大數(shù)據(jù)時代課堂教學結構性變革實踐與研究課件

大數(shù)據(jù)視野下

課堂結構性變革思考與實踐江蘇省淮陰中學陸平大數(shù)據(jù)視野下

課堂結構性變革思考與實踐江蘇省淮陰中學主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、云計算二、大數(shù)據(jù)三、慕課、微課、翻轉課堂四、如何制作微課？主要內(nèi)容一、云計算主要內(nèi)容一、云計算一、云計算第一篇

云計算，如何改變我們的生活？Google的搜索引擎就是典型的云計算機服務。通過金山快盤存儲信息，云存儲。使用3G手機語音識別短信發(fā)送；搜狗輸入法南京政務中心：實現(xiàn)無主機化辦公華為公司：上海研究所幾千人辦公，通過云平臺。上海一個快捷酒店房間無主機、電視機，只有顯示器、鍵盤、鼠標、一個小盒子，采用的就是云計算機的虛擬桌面技術。……第一篇

云計算，如何改變我們的生活？Google云計算，如何改變我們的生活？云計算就是把計算資源放在網(wǎng)絡里，將網(wǎng)絡里的計算機虛擬成一臺前所未有的“超級計算機”，人們可以通過各種終端，享受由其提供的強大的信息服務。云計算，如何改變我們的生活？云計算就是把計算資源放在網(wǎng)絡里，記者：“云計算”這個詞聽起來有些玄妙，到底是什么意思？您可以認為云計算就是網(wǎng)絡計算。傳統(tǒng)的計算機由主機進行計算、處理信息，而云計算是把計算資源放在網(wǎng)絡里，由網(wǎng)絡提供計算，人們只要利用顯示終端如上網(wǎng)本、手機或者能上網(wǎng)的家電，就可以通過網(wǎng)絡得到信息。以前，人們在畫網(wǎng)絡圖時，總是將互聯(lián)網(wǎng)畫成一團云，現(xiàn)成這朵云變成了您的計算機，所以被稱為“云計算”。

——中國云計算機專家委員劉鵬記者：“云計算”這個詞聽起來有些玄妙，到底是什么意思？您可以有人將云計算服務比喻為水電，不僅可以隨時隨地取用，而且還很廉價。云？云資源端云計算服務有人將云計算服務比喻為水電，不僅可以隨時隨地取用，而《紐約時報》使用亞馬遜云計算服務在不到24個小時的時間里處理了1100萬篇文章累計花費240美元如果用自己的服務器，需要數(shù)月和多得多的費用《紐約時報》使用亞馬遜云計算服務在不到24個小時的時間里處理大型云計算中心像大型物流碼頭，由無數(shù)集裝箱組成，每個集裝箱里裝著幾千臺最普通的臺式機，通常位于寒冷的人煙稀少地區(qū)。建設100萬臺機器的云計算中心，每年光是電費就要50億元。一臺機器的功率大約是200-300瓦。按250瓦算，一年用的電是：0.25*24*365=2190度。通常情況下，一臺機器如果使用一度電，為它散熱就需要另外一度電，況且在中國很多數(shù)據(jù)中心，機器用1度電，散熱需要2度電。谷歌最大的一個云數(shù)據(jù)中心所消耗的電力，居然相當于美國胡佛水壩所生產(chǎn)的所有電力。要知道，胡佛水壩在美國的地位相當于中國的三峽工程，是美國最大的水電站。大型云計算中心像大型物流碼頭，由無數(shù)集裝箱組成，每個集裝箱里云計算的核心理念谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通的臺式計算機，這些機器很容易壞。云計算的核心理念Google的節(jié)能措施谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通的臺式計算機，這些機器很容易壞，壞了以后就會閃燈，但并不需要立即有人管，因為數(shù)據(jù)是有副本的。過段時間會來一個人，推著一車新機器，把壞的一個個換下來。然后就什么也不用做了，分布式軟件系統(tǒng)會自動給新機器裝上軟件，并將之融入云平臺。Google的節(jié)能措施谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通目前谷歌的云計算中心擁有200多萬臺計算機，微軟擁有超過50萬臺。全球有300多萬家企業(yè)在租用谷歌的云平臺辦公。

