小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)表里的生物課件

課程導(dǎo)入

“表”,計(jì)量和指示時(shí)間的機(jī)械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時(shí)候的“我”看來卻是有生物的。

科學(xué)家“戲弄”蝙蝠意大利科學(xué)家帕斯拉捷習(xí)慣晚飯后到附近的街道上散步。他常?？吹?，很多蝙蝠靈活的在空中飛來飛去，卻從不會(huì)撞到墻壁上。這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊本領(lǐng)在夜空中自由自在的飛行呢？1793年夏天，一個(gè)晴朗的夜晚，帕斯拉捷匆匆吃完飯，便走出街頭，把籠子里的蝙蝠放了出去。當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得尖叫起來。因?yàn)槟菐字或?，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。帕斯拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙起來呢？原來，每?dāng)他看到蝙蝠在夜晚自由自在的飛翔時(shí)，總認(rèn)為這些小精靈一定長(zhǎng)著一雙特別敏銳的眼睛在黑夜中靈巧的多過各種障礙物，然而事實(shí)完全出乎他的意料。帕斯拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，而且捕捉靈活的飛蛾呢？于是，他把蝙蝠的鼻子堵住.結(jié)果，蝙蝠在空中還是飛的那么敏捷、輕松?！半y道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”帕斯拉捷這樣猜想。他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們飛行。最后，帕斯拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他們放到夜空中。這次，蝙蝠可沒有了先前的神氣。他們像無頭蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落在地。啊！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！帕斯拉捷的實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進(jìn)一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。現(xiàn)在，人們利用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。帕斯拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，會(huì)給人類帶來如此巨大的恩惠。交流討論帕斯拉捷是個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)善于觀察好奇心強(qiáng)愛思考樂探索的科學(xué)家。讀文并思考：1.文中的“我”又是一個(gè)怎樣的孩子呢？

哪些方面可以體現(xiàn)出來？

2.文中的'我和帕斯拉捷的共同點(diǎn)是什么？表里的生物品讀答疑我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？小時(shí)候的“我”認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的都是活的生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些具體的事例來說明“我”的觀點(diǎn)是正確的？互動(dòng)課堂早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。課文解讀哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

以反問句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我”是一個(gè)很善于思考的孩子。課文解讀他這么一說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，反而覺得更加“神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱增。他是一個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子。課文解讀課文在刻畫人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫方法？語言描寫心理描寫你能在文章中找出這些句子嗎？我愛聽這表的聲音。只許聽，不許動(dòng)。小孩兒不許動(dòng)表。這就是叫你只許看，不許動(dòng)。你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。為什么還蒙著一層玻璃呢？擴(kuò)展延伸心理描寫

心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動(dòng)的描寫。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，因此要想寫活人物，必須著力描寫人物的心理活動(dòng)。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。（9）

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。（10）沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。（11）父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里面的蝎子與一般的不同。（19）“我”是一個(gè)天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強(qiáng)烈的求知欲的孩子。

魯班與鋸有一年夏天，魯班所在的魯國(guó)國(guó)王要魯班召集民工蓋一座宮殿，限期3年。魯班算了一下，3年的時(shí)間，別說蓋宮殿，上山砍木頭都來不及呀。魯班愁得連覺也睡不踏實(shí)。第二天,魯班帶著人上山了。他們轉(zhuǎn)了幾個(gè)山頭，精心挑選了一批又結(jié)實(shí)又粗壯的木材。大家忙碌了一天，個(gè)個(gè)累得精疲力盡，只砍了幾棵樹。魯班心里真急呀。為了加快砍伐進(jìn)度，他每天提前上山選好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然，他覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班隨手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長(zhǎng)著許多鋒利的小細(xì)齒。他又看見草叢里有只大蝗蟲，正張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲,發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹片，拿到小樹上去試驗(yàn)，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，就把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔颍艘粫?huì)，小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎?于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的