小學(xué)語文人教六年級上冊宇宙生命之謎-課件

宇宙生命之謎第一課時導(dǎo)入

除了地球之外，宇宙之中還有生命嗎？古代有嫦娥奔月的故事，現(xiàn)在有外星人駕飛碟光顧地球的傳說，這堂課就讓我們一起來探索宇宙生命之謎。背景

從星辰閃爍的宇宙邊際，到甜蜜夢鄉(xiāng)中孩子的溫暖心房，我們可以發(fā)現(xiàn)同樣宏偉的事物。我們在一切之中，一切都在我們心中。宇宙存在了138億年人類的歷史只是彈指一揮間銀河系有三千億顆恒星太陽只是其中一顆沙粒地球上約有870萬個物種而人類只是其中一種只有在浩瀚的宇宙面前，我們才更能認(rèn)識到自己的卑微與局限；只有仰望天空，我們的前進(jìn)的方向才是星辰大海。chángéshàngjiēqīngbānzàocíyùyǔn嫦娥尚揭傾斑燥磁御隕生字學(xué)習(xí)生詞學(xué)習(xí)嫦娥尚未揭示傾角斑點抵御干燥隕石cāngsùyǎngxīfúguǐrǎngpéi滄海一粟厭氧分析輻射軌道土壤培養(yǎng)整體感知默讀思考作者圍繞“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？1.天體上生命存在必備的四個條件；?2.太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；?3.火星與地球有不少的相似之處；?4.科學(xué)家利用宇宙飛船對火星做了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗。?5.人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。理清內(nèi)容找出每個自然段中概括主要意思的一句話。（1）人們一直向往天上的世界，想知道地球之外是否有生命存在。

（2）宇宙是無垠的，但人類至今未找到另外一顆具有生命的星球。（4）科學(xué)家對太陽系的其他星球進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。（3）生命存在具備的四個條件。（5）火星與地球有一些相似之處，人們猜測它上面可能存在生命。（6-8）科學(xué)家對火星作了近距離的觀測和考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。（9）人們?nèi)匀幌嘈盘罩写嬖谥?/p>

（10）人類一直在探索宇宙之謎。課文是按照怎樣的順序來講宇宙生命之謎的？

按照總——分——總的順序和邏輯順序來寫的。先提出地球之外的太空中是否有生命存在是一個吸引人的問題，接著講了科學(xué)家對宇宙生命的分析和考察經(jīng)過，結(jié)尾總結(jié)：人類仍然在探索宇宙生命之謎。問題探究科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

根據(jù)第三自然段內(nèi)容，可以得知生命存在的條件有四個：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三是適當(dāng)成分的大氣，四是要有足夠的光和熱。由此進(jìn)行考察，看其他星球上是否具備這些條件，來判斷是否存在生命。人類是否可能移居火星？

根據(jù)科學(xué)家的觀測、考察發(fā)現(xiàn)，生命存在的四個條件在火星上不是很充分，在火星表面沒有生命存在。如果想移居火星，勢必要將火星的條件進(jìn)行改造，以便適合人類居住。重點研讀4、5、6自然段，分析哪些星體上可能有生命存在。

反復(fù)讀課文，說說為什么太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學(xué)交換一下意見。

重點研讀7、8、9自然段，說說能否確定火星上有生命存在，其科學(xué)依據(jù)是什么？

為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比較法證明。他把火星與地球進(jìn)行比較，找到了兩個相似點：（1）.自轉(zhuǎn)時間相似；（2）.有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學(xué)家的兩種猜測：（1）.火星表面的黑色線條是運河；（2）.火星表面顏色隨季節(jié)變化，認(rèn)為那是植物在變色。一環(huán)扣一環(huán)，作者就兩種猜測進(jìn)行了揭秘，并且過程很真實，一是拍照，二是近距離觀測。這兩種結(jié)果證實了火星上有人類、火星上有植物的兩種說法是錯誤的。??作者為進(jìn)一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，這說明火星上沒有生命。

地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學(xué)家們利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步進(jìn)行了探索與分析，人