7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)

7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)這是7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)第1篇一．教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《7的乘法口訣》二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣過程，知道7的乘法口訣是怎樣得來的，掌握口訣的特征。2、熟記7的乘法口訣，會運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固口訣，熟練地運(yùn)用口訣解決相關(guān)的問題。4、以學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過編寫口訣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和類推能力。5、能主動投入到學(xué)習(xí)活動中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動手能力和合作交流的意識。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解乘法口訣的意義，熟記7的'乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)是用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算，并能運(yùn)用口訣解決相關(guān)的問題。四、課前準(zhǔn)備一副七巧板、投影片、數(shù)學(xué)卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備七巧板一副。五、教學(xué)過程（第一課時）（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天我們一起到動物園玩好嗎？今天動物園里特別的熱鬧，原來小兔要過生日了，為慶賀小兔的生日，小動物們都送來精心準(zhǔn)備的小禮物，有的送水果，有的送玩具，而長頸鹿卻送來了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示七巧板）2、簡介七巧板：七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，十九世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”。七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖，它是由七個小圖形組成的。只要你開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案?，F(xiàn)在請大家拿出自己的七巧板，四人小組合作，擺出你們最喜歡的圖形。3、請每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺展示，并說說你拼得像什么？4、師：今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？（投影出示教科書第72頁例1的7種圖案和統(tǒng)計(jì)表的放大圖。）（二）觀察實(shí)踐，探究新知1、師：有這么多美麗的圖案，老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板，同學(xué)們你們有什么好辦法嗎？（學(xué)生暢所欲言。）2、師：真能干！你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎？3、四人合作、每一小組一張。指名學(xué)生上臺把表格填完整。（投影儀）4、請仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？5、師：大家真會觀察！請想一想，前面我們學(xué)過的“求幾個幾是多少”可以用什么方法來計(jì)算呢？那咱們就用乘法來寫一寫這是“幾個幾”吧。6、師：看看這些乘法算式，你們能編出它們各自的口訣嗎？試試看，會編幾句就編幾句，編好后填在書P72（同桌合作）7、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況a、拼二個圖案用幾副七巧板，是幾個7？乘法口訣怎么編？b、說出哪個算式可以表示拼4個圖案所用七巧板的塊數(shù)。c、五七三十五這句口訣，它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？d、4×7=287×4=28可用哪句口訣？8、師：小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？（板書課題：7的乘法口訣）9、師：經(jīng)過大家的共同努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果吧。10、探究口訣記憶的方法師：7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？你認(rèn)為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你有什么好辦法把它記??？師：如果六七不知得多少？怎么辦？誰能想個辦法？11、熟記7的乘法口訣同桌拍手背——四人小組抽背——開火車背——師生對口令（三）、聯(lián)系生活，鞏固拓展師：小動物們玩完了七巧板，小熊提議到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩。我們也一起去看看吧，出示：1、同桌合作，1人算得數(shù)，1人說所用口訣。（完成練習(xí)十六第3題）7×37×57×67×47×77×27×12、搶答游戲（完成練習(xí)十六第1題）一個星期有幾天？你能說出2個星期有幾天嗎？你是怎么想的？3個星期呢？4個星期呢？……3、玩卡片：同桌兩人，每人手里有7張卡片，數(shù)字為1—7；另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上，同桌兩人比賽，用手中的卡片與7相乘，誰算得對，卡片就歸誰。4、欣賞：出示七言詩《山行》，你能運(yùn)用乘法口訣算出這首詩的字?jǐn)?shù)嗎？（四）、回顧知識，全課總結(jié)1、小朋友們，這一節(jié)課你有什么收獲？2、你還有什么疑問？