小學(xué)語文人教六年級上冊第四組青幻課件

1.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(重點)2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。(重點)上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙恕Ｓ捎跉夂驉毫?，植被稀少，從西伯利亞來的強勁季風(fēng)，還會吹向河北、北京、天津等地，形成強烈的沙塵暴。干旱讀第一至二自然段，這里的大環(huán)境有什么特點？沙塵滿天的城市霜凍這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞地。氣候惡劣縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！鄙硥m暴默讀第三自然段，說一說小環(huán)境是什么樣的？1、老人早出晚歸，一門心思只有植樹造林。2、65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。3、他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生，一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。4、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。5、種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢的盯住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成了一層層的梯。老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。1、山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境）2、老人年老、瘦小。（小環(huán)境）3、生活條件艱苦。（小環(huán)境）4、同伴、老伴相繼過世。（小環(huán)境）為什么說“青山是不會老的？”老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境保護家園的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必長青。

作為一個山野老農(nóng)。他就這樣來實現(xiàn)自己的人生價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

另一種東西，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。

你如果有機會來到這座青山，看到老人創(chuàng)造的綠洲，又看到作者塑的老人的銅像，站在銅像前，你會從心底里對這位可敬的老人說什么？課文緊緊抓住三個問題來展開，老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及青山不老的含義和深入地感受老人的精神。青山不老惡劣環(huán)境光榮事跡青山不老青山綠水造福后代山川共存板書設(shè)計三（

）五（

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（）同舟（）命（）危（）桃源（）盤（）踞（）沓來番次詩畫同輝不絕風(fēng)雨生垂世外龍虎紛至1補充詞語1、就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老人，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。老人創(chuàng)造了綠洲。2、老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。老人走進小院?？s寫句子23、美麗的小興安嶺是一座巨人的寶庫。小興安嶺是寶庫。4、一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。老人走出來。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功?！窘滩姆治觥縇et’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學(xué)目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlik