，使下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。因此，我們將有安排、有目標(biāo)、有步驟地教化小摯友從小懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和生活閱歷和須要，制定了環(huán)保教化安排和活動(dòng)的`內(nèi)容，通過各種豐富多彩的活動(dòng)，孩子們起先學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的環(huán)境，駕馭了初淺的環(huán)保學(xué)問，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)和行為。本學(xué)期，我們將依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，并結(jié)合幼兒園的安排，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等，把廣泛深邃的環(huán)境學(xué)問用簡(jiǎn)潔易懂，活潑、新奇的形式去教化幼兒。

三、詳細(xì)措施

(一)提高教化者對(duì)環(huán)境愛護(hù)的相識(shí)

盡量收集有關(guān)環(huán)保的材料、文章、論文、報(bào)刊等，通過小組學(xué)習(xí)、探討，使自己獲得肯定的環(huán)保學(xué)問，增加愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、緊迫感，對(duì)“環(huán)境教化必需從兒童抓起”形成共識(shí)。制定好自己班幼兒環(huán)境教化的目標(biāo)、安排，仔細(xì)加以實(shí)施。

(二)在主題活動(dòng)中滲透環(huán)境教化

在主題活動(dòng)中，滲透有關(guān)環(huán)保學(xué)問的教化。比如科學(xué)教學(xué)中，結(jié)合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告知幼兒干凈的水和寧?kù)o的環(huán)境對(duì)人的身體有益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用小青蛙捉害蟲來教化幼兒青蛙是人類的好摯友，可以愛護(hù)

莊稼，我們要愛惜它。我們也可以依據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境教化的教材，這樣就不會(huì)只局限于教材上少量?jī)?nèi)容了。

1.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物愛護(hù)的常識(shí)。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)。

5.堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán)?；顒?dòng)，充分利用在漫步、餐前等時(shí)間開展環(huán)保小學(xué)問活動(dòng)，培育幼兒不奢侈水、愛惜動(dòng)物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

(三)在嬉戲中滲透環(huán)境教化

環(huán)境教化除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還可以結(jié)合嬉戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo)。利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進(jìn)行嬉戲，從中懂得要削減垃圾、利用廢物、節(jié)約材料的意義。

(四)在各種節(jié)日的教化中滲透環(huán)境教化

結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒滲透環(huán)境教化。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境學(xué)問的教化。

(五)發(fā)揮家長(zhǎng)的教化資源

家長(zhǎng)的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和行為對(duì)幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教化和幼兒園的環(huán)境教化取得一樣，我們打算開展以下工作：召開家長(zhǎng)會(huì)、利用家園橋等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。

四、活動(dòng)支配：

九月份：

1.熟識(shí)幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保教化。

2.教化幼兒愛惜花草樹木。

十月份：

1.開展“珍貴的水”環(huán)保活動(dòng)，教化幼兒節(jié)約用水。

2.親子手工活動(dòng)：變廢為寶。

3.結(jié)合世界糧食日，進(jìn)行疼惜糧食教化。

十一月份：

1.教化幼兒不亂扔垃圾，保持四周環(huán)境整齊。

2.各班組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

十二月份：

1.以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物愛護(hù)的常識(shí)。

2.各班豐富自然角。

一月份：

1.舉辦“地球——我們的家園”系列教化活動(dòng)，開展繪畫、拼圖等競(jìng)賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。

2.全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，通過親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)切和愛惜。

幼兒教化工作安排篇3

《幼兒教化新綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。在新的學(xué)年里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，，我們制定以下安排。

（一）老師做到：

1．堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危急物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒平安制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失。

2保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的平安、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。

3.剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

4、加強(qiáng)幼兒點(diǎn)名工作，并做好記號(hào)，發(fā)覺問題剛好匯報(bào)，并剛好打電話進(jìn)行家訪了解緣由。

5戶外活動(dòng)時(shí),老師仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，剛好解除擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

6培育幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力,與家長(zhǎng)親密協(xié)作,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安.

7嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特別狀況須拿來接人字條或有效證件。

8做好送點(diǎn)心的交接工作，把點(diǎn)心放在平安處，以防幼兒燙傷。

9.老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把平安放在首位,眼睛不離開

幼兒,孩子到哪,老師的眼睛就到哪.

10通過家長(zhǎng)會(huì)及家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)介紹對(duì)幼兒逢我愛護(hù)培育的重要性和培育方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教化，并實(shí)行正面引導(dǎo)。

（二）在幼兒方面做到：

1．在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.