目前谷歌的云計算中心擁有200多萬臺計算機，微軟擁有古老的預言變得正確“我認為全球大概只需要五臺計算機就夠了?！盉illGates“640KB內(nèi)存應該對任何人都夠用了?！?ThomasWatson古老的預言變得正確“我認為全球大概只需要五臺計算機就夠了。”云計算帶來的歷史變革80%數(shù)據(jù)、計算、應用將“云化”云計算帶來的歷史變革80%數(shù)據(jù)、計算、應用將“云化”云計算給用戶體驗帶來的革命

小小終端=超級計算機更加智能的服務如影隨行的私人數(shù)據(jù)中心服務器永遠不會塞車90%Off的價格信息隨手可得云計算給用戶體驗帶來的革命小小終端=超級計算機更加智能的服軟

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化終端在線化AndroidChromeOS終端在線化AndroidChromeOS網(wǎng)

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勢1995集群計算1998網(wǎng)格計算1999對等計算2007云計算2012云格(Gloud=Grid+Cloud)網(wǎng)

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勢1995集群計算1998網(wǎng)格計人類，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新走向信息資源和信息能力可以從云上獲取，用戶無需買軟件、硬件，需要提需求，就可以得到需要的資源，如帶寬、存儲空間、計算能力。云計算還將改變信息產(chǎn)業(yè)的格局，軟件行業(yè)、信息服務業(yè)將更加規(guī)?；?、集中化和精細化，端設備會更加簡潔、豐富、輕量化和個性化。人類，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新走向信息資源和信息能力可以從云上獲取云計算科學能為教育改革的技術要求作出什么樣的回答？

“云計算”將為教育者和受教育者提供一切基于網(wǎng)絡的服務。“云教育”、“云教師”、“云教學”、“云教學資源庫”、“云教學圖書館”、“云教研”、“云考試”、“云學生評價”、“云就業(yè)咨詢”，等等。云計算科學能為教育改革的技術要求作出什么樣的回答？二、大數(shù)據(jù)二、大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵“大數(shù)據(jù)”是一個正在發(fā)展中的概念。大數(shù)據(jù)是指那些大小已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的尺度，一般的軟件工具難以捕捉、管理和分析的大容量數(shù)據(jù)，一般以“太”字節(jié)為單位。大數(shù)據(jù)之大，不僅僅在于容量之大，更大的意義在于通過對海量數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來‘大知識’、‘大科技’、‘大發(fā)展’。大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵“大數(shù)據(jù)”是一個正在發(fā)展中的概念。

