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文檔簡介
20春南開《組織理論》(1603、1609、1703)在線作業(yè)答案注意:圖片可根據(jù)實際需要調(diào)整大小主張“一個下級只能有一個上級”的組織原則是()
A.層級節(jié)制
B.權(quán)責(zé)相稱
C.專業(yè)分工
D.指揮統(tǒng)一
矩陣式組織結(jié)構(gòu)屬于()
A.M型組織結(jié)構(gòu)
B.U型組織結(jié)構(gòu)
C.臨時型結(jié)構(gòu)
D.H型組織結(jié)構(gòu)
以專業(yè)化為基礎(chǔ)的部門分工和組織成員間的專業(yè)分工稱為()
A.規(guī)范化
B.縱向分化
C.空間分化
D.橫向分化
下列不屬于導(dǎo)致各部門權(quán)力差異的原因的是()
A.部門的相互依賴程度
B.處理不確定性的能力
C.組織部門的中心地位
D.部門領(lǐng)導(dǎo)人的能力
在赫茲伯格的雙因素理論中,以下哪項因素對人的行為不具本質(zhì)上的激勵作用?____
A.目標(biāo)因素
B.成就因素
C.興趣因素
D.保健因素
著名的“X、Y”理論的提出者是:____
A.麥克利蘭
B.麥格雷戈
C.赫茨伯格
D.馬斯洛
被譽為“經(jīng)營管理之父”、行政管理學(xué)派的代表的學(xué)者是:____
A.馬克斯·韋伯
B.西蒙
C.泰羅
D.法約爾
組織學(xué)習(xí)與組織發(fā)展的區(qū)別主要體現(xiàn)在()
A.前者是計劃好的最終狀態(tài),后者不一定有明確的目的
B.前者關(guān)注的是學(xué)習(xí)和運行的整體,后者關(guān)注應(yīng)用知識技能和過程如何
C.前者不一定有明確的目的,后者是計劃好的最終狀態(tài)
D.前者關(guān)注應(yīng)用知識技能和過程如何,后者關(guān)注的是學(xué)習(xí)和運行的整體
由美國通用汽車公司副總經(jīng)理斯隆創(chuàng)立的集中決策、分散經(jīng)營的典型組織結(jié)構(gòu)形式是____
A.直線職能制
B.事業(yè)部制
C.超事業(yè)部制
D.矩陣制
期望理論認(rèn)為人的行為動機取決于效價和____
A.報酬
B.期望值
C.個人成就
D.他人認(rèn)可
組織文化建設(shè)的出發(fā)點和歸宿是____
A.行為規(guī)范和規(guī)章制度
B.組織目標(biāo)或宗旨
C.共同的價值觀
D.作風(fēng)及傳統(tǒng)習(xí)慣
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力主要來自于兩個方面,除了職位權(quán)力外還有()
A.個人權(quán)力
B.法定權(quán)力
C.專長權(quán)力
D.獎賞權(quán)力
目標(biāo)管理是行政組織自身管理的方法之一,其提出者是:____
A.泰羅
B.法約爾
C.德魯克
D.弗雷德里克森
被譽為“組織理論之父”的代表性的學(xué)者是:()
A.泰羅
B.法約爾
C.馬克斯·韋伯
D.西蒙
在赫茨伯格的雙因素理論中,以下哪項因素對人的行為不具本質(zhì)上的激勵作用()
A.目標(biāo)因素
B.成就因素
C.興趣因素
D.保健因素
組織理論是為提高各種組織的()而產(chǎn)生和發(fā)展起來的
A.效果
B.效率
C.利潤
D.聲譽
下列不屬于影響決策和理性的因素是()
A.資源整合情況
B.組織慣性
C.感情因素
D.價值觀和信念
非正式組織是由()率先發(fā)現(xiàn)的
A.西蒙
B.梅奧
C.巴納德
D.泰羅
“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)來源于____
A.亞當(dāng)·斯密
B.法約爾
C.梅奧
D.泰羅
傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式的優(yōu)點有()
A.能充分發(fā)揮下級的積極性
B.溝通迅速,便于協(xié)作
C.權(quán)力集中,指揮統(tǒng)一
D.易于使決策科學(xué)化、民主化
組織調(diào)整的主要方法有()
A.明確職能與責(zé)任
B.創(chuàng)建健康的組織文化
C.改善信息管理體制
D.運用監(jiān)督控制手段
E.重新評價已委任的權(quán)責(zé)
強化理論的主要方式有____
A.正強化
B.激勵
C.維持
D.自然消退
E.懲罰
學(xué)習(xí)型組織應(yīng)具備的條件是()
A.終生學(xué)習(xí)的理念
B.進(jìn)行組織變革
C.實現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)動力
D.明確各自相應(yīng)的權(quán)責(zé)
E.學(xué)習(xí)共享和互動的組織氛圍
組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素有()
A.角色
B.權(quán)力
C.地位
D.聲譽
E.關(guān)系
