《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動(dòng)者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨(dú)具魅力的北大荒秋景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。3、學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。4、通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。過程與方法：通過多媒體直觀的展示，對(duì)課文的誦讀感悟，體會(huì)北大荒秋天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)1、品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。2、能用學(xué)過構(gòu)詞方法寫出描寫顏色的詞語。難點(diǎn)1、體會(huì)文中比喻的貼切、形象，理解“熱鬧”一詞的意思教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示：傍晚幾縷映照轉(zhuǎn)眼間樂呵呵銀灰橘黃絳紫藍(lán)綢子沉甸甸一碧如洗五彩斑斕清澈見底熱鬧非凡大豆搖鈴千里金指名讀。2、出示圖片，從北大荒的第一片樹葉落地開始，秋天慢慢的向北大荒走來，指名讀，再齊朗讀第一小節(jié)。課文的結(jié)尾作者這樣贊嘆道：出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！——（指名讀）二、精讀課文，抓住要領(lǐng)1、對(duì)于作者這樣的贊美，你同意嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己到文中游覽一番，想象一番，感受一番，看看北大荒的秋天是不是真的很美？默讀課文，自己去發(fā)現(xiàn)。用筆來畫一畫你很喜歡的詞語，句子。2、交流，你同意嗎？那些地方很美？三、理解課文，感悟意境。預(yù)設(shè)一：發(fā)現(xiàn)自然之美。（一）北大荒的天空1、一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”，天空美在哪？用自己的話說說。（色彩豐富，富有變化）2、天空的顏色不斷發(fā)生著變化，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。（1）“一碧如洗”一碧如洗看字面來理解就是天空像洗過一樣干凈。你見過一碧如洗的天空嗎？你能不能聯(lián)系生活這本無字詞典說說一碧如洗的天空是什么樣的？（2）流云什么樣的云？流云有哪些顏色？出示:“銀灰、橘黃、血紅”讀著詞你就聯(lián)想到什么？找找這三個(gè)詞的共同特征，（前一個(gè)字代表什么東西，后一個(gè)字表示顏色），你還能幫他們找到小伙伴嗎？（湖藍(lán)，金黃）3、出示圖片，這么多的顏色，而且還有深有淺，你能用哪個(gè)詞來概括？（五彩繽紛等）這還不夠形象，這么豐富的色彩，而且還在不停的變化，誰能有辦法把流云的樣子說得再清楚些？誰能用上一個(gè)比喻幫助我們想象出流云的樣子？（板書：比喻）出示：這些流云就像（就像一個(gè)小孩不小心打翻了顏料瓶、就想一位魔術(shù)師在表演變幻顏色的魔術(shù)、像畫家五彩斑斕的畫布、像孔雀羽毛，像彩衣，像彩色的階梯）4、作者看到流云，產(chǎn)生的是怎樣美好的想象呢?出示：這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。這個(gè)句子挺長(zhǎng)的，誰能讀好？課件幫助斷句出示，天空就是因?yàn)橛辛诉@些不斷變化的色彩才顯得更加迷人，聽老師讀讀這句話，你還從中感受到什么？（突出轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)一道）（變化快，有次序的美。）指名兩人讀。5、出示圖片天空，我們一起來欣賞一下。一齊讀，在文字中想象這樣美的景象。板書：天空，齊說——北大荒的天空真美呀！過渡：在北大荒抬頭看看天空美在一碧如洗，美在瞬息萬變的流云，讓我們低頭看看小河，它是怎樣的呢？（二）北大荒的小河1、小河的樣子，誰已經(jīng)想象出來了？