大數(shù)據(jù)，BigData，可以翻譯成大數(shù)據(jù)或者海量數(shù)據(jù)，但大數(shù)據(jù)和海量數(shù)據(jù)是有區(qū)別的。定義一：大數(shù)據(jù)=海量數(shù)據(jù)+復雜類型的數(shù)據(jù)定義二：大數(shù)據(jù)包括A、B、C三個要素大分析高帶寬大內(nèi)容大數(shù)據(jù)，BigData，可以翻譯成大"大數(shù)據(jù)"已成為互聯(lián)網(wǎng)時代最為熱門的詞匯之一。何謂大數(shù)據(jù)，簡單地說就是“巨量的資料”?！S克托.邁爾我們可以在更大規(guī)模的數(shù)據(jù)上做到更多我們無法再小規(guī)模數(shù)據(jù)基礎上完成的事情。"大數(shù)據(jù)"已成為互聯(lián)網(wǎng)時代最為熱門的詞匯之一。何謂大數(shù)據(jù)，簡大數(shù)據(jù)的關鍵技術遺傳算法神經(jīng)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)挖掘：這一術語含義廣泛，指代一些通常由軟件實現(xiàn)的機制，目的是從巨量數(shù)據(jù)中提取出信息。數(shù)據(jù)挖掘往往又被稱作算法。數(shù)據(jù)融合與集成機器學習情感分析分布式數(shù)據(jù)庫可視化技術大數(shù)據(jù)的關鍵技術遺傳算法頭腦里的大數(shù)據(jù)人腦是終極的計算機器，也是終極的大數(shù)據(jù)困境，因為在獨立的神經(jīng)元之間有無數(shù)可能的連接。人類連接組項目是一項雄心勃勃地試圖繪制出不同腦區(qū)之間相互作用的計劃。頭腦里的大數(shù)據(jù)人腦是終極的計算機器，也是云計算與大數(shù)據(jù)關于大數(shù)據(jù)和云計算的關系人們通常會有誤解。而且也會把它們混起來說，分別做一句話直白解釋就是：云計算就是硬件資源的虛擬化；大數(shù)據(jù)就是海量數(shù)據(jù)的高效處理。雖然上面的一句話解釋不是非常的貼切，但是可以幫助你簡單的理解二者的區(qū)別。另外，如果做一個更形象的解釋，云計算相當于我們的計算機和操作系統(tǒng)，將大量的硬件資源虛擬化之后再進行分配使用，在云計算領域目前的老大應該算是Amazon，可以說為云計算提供了商業(yè)化的標準，另外值得關注的還有VMware（其實從這一點可以幫助你理解云計算和虛擬化的關系），開源的云平臺最有活力的就是Openstack了；大數(shù)據(jù)相當于海量數(shù)據(jù)的“數(shù)據(jù)庫”，而且通觀大數(shù)據(jù)領域的發(fā)展也能看出，當前的大數(shù)據(jù)處理一直在向著近似于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫體驗的方向發(fā)展，Hadoop的產(chǎn)生使我們能夠用普通機器建立穩(wěn)定的處理TB級數(shù)據(jù)的集群，把傳統(tǒng)而昂貴的并行計算等概念一下就拉到了我們的面前，但是其不適合數(shù)據(jù)分析人員使用（因為MapReduce開發(fā)復雜），所以PigLatin和Hive出現(xiàn)了（分別是Yahoo！和facebook發(fā)起的項目，說到這補充一下，在大數(shù)據(jù)領域Google、facebook、云計算與大數(shù)據(jù)關于大數(shù)據(jù)和云計算的關系人們通常會有誤解。而且大數(shù)據(jù)對教育的影響不是隨機樣本，而是全體數(shù)據(jù)不是精確性，而是混雜性不是因果關系，而是相關關系大數(shù)據(jù)對教育的影響不是隨機樣本，而是全體數(shù)據(jù)云學習，翻轉課堂等，都是大數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，海量的信息，為學生提供了更大的學習空間，增加了學生獨立學習的選擇性，為不同學生提供個性化差異的學習機會。云學習，翻轉課堂等，都是大數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，海量的信息，為學生提供三、MOOC微課翻轉課堂三、MOOC微課翻轉課堂MOOC：在線教育的革命大型開放式網(wǎng)絡課程，即MOOC（massiveopenonlinecourses）。2012年，美國的頂尖大學陸續(xù)設立網(wǎng)絡學習平臺，在網(wǎng)上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學生提供了系統(tǒng)學習的可能。2013年2月，新加坡國立大學與美國公司Coursera合作，加入大型開放式網(wǎng)絡課程平臺。新國大是第一所與Coursera達成合作協(xié)議的新加坡大學，它2014年率先通過該公司平臺推出量子物理學和古典音樂創(chuàng)作的課程。MOOC：在線教育的革命大型開放式網(wǎng)絡課程微課：新型的教育資源“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課：新型的教育資源“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求“微課程”概念溯源美國UniversityofNorthernIowa，LeRoyA.McGrew60秒有機化學課程1993英國NapierUniversity，TerenceKee（OneMinuteLecture,OML）一分鐘演講1995美國SanJuanCollege，DavidPenrose,正式提出了微課概念2008201120102012廣東佛山教育局，胡鐵生，創(chuàng)立和組織微課大賽內(nèi)蒙鄂爾多斯教研室，李玉平組織課堂教學三小研究，教育敘事，開始微課程培訓美國，翻轉課堂，可汗學院風靡全球，微課程興起出現(xiàn)片斷性電視教材、Howto迷你課程、積件、學習對象理論19802014國內(nèi)，部分學校開始試驗微課程教學法“微課程”概念溯源美國Universityof1993英國35翻轉課堂翻轉課堂是自"FlippedClassroom"或"InvertedClassroom"，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。35翻轉課堂翻轉課堂是自"FlippedC“翻轉課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂結構以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念班級集體教學的傳統(tǒng)教學流程不是視頻取代教師和課堂不是三分屏和人頭像課件不是精品課程建設的思路改變了計算機輔助教學方式顛覆了多媒體課堂教學模式“翻轉課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂結構不是視頻取代“翻轉課堂”的啟迪（續(xù)）變革技術支持下讓所有學習者都能得到適合的個性化教育“翻轉課堂”的啟迪（續(xù)）變革技術支持下讓所有學習者都能得到適先學后教自主學習38先學后教38課堂教學結構性變革課堂教學結構性變革課堂內(nèi)課堂外教學結構的變化新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳統(tǒng)課堂：先教后練40課堂內(nèi)課堂外教學結構的變化新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳41課堂內(nèi)課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習研討練習輔導前部分課后部分課4141課堂內(nèi)課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構四、教師如何設計微課程四、教師如何設計微課程43什么是“微課程”

