《小雨沙沙》說課稿

《小雨沙沙》說課稿《小雨沙沙》說課稿（精選5篇）《小雨沙沙》說課稿1一、課程資源分析（一）說教材《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂湘教版第二冊(cè)的第四課，歌詞生動(dòng)、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。歌曲全曲分為四個(gè)樂句，第一、二樂句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。本課授課時(shí)間為：一課時(shí)。（二）教材編排意圖及前后聯(lián)系《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場的早晨》里，教會(huì)學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的作用。（三）學(xué)情分析本課時(shí)教學(xué)對(duì)象是那大九小一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂的基本知識(shí)，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。二、說教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：⑴（知識(shí)與技能）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長離不開雨水科學(xué)的道理。⑵（過程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。⑶（情感與價(jià)值）讓學(xué)生通過感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱愛之情。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。三、說教學(xué)方法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、說學(xué)法由于一年級(jí)這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無目的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)跓o意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能，通過自我展示評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識(shí)。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：鋼琴、多媒體課件、打擊樂、卡片、頭飾。五、說教學(xué)程序本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境――導(dǎo)入新課――學(xué)唱歌曲――展示學(xué)生自制樂器，并為歌曲伴奏――合作表演――互相評(píng)價(jià)――課堂拓展――總結(jié)。下面我重點(diǎn)說一下本節(jié)課的教學(xué)過程《小雨沙沙》說課稿2一、說教材1、教材分析：〈小雨沙沙〉的歌詞生動(dòng)，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個(gè)樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用xxxxx，節(jié)奏生動(dòng)的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱的要求和對(duì)本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)（1）通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。（2）指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。（3）通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。二、說教學(xué)方法托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、說學(xué)法本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的"動(dòng)"變成音樂中有規(guī)律的"動(dòng)"，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。四、說教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)課堂，目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。2、發(fā)聲練習(xí)教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》，不去過分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜。該怎樣，而是通過動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。3、聽音游戲馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為"音樂的耳朵"聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生"音樂耳朵"的重要開端，音樂是時(shí)間和聲音的藝術(shù)、時(shí)植的長短、聲音的強(qiáng)弱，高低等等的要素都具有抽象的特點(diǎn)。因此，我使用形象的手段：利用會(huì)唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)音高。4、節(jié)奏游戲：節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級(jí)學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對(duì)他們來說是很難理解的，學(xué)生很難理解兩拍，半拍是怎么回事，時(shí)間長了。《小雨沙沙》說課稿3一、課程資源分析（一）說教材《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂湘教版第二冊(cè)的第四課，歌詞生動(dòng)、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。歌曲全曲分為四個(gè)樂句，第一、二樂句變化重復(fù)的手法用××│××│×××│×××│節(jié)奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。本課授課時(shí)間為：一課時(shí)。（二）教材編排意圖及前后聯(lián)系《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內(nèi)容之一，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)場的早晨》里，教會(huì)學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后，本節(jié)課繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節(jié)音樂欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著承上啟下的作用。（三）學(xué)情分析本課時(shí)教學(xué)對(duì)象是那大九小一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來自學(xué)校周邊的宿舍區(qū)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂的基本知識(shí)，具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是就可完成。二、說教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)指出“良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)”結(jié)合這一理念我制定本課目標(biāo)為：⑴（知識(shí)與技能）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長離不開雨水科學(xué)的道理。⑵（過程與方法）引導(dǎo)學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。⑶（情感與價(jià)值）讓學(xué)生通過感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱愛之情。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。三、說教學(xué)方法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！备鶕?jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、說學(xué)法由于一年級(jí)這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的這一身心特點(diǎn)，我通過歌舞游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生把無目的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”使他們?cè)跓o意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能，通過自我展示評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識(shí)。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容需要我使用的教具和學(xué)具有：鋼琴、多媒體課件、打擊樂、卡片、頭飾。五、說教學(xué)程序本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境――導(dǎo)入新課――學(xué)唱歌曲――展示學(xué)生自制樂器，并為歌曲伴奏――合作表演――互相評(píng)價(jià)――課堂拓展――總結(jié)。下面我重點(diǎn)說一下本節(jié)課的教學(xué)過程（一）首先聽音樂進(jìn)室：播放兒歌《可愛的藍(lán)精靈》在教師組織下學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)教室。[設(shè)計(jì)意圖：播放輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛情境生情。]（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)以春天主題為切入點(diǎn)，引出歌曲《小雨沙沙》1、朗誦古詩《春曉》，從學(xué)生熟悉的知識(shí)點(diǎn)切入，自然而然引出春天主題。2、說春天――讓學(xué)生自由說說春天的景物特點(diǎn)進(jìn)一步了解春天。