小學(xué)語文人教六年級上冊 《在柏林》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2.領(lǐng)會文章深刻的主旨，體會文章對于殘酷戰(zhàn)爭的控訴。3.領(lǐng)會這篇微型小說蓄勢和鋪墊的特點，體會結(jié)尾無聲勝有聲的效果。4.品味文本中的詞句，理解作者蘊涵其中的感情。（重點）5.小說如何運用抖包袱的手法將情節(jié)推向極至。（難點）

新課導(dǎo)入春望［唐］杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。描寫戰(zhàn)爭的詩詞譯文長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

1.柏林（

）郊區(qū)的公園里，數(shù)不清的松柏（

）四季常青。柏

bó（柏林）bǎi（松柏）bǎibó

2.小明不假（

）思索地說：“我期望擁有一個輕松愉快的假（

）期?！奔?/p>

jià（假期）jiǎ（不假思索）jiǎjià【不假思索】假，憑借，依靠。用不著想，形容說話做事迅速?！距托Α砍靶?。有諷刺之意。緩慢---遲緩虛弱---衰弱奇特---奇異平靜---安靜健壯---強壯沉思---思考不假思索---脫口而出頭發(fā)灰白---白發(fā)蒼蒼近義詞：健壯---瘦弱寂靜---熱鬧不假思索---深思熟慮指手畫腳---規(guī)規(guī)矩矩緩慢---迅速虛弱---強壯奇特---普通平靜---動靜反義詞：相同點不同點平靜都有“安靜”的意思?！捌届o”即可以用來形容環(huán)境的安靜，也可以用來形容環(huán)境的安靜。寂靜“寂靜”多用于自然界，比如田野、園林等非常安靜。1.（）的西湖好像一面大鏡子。2.（）的夜晚，只聽見蟲子們在草叢中盡情地歡唱！平靜寂靜快速默讀課文，試著用一兩句話概括主要內(nèi)容？一個在戰(zhàn)爭中失去三個兒子的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神志不清的妻子送往精神病院。在車廂里，老婦人奇怪的舉動引起了姑娘的嘲笑。老兵倒出原因后，車廂里一片寂靜。

一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。為什么車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子？第二次世界大戰(zhàn)，是繼第一次世界大戰(zhàn)之后發(fā)生的人類史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積約2200萬平方千米。德國作為戰(zhàn)爭發(fā)起國，參與戰(zhàn)爭的人數(shù)多達1700萬。據(jù)不完全統(tǒng)計，整個“二戰(zhàn)”中軍民傷亡9000余萬人。這就是車廂里盡是婦女和孩子，見不到健壯的男子的原因。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。從哪里看出她的反常？車廂里人們是怎樣的反應(yīng)？老婦人看起來在沉思著什么，但嘴里卻數(shù)著簡單的數(shù)字，而且聲音非常大。兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！昂莺荨薄皰摺保f明兩個小姑娘的不禮貌行為，激起了旁邊一個老頭的不滿和憤怒。兩個小姑娘對此很不理解，她們對老婦人指指點點，加以諷刺和嘲笑。

當(dāng)神志不清的老婦人又一次重復(fù)數(shù)數(shù)時，兩個姑娘又再次傻笑起來，說明了什么？老婦人為什么翻來覆去地數(shù)數(shù)？說明了小姑娘缺乏關(guān)懷之心和同情之心，幼稚淺薄無知。這是老婦人對失去三個兒子的痛苦訴說，也表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的罪惡的強烈控訴。研讀二、三段“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?！”這里點明了老婦人反復(fù)數(shù)“一、二、三”以及她坐上這列火車的原因，這原因催人淚下。失去兒子、老伴發(fā)瘋的痛苦，被迫上前線的無奈，老兵的言語中流露出對戰(zhàn)爭強烈的厭惡和痛恨。語言描寫車廂里一片寂靜，靜得可怕。知道真相后人們震驚了，老兵的話讓人們不禁陷入對戰(zhàn)爭的反思，人們似乎已經(jīng)對老夫妻的痛苦遭遇感同身受了，除了沉默，他們不知道該怎么做，因此“車廂里一片寂靜”，這種寂靜比振奮人心的吶喊更觸動人心。結(jié)尾戛然而止，卻發(fā)人深省，回味無窮。思考：老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜，靜得可怕”？這樣結(jié)尾有什么好處？這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的？這篇小說采用了以小見大的方式。作者選取了一節(jié)車廂的小空間，從“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子”暗示了男人們都在前線打仗或者是死在戰(zhàn)爭之中。然后又從一對老夫婦的悲慘遭遇中，把戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難和痛苦毫無保留地展現(xiàn)在讀者面前。

課文以二戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料，卻以極小的篇幅深刻地反映戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。這個故事雖然講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性?？偨Y(jié)全文一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。柏林（bǎibó）

不假思索（jiǎjià）總得（déděi）

重復(fù)（chónɡzhònɡ）√√√√二、選詞填空。

寂靜

平靜1.一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里（

）了。2.車廂里一片（

），靜得可怕。平靜寂靜美文賞讀上將與下士喬治?華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。喬治?華盛頓是個偉人，但并非后來人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事都留給不偉大的人去做。實際上，他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。有一天，他身穿沒膝的大衣，獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認(rèn)出他。在一處，他看到一個下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘?！凹影褎?！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二，加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝?！澳銥槭裁垂夂凹影褎哦屪约旱氖址旁谝麓锬?？”華盛頓問那下士?！澳銌栁?？難道你看不出我是這里的下士嗎？”“哦，這倒是真的！”華盛頓說著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天、背絞雙手的下士露出他的軍服?！鞍匆路?，我就是上將。不過，下次再抬重東西時，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