五下語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例《楊氏之子》

五年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例25、楊氏之子一、本課目標(biāo)：1詣、禽”32、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。4、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)。5、能用自己的話講述這個(gè)故事。二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。把故事講生動(dòng)、具體?！稐钍现印纷灾餍头謱幼鳂I(yè)：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。A類基礎(chǔ)性必做題：1、熟讀課文，用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。梁國(guó)楊（sì shì之子九歲（shèn shèng聰惠孔君平（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼兒出。wèi）設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰“此是君家果。”兒yìng）聲答曰未聞孔雀是夫子家qíng）?！?、比一比，再組詞。梁（ ） 惠（ ） 詣（ ） 禽（ ）粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 離（ 3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。梁國(guó)楊氏子九歲,聰。（ ）（ ）孔君平其父。( ）孔指以兒曰：“此是君家果。”（ ）未聞孔雀是夫子。( )4、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。聞：A、聽見B、聽見的事情、消息C、有名望的D、用鼻子嗅E姓（1）你好，今天有幸見到你本人，真是百聞不如一見?。。ǎ?）西湖是全國(guó)聞名的風(fēng)景區(qū)。（）（3）你知道嗎？今天晩間的新聞?wù)孀屓藢の?。（）?）你聞出這是什么味道了嗎？（）（5）聞家的人都到外省去旅游了。（）B（1）孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。（2）為設(shè)果，果有楊梅。2、補(bǔ)充文章內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。梁國(guó)楊氏子九歲甚 孔君平 其父父不在，呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢?兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)答曰：“ ?！卑颜n文補(bǔ)充完整。下面朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ A梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠。B梁國(guó)楊氏/子九歲，甚/聰惠。結(jié)合閱讀體會(huì)，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多選題）都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮。楊氏之子以否認(rèn)的語(yǔ)氣表示出楊梅不是自己家的果子。指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。既否定了孔君平的話，還保留著對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。等方面加以描繪。C（21）1、古代像楊氏之子這樣聰穎機(jī)智的少年還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎？2三、設(shè)計(jì)意圖：AB語(yǔ)言的描寫寫出孔君平的反應(yīng)。C鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用機(jī)智幽默的語(yǔ)言化解各類難題。四、激勵(lì)措施：用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。五、實(shí)際效果：A率稍高。B1譯。閱讀題第4部分同學(xué)想象豐富，語(yǔ)言描繪精彩，符合人物形象。C1只有少部分學(xué)生可以做到較好。六、調(diào)整設(shè)計(jì)：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高年齡段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，課2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。4、布置親子