練習(xí)讀兩遍。爭(zhēng)取用你的朗讀把我們帶到小河邊去，2、指名讀，問：大家看到小河了嗎？（看是看到了一點(diǎn)，但不是很清晰。）師：怎樣才能讓大家看的清楚呢？（讀慢一些，輕一些，強(qiáng)調(diào)清澈見底、透明的藍(lán)綢子）再請(qǐng)一生讀。3、師問同學(xué)：是不是比第一次好了很多。你們仿佛看到了什么樣的小河？（清澈見底、小河的水比較深，可是水底的水草、小魚、和美麗的鵝卵石都看的一清二楚，我覺得河水很美，像透明的藍(lán)綢子，河水還很靜，像明鏡。）“漾”字什么意思？（聯(lián)系練習(xí)2第一題選擇字義）怎樣讀出河水“漾”的過程？4、師：看到這么美的小河，你想做什么？（我想摸一摸藍(lán)綢子。我想喝一口清澈的河水。我想撿一些河底的鵝卵石。我想和水里的小魚一起戲水。）5、出示畫面，段落。提示比喻句，為了讓我們感受到小河的美，作者用了——？你覺得這個(gè)比喻怎樣？你喜歡這個(gè)比喻嗎？你來讀一讀。6、指導(dǎo)讀：河水靜，魚兒動(dòng)。多么動(dòng)人的畫面。讓我們盡情讀出我們心底的向往。小結(jié)，板書，學(xué)生齊說——??！北大荒的`小河真美呀！過渡：碧藍(lán)的天空，清澈的小河，真是太美了。聽說北大荒的原野別有一番景象，我們?nèi)タ纯窗?。預(yù)設(shè)二：感受原野之美1、讀，交流：原野是怎樣的景象？（北大荒的原野熱鬧非凡。）理解“熱鬧非凡”。什么樣的場(chǎng)面能稱為熱鬧非凡呢？（聯(lián)系生活實(shí)際）2、你從哪里感受到了原野的“熱鬧非凡”？（默讀這一小節(jié)，邊讀邊思考）聽聽都有些什么聲音？3、農(nóng)作物都載歌載舞樂呵呵的歡迎我們來了，誰能把他們的熱情讀出來。生比賽朗讀。一個(gè)比一個(gè)精彩。4、真是太熱情了。（做從沉醉中醒來的舉動(dòng)）不對(duì)呀，大豆、高粱它們不會(huì)笑也不會(huì)唱呀？哦，我明白了，這是把它們當(dāng)成人來寫，這就是擬人的手法。（板書：擬人。）真是生動(dòng)、形象。讓所有的作物活起來，把原野的熱鬧呈現(xiàn)出來。師生分部分讀。5、出示這段，你發(fā)現(xiàn)老師讀的和你們讀的句子有什么關(guān)系呢？你能給這幾句話找個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)嗎？點(diǎn)紅“原野熱鬧非凡。”為什么是這句呢？（熱鬧非凡，下面從大豆、高粱、榛樹來具體寫原野怎樣熱鬧的）他就是小隊(duì)長(zhǎng)，其他的句子都聽他的指揮呢！出示練習(xí)：。有的花瓣兒全展開了，像一只只白鴿在天空中飛翔；有的馬上就要開放了，看起來馬上就要破裂似的；還有的還是花骨朵兒，外面包著一層青綠色的外衣，已經(jīng)含苞待放了。(玉蘭花)6、過渡：讀了這一自然段，我們知道北大荒的原野也是美的，你看，大豆笑，高粱唱，榛樹葉子抱著跳?？粗吧线@片豐收的景象，相信在北大荒付出勞動(dòng)的人們的心情一定比我們還要激動(dòng)，你從課文里發(fā)現(xiàn)了嗎？生齊：…人們的心也給燃燒起來了。師：燃燒起來說明人們-------（-特別高興，特別興奮。）是什么把人們的心給燃燒起來的？（榛樹葉子。還有是大豆、高粱，原野里所有的莊稼。它們?nèi)汲墒炝?，所以人們特別高興、喜悅。還有水產(chǎn)品。）7、師小結(jié):是呀，秋天是收獲的季節(jié)。無論是田野、山嶺、江河，還是那茫茫的草甸子都會(huì)捧出沉甸甸的寶物來。大家快聽，北大荒的人們?cè)邶R聲贊美這兒的秋天呢！生齊讀第五節(jié)。師：同學(xué)們，沉甸甸的寶物會(huì)有什么？(大豆、高粱、榛子。還有玉米、水稻、蓮藕、魚蝦……)8、出示豐收?qǐng)D畫。9、小結(jié)板書：北大荒的天空流云似錦、小河動(dòng)靜相宜、原野熱鬧非凡，其實(shí)美還不僅僅局限于此，更美在豐收帶給人們的欣喜。10、北大荒是塊荒地嗎？（不荒）有人給它換了個(gè)名字，你知道是什么嗎？（北大倉）過去的北大荒一片荒蕪，長(zhǎng)滿了野草，沒有人耕種，人煙稀少。但是解放后，經(jīng)過建設(shè)者們的開墾，荒地已變成了良田?，F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國(guó)著名的糧食生產(chǎn)基地。