四年級數學下冊 第一單元《四則運算》集體備課

四年級數學下冊第一單元《四則運算》集體備課四年級數學下冊第一單元《四則運算》集體備課四年級數學下冊第一單元《四則運算》集體備課V:1.0精細整理，僅供參考四年級數學下冊第一單元《四則運算》集體備課日期：20xx年X月四年級數學下冊第一單元《四則運算》集體備課教學設計主講內容第一單元《四則運算》備注1、單元重要性

本單元是整數四則運算體系中重要的一環(huán)，它既是前面所學加減法、乘除法計算的鞏固和擴展，又是對整數四則運算的歸納和總結，對發(fā)展學生的數感、培養(yǎng)學生的估計意識具有重要的意義。

2、教學內容

包括加、減法的意義和各部分之間的關系，乘、除法的意義和各部分間的關系及括號三個部分。

3、教學目標（1）結合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統(tǒng)的概括和總結。（2）認識中括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。（3）讓學生經歷解決問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。（4）通過數學學習，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等良好的學習習慣。

教學重點、難點四則運算的意義、四則混合運算的順序是本單元的教學重點。減法、除法的意義比較難以理解，是教學的難點，合理靈活、正確地計算與解決問題也是教學的難點。

教具學具準備多媒體課件

6、課時安排6課時

7、教法學法教法：興趣導入。微笑教學。討論中理解。學法：出示例題后，學生自己獨立思考，嘗試解答，與同桌說說自己是怎樣想的，并在全班交流自己的解題思路。以小組合作的方式，根據自己日常的生活經驗，編出一些類似的實際問題，并加以解答。學習例題時，學生可以先自己在練習本上用畫線段圖的方法表示相應的數量關系，然后再把自己的線段圖畫在黑板上，學生集體評價，在此基礎上探索解決問題的方法。

8、教學設計設計以下幾個環(huán)節(jié)來進行教學：（一）、復習舊知，感知逆運算（二）、新課教學（三）、鞏固練習（四）、課堂小結（五）、課后練習

9、作業(yè)設計

作業(yè)量適中，注重基礎；既能鞏固新知又要有針對性。

10、板書設計

簡潔明了，突出重點，體現本課時的內在聯(lián)系，更進一步加深了學生所學知識的理解。

四年級數學下冊第一單元第一課時《加、減法的意義和各部分間的關系》教學設計教學目標：1、利用已經學過的減法知識，概括出減法的意義。2、理解并掌握加減法之間的關系，能在實際生活中得到運用。3、培養(yǎng)學生運用已學知識解決實際問題的能力，更好地提高學生的計算能力。教學重點、難點：教學重點：理解減法的意義。教學難點：掌握并鞏固加減法的關系及其意義。教學用具：多媒體課件教學過程：一、復習舊知，感知逆運算。1、導入：上新課之前，老師要出一道題考考你們。[課件出示]請利用數字6、7、8、9、15中的任意3個數字組成2個加法算式和2個減法算式。2、讓學生舉手回答自己想到的算式，老師給予相應的表揚。3、揭示課題。教師：同學們真不錯。是啊，我們以前就已經對加、減法已經有了一些了解。其實減法就是加法的逆運算，這節(jié)課我們就來好好了解加、減法的意義和各部分間的關系。二、新課教學1、[課件出示例題1]一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

（1）讀題，理解題意

已知條件是什么求什么（2）畫線段圖

（3）怎么列算式呢？

[課件出示]算式：814+1142＝1956（千米）

總結：把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。相加的兩個數是加數，加得的數叫做和。2、變換例題

[課件出示]

西寧到拉薩的鐵路全長1956km，西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？

讀題列式計算：1956－814＝1142

（千米）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km，西寧到格爾木的鐵路長多少千米？讀題列式計算：1956－1142＝814

（千米）（2）提出思考問題與例題1題相比，例題2、例題3題分別時已知什么求什么怎么算根據學生回答引導并總結：已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數。（3）整理加、減法各部分間的關系（課件展示）

加法各部分間的關系：

和＝加數+加數

加數＝和－另一個加數

減法各部分間的關系：

差＝被減數－減數

減數＝被減數－差被減數＝減數+差三、鞏固練習（1）做一做

根據2468+575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。

3043－2468＝

3043－575＝

四、課堂小結今天的學習，你是否重新認識了加、減法之間的關系呢？說說你的新收獲吧！五、課后習題1.根據已給出的算式直接寫出相應算式的得數。

977+123=1100

587-542=45

1100-977=

45+542=

1100-123=

542+45=2.判斷題。（1）在103-21=82這個減法算式里，103是減數，21是被減數，82是差。