MicroCourse“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。43什么是“微課程”

MicroCourse“微課程”是指百度查詢幾類微課程的比較特點李玉平微課程佛山微課可汗微課程內(nèi)容教學中的小故事

教學片段教學中知識點制作方式PPT視頻切片軟件制作自動播放對象給老師看的（教研時）給評委看的（比賽時）給學生看的（解決問題的）適合教學情境教研時用于研討比賽給學生自主觀看理念通過小故事給人啟迪為了得獎解決問題發(fā)展趨勢教研時有幫助，關注學生某些方面教育部支持風靡全球百度查詢幾類微課程的比較特點李玉平微課程佛山微課可汗微課薩爾曼·可汗薩爾曼·可汗薩爾曼·可汗薩爾曼·可汗可汗老師的教學方法學習分析系統(tǒng)可汗老師的教學方法學習分析系統(tǒng)微課程的腦科學原則

微課程的腦科學原則

注意力集中的時間10分鐘注意力集中的時間10分鐘注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力微課設計微課設計微課程的設計微課程的錄制微課程的加工微課程的創(chuàng)意微課程的設計微課程設計步驟微課程設計步驟大數(shù)據(jù)時代課堂教學結構性變革實踐與研究課件微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單微課程設計的重點步驟設計內(nèi)容結構微課程設計的重點步驟設計內(nèi)容結構微課程設計的重點步驟制作技術質(zhì)量錄像字幕版權微課程設計的重點步驟制作技術質(zhì)量錄像字幕版權教師常用微課程錄制方法57教師常用微課程錄制方法57使用iPad制作微課程58使用iPad制作微課程58手機（平板電腦）攝像手機攝像紙上書寫，白板書寫，實體操作講解后期編輯（字幕、封面、版權頁）59手機（平板電腦）攝像手機攝像59CamtasiaStudio喀秋莎屏幕錄像專家會聲會影AdobePremiere后期編制工具CamtasiaStudio喀秋莎后期編制工具課分析例課題:《網(wǎng)絡改變生活》809853068@1、教學設計2、微視頻3、學習任務單4、腳本5、ppt課件6、答辯課分析例課題:《網(wǎng)絡改變生活》1、教學設計什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程；課堂教學實錄的視頻切片；微課程不等于完整課堂的局部片段；微課程本身是一個完整的教學設計。什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；微課程系統(tǒng)教師學生微課程教學組織微課程系統(tǒng)教師學生微課程教學組織微課程的評價1.聚焦簡要清晰4.技術5.創(chuàng)新——中國教育技術協(xié)會2013年微課程比賽評比標準，2013.10.微課程的評價——中國教育技術協(xié)會2013年微課程比賽評比標準1

