七年級語文《走進孫悟空》教學(xué)案例與反思

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一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：上課前，請大家先來看一個電視片段（多媒體播放《石猴出世》片段）片段中，一出世就震驚天庭的人物是誰？——孫悟空。他是哪部小說的人物？——是我國明代作家吳承恩的小說《西游記》里的一個藝術(shù)形象。在我國四大古典名著中《西游記》是最受青少年愛好的一部神魔小說。它被拍成電視劇、制成卡通片、繪成連環(huán)畫。它最成功之處就是塑造了孫悟空這一典型的藝術(shù)形象，可謂家喻戶曉。今天，讓我們一起走進《西游記》，走進孫悟空。

二、整體感知

1、師：哪位同學(xué)來把《西游記》的主要內(nèi)容簡要概括一下？

生1：它寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng)的故事。

生2；它寫的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回真經(jīng)的故事。

師：是呀，他們經(jīng)歷了九九八十一難，在這個過程中，孫悟空始終是戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的戰(zhàn)斗主力，最終獲得了“斗戰(zhàn)勝佛〞的榮譽稱號。孫悟空到底有什么才干能夠獲得“斗戰(zhàn)勝佛〞的榮譽稱號呢？

生（紛紛）：七十二變、火眼金睛、筋斗云……

師：這么多才干，可謂才干高強。但，僅靠著高強的才干，就能夠戰(zhàn)勝重重困難，取得最終的勝利嗎？還需要些什么呢？（學(xué)生或答性格或答精神或答品質(zhì)）對，某種特性或精神品質(zhì)。在《西游記》中，最能表達人物特性的就是故事情節(jié)和人物語言。讓我們來看一個故事片段，（多媒體播放《大鬧天宮》片段）。孫悟空為什么要大鬧天宮？（學(xué)生紛紛說各自的理由）學(xué)業(yè)成——闖龍宮——搗地府——封弼馬——稱大圣——鬧天宮。這表達了他怎樣的性格特點？（渴望自由，追求平等，敢于抵擋，敢作敢為等）

師：除了大鬧天宮，你還知道哪些關(guān)于孫悟空的小故事？這些故事能表達出孫悟空的什么樣的性格特點？請你用這一句式來說一說。（學(xué)生說說有關(guān)孫悟空的故事情節(jié)并用“我喜歡（不喜歡）孫悟空，由于他____________（性格或精神），譬如_____________（具體的故事情節(jié)）〞的句式來談心目中的孫悟空形象。）

師：《西游記》擅長結(jié)合故事情節(jié)的展開，在矛盾斗爭中，在行動戰(zhàn)斗中來刻畫主要人物形象。孫悟空的樂觀、機靈、大膽、堅強、追求自由等特性和他那神通變化，是跟鬧天宮、搗地府、斗神仙、斗妖怪等精彩紛呈的故事情節(jié)緊湊結(jié)合在一起的。

除了故事情節(jié)，我們還可以通過孫悟空的語言來品讀他的特性。（大屏幕展示：品一品

①“中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天?！?zhèn)€是我們?nèi)萆碇?。里面且是廣闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。〞——第一回〈靈根育孕源流出心性修持大道生〉

②“常言道：‘皇帝輪番做，明年到我家?！唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！〞——第七回〈八卦爐中逃大圣五行山下定心猿〉

③行者道：“先生又差了。偷果子時，我?guī)煾覆恢俏倚值軅冏龅墓串?dāng)。縱是有教訓(xùn)不嚴(yán)之罪，我為弟子的也當(dāng)替打。再打我罷〞——其次十五回〈鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀〉

④“師父，沒甚大事。有便有個把妖精兒，只是這里人膽小，放他在心上。有我哩，怕他怎的？走路！走路！〞——第三十二回〈平頂山功曹傳信蓮花洞木母逢災(zāi)〉）

師：請同學(xué)們一起來讀一讀，請你任選一句來品讀孫悟空的性格特點。

（學(xué)生通過對人物語言的品讀進一步了解孫悟空的特性。）

小結(jié)孫悟空的特性：好奇、大膽、博愛、誠信、聰慧、渴望自由、勇于抵擋、敢作敢為、堅忍不拔、永不妥協(xié)……

師：總的說來，孫