心理學(xué)家、應(yīng)用行為學(xué)家盧因提出了組織變革的三階段模型包括()
A.變革
B.解凍
C.建立愿景
D.鞏固成果
E.再凍結(jié)
適當(dāng)?shù)慕M織沖突有利于組織保持活力,因而可以通過以下途徑制造一些適量的沖突()
A.重新設(shè)置組織成員的職務(wù)
B.適當(dāng)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子
C.改變組織信息溝通渠道
D.增加組織部門的權(quán)力制衡
E.加強共同利益
組織結(jié)構(gòu)體系的主要內(nèi)容有()
A.職能結(jié)構(gòu)
B.控制結(jié)構(gòu)
C.職權(quán)結(jié)構(gòu)
D.部門結(jié)構(gòu)
E.層次結(jié)構(gòu)
M型組織結(jié)構(gòu)的特點包括()
A.分權(quán)式結(jié)構(gòu)
B.子單位有自主權(quán)
C.子單位具有法人資格
D.子單位獨立核算
E.專業(yè)化生產(chǎn)
下列屬于組織發(fā)展的成功條件有()
A.組織變革的內(nèi)外部壓力
B.相互合作積極參與
C.接受新的人際關(guān)系的組織氛圍
D.定期評價
E.促進(jìn)組織發(fā)展的補償體系
一般而言,組織理論的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段()
A.古典組織理論階段
B.新古典組織理論階段
C.近代組織理論階段
D.現(xiàn)代組織理論階段
E.科學(xué)組織理論階段
在組織中應(yīng)該允許不同的立場和觀點以及方法的存在,通過不同的觀點和立場以及方法等之間的相互交流與碰撞,組織就可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。()
A.正確
B.錯誤
需要是基于生理上的、心理上的、社會上的缺乏引起的。()
A.正確
B.錯誤
就目的而言,政策是通過各種實際努力來解決問題,由此改善現(xiàn)狀的活動。()
A.正確
B.錯誤
角色離不開角色行為者。()
A.正確
B.錯誤
不同的部門和層級是為組織的內(nèi)部運作和與環(huán)境的相互作用而設(shè)置的,也是為實現(xiàn)組織目標(biāo)所必需的。()
A.正確
B.錯誤
對某種刺激或壓力做出反應(yīng)的強弱程度,取決于希望解決此問題的人們的價值觀和知識水平、組織的顧客及公眾關(guān)注這些問題的程度等。()
A.正確
B.錯誤
構(gòu)成組織層次的是為數(shù)眾多的分裂的部分和相互分隔的部門,其中每個部分和部門都在提出諸種要求,這些要求變動不斷,而且經(jīng)常相互分離,甚或相互矛盾沖突。()
A.正確
B.錯誤
職務(wù)動機是通過人的職務(wù)行動而表現(xiàn)的力量,而這種力量的表現(xiàn)形態(tài)和強弱是各種各樣的。()
A.正確
B.錯誤
組織結(jié)構(gòu)為設(shè)計組織及其過程提供主要依據(jù)。()
A.正確
B.錯誤
現(xiàn)代組織改革理論基本上排除為了消除組織中的弊端而采取急劇變革的方法,即基本上主張漸進(jìn)的改革。()
A.正確
B.錯誤
組織對其成員行為發(fā)生的影響不僅僅局限于因?qū)崿F(xiàn)組織目標(biāo)而帶來的對人的行為所產(chǎn)生的影響,或者局限于與組織直接相關(guān)的組織成員的職業(yè)生涯,而且還涉及組織成員的心理和行為習(xí)慣。()
A.正確
B.錯誤
欲望表現(xiàn)為追求某種目標(biāo)的行為,而這種行為有可能達(dá)到目標(biāo),也可能遇到挫折。()
A.正確
B.錯誤
通常對某種資源的依賴性程度和受權(quán)力支配的程度之間成反比例關(guān)系。()
A.正確
B.錯誤
通過非正式的組織學(xué)習(xí)、對組織學(xué)習(xí)本身的學(xué)習(xí)以及及時學(xué)習(xí)等可以創(chuàng)造出學(xué)習(xí)機會和機制,從而可以促進(jìn)可持續(xù)學(xué)習(xí)。()
A.正確
B.錯誤
從根本的性質(zhì)上看,權(quán)力是其主體達(dá)到一定目的的工具。()
A.正確
B.錯誤
無數(shù)模糊的關(guān)系構(gòu)成組織與環(huán)境進(jìn)行交流的通道。()
A.正確
B.錯誤
做出決策是為了建構(gòu)意義,因為意義服務(wù)于行動,行動又服務(wù)于偏好和身份。()
A.正確
B.錯誤
領(lǐng)導(dǎo)通過設(shè)想組織的未來前景引導(dǎo)和吸引組織成員,并激勵組織成員為此而努力。()
A.正確
B.錯誤
組織行動如果獲得反復(fù)的成功,就會過高地評價原來的知識,就有可能利于創(chuàng)造新知識。()
A.正確
B.錯誤
政策是以一組前提即事實要素和價值要素中推理出來的結(jié)論。()
A.正確
B.錯誤
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參考答案:C
參考答案:D
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