六、板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七（十四）7×2=143×7=21三七（二十一）7×3=214×7=28四七（二十八）7×4=285×7=35五七（三十五）7×5=356×7=42六七（四十二）7×6=427×7=49七七（四十九）7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷對7的乘法口訣的驗(yàn)證過程，加深學(xué)生對口訣的記憶和理解。2、在學(xué)生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識。3、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對7的乘法口訣方法的探究。2、計(jì)算和應(yīng)用。教學(xué)過程：一、故事激趣，引入課題。同學(xué)們看過《西游記》嗎？喜歡里面的誰？為什么？播放PPT,看圖片聽故事：孫悟空在煉丹爐中被困“七七四十九”后，煉成了火眼金睛，一眼就可以識破妖精，他不管“三七二十一”，舉棒就打。教師：同學(xué)們，在這個小故事中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？（同學(xué)們真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了七七四十九、三七二十一這兩句“7的乘法口訣”）今天我們就來研究“7的乘法口訣”。板書課題。過渡：猴哥擅長七十二變，看，變變變，變成了什么？二、觀察實(shí)踐，探究新知1、教師出示七巧板，并向?qū)W生介紹七巧板的相關(guān)知識師：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的版塊會變出許多美麗的圖案。教師出示7幅不同的美麗的圖案：這是同學(xué)們用一副七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？師：同學(xué)們的想象力真豐富，七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案師：在些美麗的圖案中也隱藏著許多的數(shù)學(xué)信息，我們一起來把它找出來吧2、自主探索，合作交流師：結(jié)合拼圖想一想：拼幾個圖案要用幾塊拼板，獨(dú)立填寫表格。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說師：一個圖案有7塊，那兩塊圖案呢生:2個圖案有14塊師追問：你是怎么得來的呢？生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已經(jīng)會用乘法算式了）師：3個圖案呢？生：3個圖案有21塊（要求學(xué)生把話講完整）師再追問：你是怎么得來的呢？生：7+7+7=21師：還可以怎么算？（14+7=21）對14+7要肯定的表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生用這種簡便的方法計(jì)算，為后面的5×7+7做好鋪墊……②探索7的乘法口訣學(xué)習(xí)指南：1.結(jié)合表格想一想：幾個7是幾，列成乘法算式是（），編成乘法口訣是（）。2.想好后獨(dú)立填寫在書上，填好后組內(nèi)交流。熟記7的乘法口訣全班齊讀一遍口訣師：對于這7句口訣你有什么發(fā)現(xiàn)，同桌之間互相的討論一下（學(xué)生匯報(bào)）學(xué)情預(yù)測：口訣的第一個數(shù)分別是一、二、三、四、五、六、七依次變大每句口訣里都有因數(shù)七它們的積每一次都大7第一句口訣里有一個“得”字，而其他的口訣里卻沒有“得”字師追問：為什么會有“得”字的區(qū)別呢？“得”字使我們讀的更順一些齊讀一遍，再閉上眼睛在腦海里默背一遍，再全班齊背小游戲：1、師生對接口訣2、同桌之間對接口訣鞏固7的乘法口訣72頁做一做四、課堂練習(xí)1.2.3.山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。五、課堂總結(jié)：板書設(shè)計(jì)：七的乘法口訣1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九7的乘法口訣教案設(shè)計(jì)第3篇教學(xué)目標(biāo)：1．在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。2．在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。3．在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的.乘法口訣并熟記。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)提綱七巧板圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、填空。（1）35讀作（），表示（）個（）相加。（2）6+6+6+6+6寫成乘法算式是（）或（）。（3）4個5是多少？列式（）。2、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏題目是：你能從7開始每次加7，把得數(shù)填在空格里嗎？師：看一看這三個數(shù)在排列上有什么規(guī)律？師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和研究7的乘法口訣板書：7的乘法口訣二、新授1、觀察課本插圖,說說發(fā)現(xiàn)什么。（用七巧板拼成小魚，每條小魚要7個三角形）引導(dǎo)學(xué)生填空2、交流匯報(bào)。提問：1個7是多少？2個7相加是多少？3個7連加是多少？4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？（二）、自主合作，創(chuàng)編口訣。1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，編出口訣。1個717=口訣：71=2個727=口訣：72=3個737=口訣：73=4個747=口訣：74=5個757=口訣：75=6個767=口訣：76=7個777=口訣：2、總結(jié)規(guī)律，背口訣?？粗约壕幊龅目谠E，心情怎么樣？讓我們一起來讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)什么。（①每句口訣中都有7；②口訣按從小到大排列；③相鄰兩句口訣的積相差7；④7乘單數(shù)