微課程只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生自主學習時，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學習的重點、或者難點、易錯點；學生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課程。聚焦1微課程只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生自主2簡明微課程的時間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學生注意力的最佳黃金時段，簡明扼要地概述知識點，點撥難點，突出注意點。使用規(guī)范學術用語，語言文字表述清晰、有條理，易于學生理解；畫面合理布局，成像清晰，無質(zhì)量缺陷。2簡明微課程的時間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學生注意力的最佳黃針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生流暢順利地進行自主學習。3技術針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術教育理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，給學生創(chuàng)造一個富有樂趣，有益于學習的微課程。4創(chuàng)新教育理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，給學69作業(yè)確定微課程內(nèi)容制作微課程自選任意一種制作方法鼓勵創(chuàng)造適合學生的新方法69作業(yè)大數(shù)據(jù)視野下

課堂結構性變革思考與實踐江蘇省淮陰中學陸平大數(shù)據(jù)視野下

課堂結構性變革思考與實踐江蘇省淮陰中學主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、云計算二、大數(shù)據(jù)三、慕課、微課、翻轉課堂四、如何制作微課？主要內(nèi)容一、云計算主要內(nèi)容一、云計算一、云計算第一篇

云計算，如何改變我們的生活？Google的搜索引擎就是典型的云計算機服務。通過金山快盤存儲信息，云存儲。使用3G手機語音識別短信發(fā)送；搜狗輸入法南京政務中心：實現(xiàn)無主機化辦公華為公司：上海研究所幾千人辦公，通過云平臺。上海一個快捷酒店房間無主機、電視機，只有顯示器、鍵盤、鼠標、一個小盒子，采用的就是云計算機的虛擬桌面技術?！谝黄?/p>

云計算，如何改變我們的生活？Google云計算，如何改變我們的生活？云計算就是把計算資源放在網(wǎng)絡里，將網(wǎng)絡里的計算機虛擬成一臺前所未有的“超級計算機”，人們可以通過各種終端，享受由其提供的強大的信息服務。云計算，如何改變我們的生活？云計算就是把計算資源放在網(wǎng)絡里，記者：“云計算”這個詞聽起來有些玄妙，到底是什么意思？您可以認為云計算就是網(wǎng)絡計算。傳統(tǒng)的計算機由主機進行計算、處理信息，而云計算是把計算資源放在網(wǎng)絡里，由網(wǎng)絡提供計算，人們只要利用顯示終端如上網(wǎng)本、手機或者能上網(wǎng)的家電，就可以通過網(wǎng)絡得到信息。以前，人們在畫網(wǎng)絡圖時，總是將互聯(lián)網(wǎng)畫成一團云，現(xiàn)成這朵云變成了您的計算機，所以被稱為“云計算”。

