小學(xué)語文人教六年級上冊理塘縣雙語寄宿制示范小學(xué)六年級語文志瑪措課件

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。交代介紹了故事的時間、地點和人物。

交代交代貝多芬創(chuàng)作了《月光曲》，引出下文創(chuàng)作《月光曲》的傳說。課文講解指名朗讀課文第2——3自然段，思考：1.故事是怎么發(fā)生的？2.聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會想些什么？3.從兄妹的談話中，你了解到了什么？貝多芬聽了談話會想些什么？

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。故事的起因?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他的曲子，雖不熟練卻令他很驚喜。

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說∶“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個男的說∶“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！甭犡惗喾业囊魳窌敲す媚镆恢币詠淼脑竿置脗z因為聽不到貝多芬的音樂會而十分遺憾

姑娘說∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！笔牵ǎ┮馑迹?/p>

⑴哥哥我和你說著玩兒的，我根本就不想聽音樂會。⑵哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。⑶妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥為難，其實她很想去聽音樂會。⑶

思考：姑娘為什么說她只是“隨便說說”？

說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”這句話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。從兄妹的談話中，你了解到了什么？⑴兄妹倆很貧窮。⑵妹妹只聽過這首曲子，所以彈不好。⑶妹妹渴望聽一次貝多芬演奏樂曲。⑷兄妹倆熱愛生活、熱愛音樂。

貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。他被這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。貝多芬聽了談話會想些什么？指名朗讀課文第4——7自然段，思考：1.貝多芬聽到兄妹的對話后是怎樣做的？2.當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說的？說明她是一個怎樣的姑娘？3.聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？

貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。外貌描寫?？坍嬃艘粋€年輕美麗而又不幸的姑娘，為下文貝多芬因同情姑娘而彈奏曲子做了鋪墊。她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”表示猜想，語調(diào)延長。

表示肯定。

說明盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂。

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘∶“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動自由朗讀課文第8——10自然段，思考：1.請用“——”畫出文中實在事物。2.請找出窮兄妹聽貝多芬彈曲子時的聯(lián)想。3.從哪些地方可看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。實在的事物。

清涼如水的月光下，一切都那么朦朧。這種美，蓋過了茅屋里的貧窮。

此情此景，深深打動了貝多芬，情不自禁地彈起琴來。環(huán)境描寫皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠的聯(lián)想

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。此時的琴聲曲調(diào)是：舒緩、柔和。第一幅畫月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。此時的琴聲曲調(diào)是：明快有利，逐漸增強(qiáng)。第二幅畫

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……此時的琴聲曲調(diào)是：高昂激蕩。第三幅畫月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。盲姑娘的聯(lián)想

貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。

在朗讀這一段時，讀前三句話，朗讀時語速要稍慢，音調(diào)應(yīng)平緩，讀出皮鞋匠內(nèi)心的平靜。朗讀第4句時語調(diào)稍高，讀出皮鞋匠平靜的內(nèi)心有了曲折，起了波瀾。讀5、6句時語調(diào)要突然升高，語速變快，讀出皮鞋匠的內(nèi)心的平靜被完全打破，熱血沸騰、心潮澎湃的思想感情。朗讀指導(dǎo)兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中。

從哪些地方可看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？皮鞋匠靜靜地聽著。月光正照在她那恬靜的臉上等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。

課文結(jié)構(gòu)過程：美妙的樂曲

美好的心靈月光曲記月光曲聽琴聲和談話——產(chǎn)生同情心

即興又彈一曲傳說——引出下文彈曲子——遇到知音課文主題

本文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。隨堂小練一、看拼音，寫詞語。yōujìnɡchúnshúpǔxiě（）（）（）

mòshēng

shàshítáozuì（）（）（）幽靜純熟霎時陶醉譜寫陌生二、給下面句中畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。深：①從表?/p>