小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 《狼牙山五壯士》 市賽獲獎(jiǎng)

想一想：

課文是按照

的順序記敘的。分別寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容，你能用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)嗎？接受任務(wù)——（）——（）——（）——（）事情發(fā)展痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖品讀第一部分：接受任務(wù)

說(shuō)說(shuō)五位戰(zhàn)士接受了什么任務(wù)？哪些詞語(yǔ)突出了日寇的猖狂？說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移

第一個(gè)詞是“集中兵力”，第二個(gè)詞是“大舉進(jìn)犯”。這兩個(gè)詞說(shuō)明敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個(gè)人，敵我雙方兵力相差懸殊，兩相比較更能突出五壯士的勇敢不怕死。誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰(shuí)？

馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才品讀第二部分：痛擊敵人

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身力氣。胡德林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

體現(xiàn)了五位壯士的英勇頑強(qiáng)以及對(duì)敵人的刻骨仇恨。

“沉著地指揮、大吼一聲、掄一個(gè)圈、臉繃的緊緊的、全神貫注地瞄準(zhǔn)”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？語(yǔ)句品析

在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？你從哪里看出來(lái)的。

“一次又一次”、“橫七豎八”說(shuō)明了什么？

敵人遭受了沉重打擊。從“把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去?！薄皺M七豎八地躺著許多敵人的尸體。”讀出來(lái)的。“一次又一次”說(shuō)明敵人進(jìn)攻了很多次，被五壯士打退了很多次?！皺M七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說(shuō)明敵人損失慘重。品讀第三部分：引上絕路

為什么說(shuō)狼牙山頂是一條絕路??？請(qǐng)用書(shū)上的一句話來(lái)回答。

另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒三面都是懸崖絕壁。

對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？請(qǐng)你用書(shū)上的一句話來(lái)回答。戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的？

班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，“斬釘截鐵”為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。

他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。從“熱血沸騰”、“緊跟”可以看出。

品讀第四部分：頂峰殲敵

自由朗讀課文第四段，邊讀邊想象五壯士英勇殺敵的場(chǎng)面。你體會(huì)到了五壯士是怎么樣的人？你從是課文中哪些地方看出來(lái)的？英勇頑強(qiáng)

“他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”這句話的哪幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了馬寶玉英勇無(wú)畏的精神？頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

搶、奪、插、舉、喊

這是一個(gè)比喻句，把石頭比作“雹子”，說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。語(yǔ)句品析：品讀第五部分：英勇跳崖他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。（思考：這時(shí)他們心里在想什么？）

狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

忠于祖國(guó)，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。

從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么？

此時(shí)此刻，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么？