學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)學(xué)前班活動(dòng)發(fā)展課程應(yīng)該高度重視語言教育的基礎(chǔ)作用和內(nèi)在規(guī)律性，學(xué)前班數(shù)學(xué)教案有哪些呢?下面是的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案資料，歡迎閱讀。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。2.通過比較、抽象、概括，形成“湊十”的思想。3.通過計(jì)算和比較，學(xué)生對(duì)不同的算式能靈活選用不同的方法，并能正確計(jì)算。4.同學(xué)之間相互交流算法，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解“湊十”法的道理，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入。1.出示課件：85頁圖1。2.你看，森林里的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?你們猜猜看誰會(huì)是第一名呢?誰猜對(duì)了呢?讓我們看看比賽的情況吧!二、展開。(一)列出算式。1.估算：比賽結(jié)束了，現(xiàn)在你認(rèn)為誰是第一名呢?(遙控)2.有什么辦法能夠確切地知道誰第一呢?8+54+87+84+97+4(二)算法多樣化。1.我們先算一算小豬的總成績。會(huì)算的可以和同桌說一說你是怎樣算的，不會(huì)算的可以用學(xué)具擺一擺。2.交流算法。(1)8+5=9+1+1+1+1=13數(shù)的(2)8+5=8+2+3=13問：為什么把5分成2和3，不分成1和4?給這種方法起個(gè)名字叫什么?(湊十法)(3)8+5=5+5+3=13問：為什么把8分成5和3?給這種方法起個(gè)名字叫什么?(湊十法)(4)8+5=10+5-2=13問：明明是加法為什么要減去2?給這種方法起個(gè)名字叫什么?(多加再減)(三)湊十法。1.觀察比較：這兩個(gè)湊十法你喜歡哪個(gè)?為什么?2.用你喜歡的湊十法計(jì)算一下小兔的總成績。說說你是怎樣算的?你認(rèn)為湊十時(shí)是分大一點(diǎn)的數(shù)方便，還是分小一點(diǎn)的數(shù)方便?3.用拆小數(shù)湊十的方法分別算一算其他三只小動(dòng)物的總成績。誰得第一名?讓我們祝賀它!(課件：填統(tǒng)計(jì)表掛獎(jiǎng)牌)4.觀察：4+87+44+9三個(gè)算式中都有一個(gè)加數(shù)4，為什么有的把4拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3，根據(jù)是什么?三、鞏固。1.看圖填數(shù)。2.幫小兔找家。3.種花游戲。游戲規(guī)則：每朵花上都有一個(gè)算式，請(qǐng)大家把他種到與這個(gè)算式得數(shù)相同的花盆中。(遙控)4.13=+可以寫多少個(gè)題目?怎樣寫又快又不遺漏?備課意圖：20以內(nèi)進(jìn)位加法是學(xué)習(xí)多位數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本功之一，因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)這部分教學(xué)的研究歷來倍受關(guān)注。首先體現(xiàn)新教材的編排上，不同的教材有不同的編排體系，其次是20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)各不相同。我校采用的是《現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)》教材，通過創(chuàng)設(shè)森林射擊比賽的情況，讓學(xué)生在熟悉的背景中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中(確定名次)探索多種算法，在多種算法的交流、認(rèn)同的過程中形成“湊十”的思想方法。本節(jié)課力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。新頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?！睘榱诉m應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，本著數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想，把教材內(nèi)容同生活實(shí)際聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)際情況，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。本節(jié)課的引入部分創(chuàng)設(shè)了森林王國中的小動(dòng)物進(jìn)行射擊比賽的情境。一方面增添了課堂情趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;另一方面自然地提出了數(shù)學(xué)問題——誰是射擊比賽的冠軍?激起了學(xué)生的參與愿望，立即要解決誰是冠軍這一數(shù)學(xué)問題。為探究新知識(shí)做好了準(zhǔn)備。2、在多種算法的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極開展“算法多樣化”的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)不同學(xué)生采取不同的解決問題的策略，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)思維能力。由于積極提倡算法多樣化，不同的學(xué)生常常有不同的解題策略。當(dāng)他們運(yùn)用自己的方法解決問題時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更有效、更積極的效果。本節(jié)課在“算法多樣化”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中共分以下三層：(1)充分操作，獨(dú)立思考。學(xué)生用8個(gè)紅圓片和5個(gè)黃圓片分別代替小豬兩輪比賽中打的環(huán)數(shù)，在擺一擺、說一說的活動(dòng)中體會(huì)8+5的算法。這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生從動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、思索，獲得直觀知識(shí)，初步獲得8+5=13的思維過程。(2)合作交流，探索多種算法。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇21學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)6的'形成活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn):理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)?；顒?dòng)過程:1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜，采蘑菇。(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思:2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字7活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條?；顒?dòng)過程㈠游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。⒊集體送魚。㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學(xué)反思:3學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教具:城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師:嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開?幼:嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?2、師:我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。4、總結(jié):師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:4學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過程:一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。5學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較高矮活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設(shè)置好表演情境。活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問:他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。教師小結(jié):比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問:怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語:一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長得高。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。教學(xué)反思:6學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)量8活動(dòng)目標(biāo):1在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義;2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂:重難點(diǎn):理解8的實(shí)際意義;活動(dòng)準(zhǔn)備:'8'的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市-內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本,教師圖片等活動(dòng)過程:一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)-例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的'8'物品,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)'8'的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測圖片上的原形-分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)'8'1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:7學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)8的加減(一)活動(dòng)目標(biāo):1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:圖片:8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。學(xué)具:幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)活動(dòng)過程:一、集體活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)8的組成--玩碰球游戲。2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。(1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。(2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。二、操作活動(dòng)。1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。2、觀察第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。4、直接寫出答案。5、開火車游戲:操作8以內(nèi)的加減算式卡片。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。教學(xué)反思8學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)8的加減(二)活動(dòng)目標(biāo):1、通過看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教具:實(shí)物圖，算式教具一套。學(xué)具:幼兒用書第12、13頁。活動(dòng)過程:一、集體活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)8的組成--"碰球"游戲。2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。出示實(shí)物圖:引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。讓幼兒獨(dú)立完成后，說說是怎樣做的?教師板書:4+4=8，8-4=4。4、讀一讀8的第三、四組加減算式。二、操作活動(dòng)。1、看圖列式。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。3、直接寫出得數(shù)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教