——中國云計算機專家委員劉鵬記者：“云計算”這個詞聽起來有些玄妙，到底是什么意思？您可以有人將云計算服務比喻為水電，不僅可以隨時隨地取用，而且還很廉價。云？云資源端云計算服務有人將云計算服務比喻為水電，不僅可以隨時隨地取用，而《紐約時報》使用亞馬遜云計算服務在不到24個小時的時間里處理了1100萬篇文章累計花費240美元如果用自己的服務器，需要數(shù)月和多得多的費用《紐約時報》使用亞馬遜云計算服務在不到24個小時的時間里處理大型云計算中心像大型物流碼頭，由無數(shù)集裝箱組成，每個集裝箱里裝著幾千臺最普通的臺式機，通常位于寒冷的人煙稀少地區(qū)。建設100萬臺機器的云計算中心，每年光是電費就要50億元。一臺機器的功率大約是200-300瓦。按250瓦算，一年用的電是：0.25*24*365=2190度。通常情況下，一臺機器如果使用一度電，為它散熱就需要另外一度電，況且在中國很多數(shù)據(jù)中心，機器用1度電，散熱需要2度電。谷歌最大的一個云數(shù)據(jù)中心所消耗的電力，居然相當于美國胡佛水壩所生產(chǎn)的所有電力。要知道，胡佛水壩在美國的地位相當于中國的三峽工程，是美國最大的水電站。大型云計算中心像大型物流碼頭，由無數(shù)集裝箱組成，每個集裝箱里云計算的核心理念谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通的臺式計算機，這些機器很容易壞。云計算的核心理念Google的節(jié)能措施谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通的臺式計算機，這些機器很容易壞，壞了以后就會閃燈，但并不需要立即有人管，因為數(shù)據(jù)是有副本的。過段時間會來一個人，推著一車新機器，把壞的一個個換下來。然后就什么也不用做了，分布式軟件系統(tǒng)會自動給新機器裝上軟件，并將之融入云平臺。Google的節(jié)能措施谷歌的云計算數(shù)據(jù)中心，使用的就是最普通目前谷歌的云計算中心擁有200多萬臺計算機，微軟擁有超過50萬臺。全球有300多萬家企業(yè)在租用谷歌的云平臺辦公。

目前谷歌的云計算中心擁有200多萬臺計算機，微軟擁有古老的預言變得正確“我認為全球大概只需要五臺計算機就夠了?！盉illGates“640KB內(nèi)存應該對任何人都夠用了?！?ThomasWatson古老的預言變得正確“我認為全球大概只需要五臺計算機就夠了?！痹朴嬎銕淼臍v史變革80%數(shù)據(jù)、計算、應用將“云化”云計算帶來的歷史變革80%數(shù)據(jù)、計算、應用將“云化”云計算給用戶體驗帶來的革命

小小終端=超級計算機更加智能的服務如影隨行的私人數(shù)據(jù)中心服務器永遠不會塞車90%Off的價格信息隨手可得云計算給用戶體驗帶來的革命小小終端=超級計算機更加智能的服軟

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勢1995集群計算1998網(wǎng)格計算1999對等計算2007云計算2012云格(Gloud=Grid+Cloud)網(wǎng)

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勢1995集群計算1998網(wǎng)格計人類，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新走向信息資源和信息能力可以從云上獲取，用戶無需買軟件、硬件，需要提需求，就可以得到需要的資源，如帶寬、存儲空間、計算能力。云計算還將改變信息產(chǎn)業(yè)的格局，軟件行業(yè)、信息服務業(yè)將更加規(guī)?；⒓谢途毣?，端設備會更加簡潔、豐富、輕量化和個性化。人類，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新走向信息資源和信息能力可以從云上獲取云計算科學能為教育改革的技術要求作出什么樣的回答？

“云計算”將為教育者和受教育者提供一切基于網(wǎng)絡的服務。“云教育”、“云教師”、“云教學”、“云教學資源庫”、“云教學圖書館”、“云教研”、“云考試”、“云學生評價”、“云就業(yè)咨詢”，等等。云計算科學能為教育改革的技術要求作出什么樣的回答？二、大數(shù)據(jù)二、大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵“大數(shù)據(jù)”是一個正在發(fā)展中的概念。大數(shù)據(jù)是指那些大小已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的尺度，一般的軟件工具難以捕捉、管理和分析的大容量數(shù)據(jù)，一般以“太”字節(jié)為單位。大數(shù)據(jù)之大，不僅僅在于容量之大，更大的意義在于通過對海量數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來‘大知識’、‘大科技’、‘大發(fā)展’。大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵“大數(shù)據(jù)”是一個正在發(fā)展中的概念。