是我國(guó)東北的大糧倉。板書“景色，豐收”，你覺得北大荒哪一方面的美更重要一些呢？、千言萬語匯成一句話（出示最后一節(jié)）：“啊，北大荒的秋天真美呀！”。五．拓展延伸總結(jié)：處處皆風(fēng)景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美。使得昔日的茫?；脑兂闪私袢盏娜苯?，美麗又富饒，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。也讓北大荒的秋天成為一幅美不勝收的圖畫深深地印在了我們的心中。朗讀全文六、練習(xí)1、練習(xí)朗讀課文，關(guān)注課文描寫的順序和文中的比喻句、擬人句。2、練習(xí)背誦全文。3、遷移練習(xí)：圍繞下列中心句寫一寫。超市里熱鬧非凡?！侗贝蠡牡那锾臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課“荒、灰”等十個(gè)生字，借助偏旁區(qū)分形近字“嶺”和“鈴”并能組詞。體會(huì)文中表示顏色的詞“銀灰、血紅”等，了解構(gòu)詞特點(diǎn)，并能積累類似的詞語。2、疏通課文，在讀熟字詞的基礎(chǔ)上，讀通課文，并初步感知課文從風(fēng)景之美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面介紹北大荒的美麗。3、學(xué)習(xí)課文1-2小節(jié)，從北大荒的天空色彩的豐富與多變來感受其美麗，并給予下節(jié)課自學(xué)指導(dǎo)。4、指導(dǎo)書寫“鈴、嶺”。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、熟讀課文，掌握生字詞的讀音。2、疏通課文，理清課文脈絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)：1、品讀文字，能從關(guān)鍵詞中，讀出北大荒天空的一碧如洗和五彩斑斕。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，“北大荒的秋天”和老師一起板書課題?？础盎摹边@個(gè)字型，你能猜猜這個(gè)字的意思嗎？（荒蕪，荒涼，什么都沒有）那北大荒會(huì)是一個(gè)什么樣的地方呢？（荒涼的地方，美麗的地方）正確，這不是矛盾了嗎？過去的北大荒確實(shí)是一個(gè)荒涼貧窮的地方，但是生活在這里的人，辛勤勞作，默默付出，如今的北大荒變成什么樣呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽老師讀課文，邊聽邊感受，北大荒給你什么樣的感覺呢？（師范讀）（美）2、你自己去讀一讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到難讀的句子不要急，多讀幾遍。（學(xué)生自讀課文）3、1）、課文中的這些生字詞你會(huì)讀嗎？出示生字詞抖動(dòng)大豆燃燒頓時(shí)搖鈴山嶺明鏡波紋錦緞演唱白茫茫轉(zhuǎn)眼間學(xué)生自讀，指名讀，集體糾正，開火車讀2）同學(xué)們，有兩個(gè)詞語都有變化快，時(shí)間短的意思，你知道是哪兩個(gè)詞語嗎？（頓時(shí)、轉(zhuǎn)眼間）3）“錦緞”你理解嗎？（出示圖片）錦緞是一種布料，它是用蠶絲做的，繡上美麗圖案，摸起來光滑舒適，書上哪里提到錦緞呢？它指的是什么？（流云）這就叫作打比方，請(qǐng)你快速默讀課文，找找文中還有哪些打比方的句子，看誰找的快！4）這里還有一些表示顏色的詞，自己讀讀你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？銀灰血紅橘黃金黃（像金子一樣黃）雪白、碧綠、烏黑、桃紅、火紅、天藍(lán)4、同學(xué)們生字詞讀熟了課文一定讀得更好，讀讀課文，邊讀邊想，課文從哪幾個(gè)方面介紹北大荒的美呢？（學(xué)生自讀并思考）板書：自然風(fēng)光（天空小河原野）物產(chǎn)豐富三、精讀課文1-2小節(jié)1、出示第一小節(jié)，齊讀，北大荒的秋天來了。大自然正慢慢變化，有人說，走進(jìn)北大荒你會(huì)被那里的天空吸引，誰愿意給我們讀讀課文第二小節(jié)。此時(shí)的天空有什么特點(diǎn)呢？（指名讀課文第二小節(jié)）你從哪些