2．確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3．幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能隨意離開大人或集體。

4．幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5．戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不濟(jì),幼兒相互監(jiān)督,拿器械時(shí)相互幫助.保證幼兒平安.

6．知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)留意平安，知道正確的運(yùn)用剪刀。

7．知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

8教幼兒一些必要的消防學(xué)問，如：起火時(shí)，如何逃命，火警電話是“119”等。

以上是本班在平安方面的安排，各種活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教化教學(xué)活動(dòng)、嬉戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

幼兒教化工作安排篇4

新的一年，我學(xué)區(qū)幼兒教研工作將全面學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》，以學(xué)習(xí)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教化觀念為主線，貫穿于師資培訓(xùn)工作和教科研工作，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變和教化實(shí)踐的改善，提高幼兒園保教質(zhì)量。

一、培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次。

2、堅(jiān)持一個(gè)月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，提高業(yè)務(wù)水平。

3、仔細(xì)抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，形成理念。

4、選送骨干老師參與《綱要》學(xué)習(xí)研討班。

二、教研工作。

1、優(yōu)化幼兒一日生活和活動(dòng)過程，特殊注意區(qū)角活動(dòng)及嬉戲組織。開展觀摩活動(dòng)。

2、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，以中心園為基礎(chǔ)，供應(yīng)研討現(xiàn)場(chǎng)。

3、組織參與片教研活動(dòng)。

4、開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促研。

（1）幼兒卡拉OK競(jìng)賽。

（2）老師競(jìng)賽……

三、主動(dòng)總結(jié)閱歷，推廣成果。

激勵(lì)幼師主動(dòng)撰寫教化個(gè)案，教學(xué)反思，典型案例，教化教學(xué)論文，提高理論水平。

附：月份工作支配。

二、三月份：

1、中心教研組會(huì)議，布置學(xué)年教研工作。

2、期初常規(guī)工作檢查，特殊是區(qū)角的設(shè)置。

四月份：

1、舉辦有關(guān)《綱要》講座。

2、幼兒卡拉OK競(jìng)賽。

五月份：

1、參與園長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)研討班。

2、選送參與市幼兒卡拉OK競(jìng)賽。

3、開展區(qū)角活動(dòng)的觀摩。

4、撰寫幼兒教化個(gè)案。

六月份：

1、開展“六一”慶祝

活動(dòng)。

2、評(píng)比教學(xué)反思典型個(gè)案。

七、八月份：

1、選送骨干老師參與《綱要》學(xué)習(xí)研討班。

九月份：

1、學(xué)年初工作常規(guī)檢查。

十月份：

1、老師競(jìng)賽。

十一月份：

1、參與園長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員《綱要》學(xué)習(xí)班。

2、中心園為學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，供應(yīng)研討現(xiàn)場(chǎng)。

十二月份：

1、參與片教研活動(dòng)。

2、收集、評(píng)比論文。

3、召開中心教研組會(huì)議，總結(jié)工作。

幼兒教化工作安排篇5

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何使他們恒久記住幼兒園的歡樂時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充溢自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作安排。

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充溢愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成特性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什粍蚍Q，造成了幼兒間實(shí)力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教化綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教化內(nèi)容和貼近幼兒生活的教化形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿意，得到開心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

4、注意區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

三、教化目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、傾聽理解

（1）、能聽懂多重指令，并能按依次行動(dòng)。

（2）、對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、看法等）

（3）、能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。

2、表達(dá)溝通

（1）、情愿與不熟識(shí)的人交談。

（2）、能清晰地講解并描述事情的前后經(jīng)過，語(yǔ)言清晰完整。

（3）、會(huì)用多種方式提出問題。

3、觀賞閱讀

（1）、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛好和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。

（2）、喜愛制作圖書，發(fā)展連貫講解并描述和完整表達(dá)的實(shí)力。

四，數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6—10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)6—10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6—10，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書寫習(xí)慣。

5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、敏捷的制定教化教學(xué)安排，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、主動(dòng)開心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教化環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的嬉戲活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2、要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè)

4、堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、教化常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。

5、接著對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教化的一樣性。

6、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

六、每月工作支配

三月份

1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。

2、進(jìn)行改變位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級(jí)內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。

4、正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教化。

5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校旁邊的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

2、開展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，通過視察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。

5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽視察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，視察植物生長(zhǎng)狀況。

五月份

1、慶?！?、1”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理實(shí)力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用四周的大自然、科技館