大數(shù)據(jù)，BigData，可以翻譯成大數(shù)據(jù)或者海量數(shù)據(jù)，但大數(shù)據(jù)和海量數(shù)據(jù)是有區(qū)別的。定義一：大數(shù)據(jù)=海量數(shù)據(jù)+復雜類型的數(shù)據(jù)定義二：大數(shù)據(jù)包括A、B、C三個要素大分析高帶寬大內(nèi)容大數(shù)據(jù)，BigData，可以翻譯成大"大數(shù)據(jù)"已成為互聯(lián)網(wǎng)時代最為熱門的詞匯之一。何謂大數(shù)據(jù)，簡單地說就是“巨量的資料”。——維克托.邁爾我們可以在更大規(guī)模的數(shù)據(jù)上做到更多我們無法再小規(guī)模數(shù)據(jù)基礎上完成的事情。"大數(shù)據(jù)"已成為互聯(lián)網(wǎng)時代最為熱門的詞匯之一。何謂大數(shù)據(jù)，簡大數(shù)據(jù)的關鍵技術遺傳算法神經(jīng)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)挖掘：這一術語含義廣泛，指代一些通常由軟件實現(xiàn)的機制，目的是從巨量數(shù)據(jù)中提取出信息。數(shù)據(jù)挖掘往往又被稱作算法。數(shù)據(jù)融合與集成機器學習情感分析分布式數(shù)據(jù)庫可視化技術大數(shù)據(jù)的關鍵技術遺傳算法頭腦里的大數(shù)據(jù)人腦是終極的計算機器，也是終極的大數(shù)據(jù)困境，因為在獨立的神經(jīng)元之間有無數(shù)可能的連接。人類連接組項目是一項雄心勃勃地試圖繪制出不同腦區(qū)之間相互作用的計劃。頭腦里的大數(shù)據(jù)人腦是終極的計算機器，也是云計算與大數(shù)據(jù)關于大數(shù)據(jù)和云計算的關系人們通常會有誤解。而且也會把它們混起來說，分別做一句話直白解釋就是：云計算就是硬件資源的虛擬化；大數(shù)據(jù)就是海量數(shù)據(jù)的高效處理。雖然上面的一句話解釋不是非常的貼切，但是可以幫助你簡單的理解二者的區(qū)別。另外，如果做一個更形象的解釋，云計算相當于我們的計算機和操作系統(tǒng)，將大量的硬件資源虛擬化之后再進行分配使用，在云計算領域目前的老大應該算是Amazon，可以說為云計算提供了商業(yè)化的標準，另外值得關注的還有VMware（其實從這一點可以幫助你理解云計算和虛擬化的關系），開源的云平臺最有活力的就是Openstack了；大數(shù)據(jù)相當于海量數(shù)據(jù)的“數(shù)據(jù)庫”，而且通觀大數(shù)據(jù)領域的發(fā)展也能看出，當前的大數(shù)據(jù)處理一直在向著近似于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫體驗的方向發(fā)展，Hadoop的產(chǎn)生使我們能夠用普通機器建立穩(wěn)定的處理TB級數(shù)據(jù)的集群，把傳統(tǒng)而昂貴的并行計算等概念一下就拉到了我們的面前，但是其不適合數(shù)據(jù)分析人員使用（因為MapReduce開發(fā)復雜），所以PigLatin和Hive出現(xiàn)了（分別是Yahoo！和facebook發(fā)起的項目，說到這補充一下，在大數(shù)據(jù)領域Google、facebook、云計算與大數(shù)據(jù)關于大數(shù)據(jù)和云計算的關系人們通常會有誤解。而且大數(shù)據(jù)對教育的影響不是隨機樣本，而是全體數(shù)據(jù)不是精確性，而是混雜性不是因果關系，而是相關關系大數(shù)據(jù)對教育的影響不是隨機樣本，而是全體數(shù)據(jù)云學習，翻轉課堂等，都是大數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，海量的信息，為學生提供了更大的學習空間，增加了學生獨立學習的選擇性，為不同學生提供個性化差異的學習機會。云學習，翻轉課堂等，都是大數(shù)據(jù)的產(chǎn)物，海量的信息，為學生提供三、MOOC微課翻轉課堂三、MOOC微課翻轉課堂MOOC：在線教育的革命大型開放式網(wǎng)絡課程，即MOOC（massiveopenonlinecourses）。