四下《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》

四下《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》四下《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》四下《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》V:1.0精細(xì)整理，僅供參考四下《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》日期：20xx年X月教學(xué)課題：第二課時(shí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過教科書提供的“奧運(yùn)”信息，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決有關(guān)的實(shí)際問題。2.通過解決體育賽場上的有關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)和體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的數(shù)學(xué)問題，解決問題的能力得到提高。教學(xué)難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測。學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：“獎(jiǎng)牌榜”收集數(shù)據(jù)，理解奧運(yùn)知識(shí)觀察書上表格，對比自己收集的資料，從中的得到那些信息？獎(jiǎng)牌榜有兩種，一種是獎(jiǎng)牌總數(shù)榜，還有金牌榜，書中給的金牌榜，可以讓學(xué)生結(jié)合兩者，與同學(xué)交流或說說自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解奧運(yùn)，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)，了解奧運(yùn)的信息，更了解我國在奧運(yùn)中的角色和地位。請你預(yù)計(jì)一下，下一屆奧運(yùn)會(huì)中國的獎(jiǎng)牌和金牌數(shù)大約會(huì)是幾枚？活動(dòng)二：“田徑”感受知識(shí)之間的聯(lián)系在田徑賽場上，我們一直關(guān)注的一名運(yùn)動(dòng)劉翔，我們來看看他在04年奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。（出示110米欄決賽成績）①從這張圖表中大家能了解到什么信息？

②我們可以看出他們之間相差了一定的時(shí)間，那我們能算出分別差了多少嗎？

你們想再看看劉翔沖刺的畫面嗎？我們一起來看看！你能準(zhǔn)確判斷出下面哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面嗎為什么①小組討論說一說。②個(gè)別小組派代表匯報(bào)。（讓學(xué)生展開爭論，達(dá)成共識(shí)：原來相差的時(shí)間越少，相差的距離就越短；相差的時(shí)間越多，相差的距離就越長。）奧運(yùn)110米欄當(dāng)時(shí)的世界紀(jì)錄是秒，你們知道“劉翔所用的時(shí)間比奧運(yùn)紀(jì)錄縮短了多少秒呢？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，從而判斷事物的可能?；顒?dòng)三：“跳水”下面我來看下一2008年奧運(yùn)會(huì)男子單人3米跳板比賽的情況。何沖以領(lǐng)先第二名德斯帕蒂耶斯分的優(yōu)勢進(jìn)入到最后一跳，秦凱則落后德斯帕蒂耶斯分，排名第三。最后一跳的得分：何沖分德斯帕蒂耶斯：分秦凱：分1.最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？2.誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？學(xué)生在解答的過程中，展示出每個(gè)人的想法，只要方法合理都要給與肯定?；顒?dòng)四：“射擊”2012年奧運(yùn)會(huì)上，我國女子10米氣手槍比賽上也有精彩表現(xiàn)。先幫助學(xué)生了解氣手槍的比賽規(guī)則和環(huán)數(shù)的意思。決賽時(shí)，打過7槍后，中國顯瘦郭文珺比法國選手格貝維拉總成績落后環(huán)。下面是兩人第8槍和第9槍的射擊環(huán)數(shù)。郭文珺環(huán)環(huán)格貝維拉環(huán)環(huán)1.第10槍郭文珺打出了環(huán)，格貝維拉至少需要打多少環(huán)才能獲得冠軍（單槍最高環(huán)數(shù)是環(huán)）2.格貝維拉第10槍成績是環(huán)，兩人總成績相差了多少環(huán)？

3.下面左邊圖是在空中看到的射擊比賽場景。右邊四幅圖，分別是①②③④哪個(gè)位置看到的？

引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式思考解決問題，如：先只看一個(gè)人的成績，在看另一個(gè)人的成績，再比較；也可以比