2012年，美國的頂尖大學陸續(xù)設立網(wǎng)絡學習平臺，在網(wǎng)上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學生提供了系統(tǒng)學習的可能。2013年2月，新加坡國立大學與美國公司Coursera合作，加入大型開放式網(wǎng)絡課程平臺。新國大是第一所與Coursera達成合作協(xié)議的新加坡大學，它2014年率先通過該公司平臺推出量子物理學和古典音樂創(chuàng)作的課程。MOOC：在線教育的革命大型開放式網(wǎng)絡課程微課：新型的教育資源“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課：新型的教育資源“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求“微課程”概念溯源美國UniversityofNorthernIowa，LeRoyA.McGrew60秒有機化學課程1993英國NapierUniversity，TerenceKee（OneMinuteLecture,OML）一分鐘演講1995美國SanJuanCollege，DavidPenrose,正式提出了微課概念2008201120102012廣東佛山教育局，胡鐵生，創(chuàng)立和組織微課大賽內(nèi)蒙鄂爾多斯教研室，李玉平組織課堂教學三小研究，教育敘事，開始微課程培訓美國，翻轉課堂，可汗學院風靡全球，微課程興起出現(xiàn)片斷性電視教材、Howto迷你課程、積件、學習對象理論19802014國內(nèi)，部分學校開始試驗微課程教學法“微課程”概念溯源美國Universityof1993英國104翻轉課堂翻轉課堂是自"FlippedClassroom"或"InvertedClassroom"，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。35翻轉課堂翻轉課堂是自"FlippedC“翻轉課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂結構以教師為中心的傳統(tǒng)教育理念班級集體教學的傳統(tǒng)教學流程不是視頻取代教師和課堂不是三分屏和人頭像課件不是精品課程建設的思路改變了計算機輔助教學方式顛覆了多媒體課堂教學模式“翻轉課堂”的啟迪變革夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂結構不是視頻取代“翻轉課堂”的啟迪（續(xù)）變革技術支持下讓所有學習者都能得到適合的個性化教育“翻轉課堂”的啟迪（續(xù)）變革技術支持下讓所有學習者都能得到適先學后教自主學習107先學后教38課堂教學結構性變革課堂教學結構性變革課堂內(nèi)課堂外教學結構的變化新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳統(tǒng)課堂：先教后練109課堂內(nèi)課堂外教學結構的變化新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳110課堂內(nèi)課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習研討練習輔導前部分課后部分課11041課堂內(nèi)課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構四、教師如何設計微課程四、教師如何設計微課程112什么是“微課程”

MicroCourse“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。43什么是“微課程”

MicroCourse“微課程”是指百度查詢幾類微課程的比較特點李玉平微課程佛山微課可汗微課程內(nèi)容教學中的小故事

教學片段教學中知識點制作方式PPT視頻切片軟件制作自動播放對象給老師看的（教研時）給評委看的（比賽時）給學生看的（解決問題的）適合教學情境教研時用于研討比賽給學生自主觀看理念通過小故事給人啟迪為了得獎解決問題發(fā)展趨勢教研時有幫助，關注學生某些方面教育部支持風靡全球百度查詢幾類微課程的比較特點李玉平微課程佛山微課可汗微課薩爾曼·可汗薩爾曼·可汗薩爾曼·