3、看春天――用課件展示春天里花、草、樹、鳥、人們勞動(dòng)的圖片，直觀感受春天的景色特點(diǎn)。4、律動(dòng)――播放音樂《春天在哪里》老師扮演春姑娘角色，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起律動(dòng)。[設(shè)計(jì)理念：生動(dòng)的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)，鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣，保持興趣，再生興趣，能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶使一節(jié)課有一個(gè)良好的開端。同時(shí)也為以下的教學(xué)作了鋪墊。]（三）學(xué)唱歌曲1、熟悉旋律①初聽歌曲：讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步印象。②給歌曲貼卡片：引導(dǎo)學(xué)生聽旋律把卡片上的音符按旋律順序貼好。③模唱歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用“沙沙”聲模唱旋律。④節(jié)奏訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生拍二拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖:通過初聽、貼音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)]2、學(xué)習(xí)歌詞①引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。②設(shè)計(jì)提問：“春天來了，一顆小種子睡在土里醒蘇過來，它覺得有點(diǎn)渴，誰來幫幫它？”“他們?cè)谡f什么悄悄話呢？”“春姑娘給小種子帶來最珍貴的禮物是什么？”[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去朗讀歌詞，體會(huì)擬人的手法，從而知道種子發(fā)芽成長離不開雨水的科學(xué)道理]3、演唱歌曲①聽唱法②學(xué)唱法③情感處理通過啟發(fā)提問：“小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子唱著甜甜的雨水多高興，它說話的聲音會(huì)怎樣呢？我們?cè)搸е鯓拥男那閬沓兀俊盵設(shè)計(jì)意圖：在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上通過啟發(fā)性的提問，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。（四）展示學(xué)生自制的樂器，并為歌曲伴奏1、辨聽樂器音色：老師拿出三件打擊樂器讓學(xué)生聽辯其聲音，并選一種給歌曲伴奏。2、自我展示：學(xué)生上臺(tái)展示自制的樂器。3、節(jié)奏訓(xùn)練：出示節(jié)奏型××××××××××用自制樂器沙錘給歌曲伴奏。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)聽辯樂器聲音特點(diǎn)，并能用自制樂器給歌曲伴奏，潛移默化對(duì)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。]（五）合作表演把學(xué)生分成兩組，一組扮演小雨點(diǎn)、小苗角色進(jìn)行歌表演。一組用打擊樂器為歌曲伴奏。老師給出3分鐘學(xué)生讓學(xué)生為上臺(tái)做準(zhǔn)備并下去指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：提倡學(xué)生以合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，發(fā)揚(yáng)集體主義的精神。]（六）互相評(píng)價(jià)新課程指出評(píng)價(jià)目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，還起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和完善管理的作用。這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞“歌表演”這一問題，檢測學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容是否掌握，在評(píng)價(jià)過程中，可采用自評(píng)，他評(píng)和互評(píng)等形式，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每位學(xué)生部參與與評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，以提高自身審美情趣與鑒賞能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（七）課堂拓展教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行綜合表演以不同藝術(shù)形式表現(xiàn)春天如：朗讀、演唱、舞蹈、畫畫等。[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，通過不同形式表演，激發(fā)對(duì)春天喜愛之情]（八）總結(jié)這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)會(huì)了演唱歌曲和用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用自制的樂器給歌曲伴奏，而且懂得了種子發(fā)芽離不開雨水的科學(xué)道理，而你們也像一顆顆小種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師……[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，懂得感恩與回報(bào)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展]六、板書設(shè)計(jì)《小雨沙沙》一、重點(diǎn)對(duì)比句53│53│111│111│53│53│222│222│二、藝術(shù)指導(dǎo)53│53│222│222│種子種子在說話在說話三、節(jié)奏訓(xùn)練××│××│×××│×××│[設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡潔，一目了然，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。]《小雨沙沙》說課稿4一、學(xué)生情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。二、教材1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。2、活動(dòng)目標(biāo)：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲動(dòng)畫課件、歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜、灑水壺4、活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。二、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶四、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備部分：1、律動(dòng)；2、練聲（二）學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入歌曲2、熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動(dòng)畫，記憶歌詞（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙小雨在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢?qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演三、結(jié)束部分：小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會(huì)對(duì)水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)?！缎∮晟成场氛f課稿5一、說教材下面我談?wù)剬?duì)教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙?jí)下冊(cè)第二單元的一節(jié)唱歌課。本課是童謠性質(zhì)歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個(gè)同頭異尾的樂句組成，結(jié)構(gòu)工整。描寫了春天下雨時(shí)大自然當(dāng)中的植物享受春雨的滋潤，動(dòng)物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動(dòng)的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產(chǎn)生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。二、說學(xué)情作為一名合格的音樂教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。我所面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，該階段的'學(xué)生形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，活潑好動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)依賴自己的具體經(jīng)驗(yàn)，在過去半年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)于音樂課程已經(jīng)有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，但一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的感受能力較差，他們?cè)谏钪惺艿揭魳匪囆g(shù)熏陶較少，把握樂曲的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學(xué)生找音高音準(zhǔn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)的游戲幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，加深對(duì)大自然的喜愛。過程與方法：運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。知識(shí)與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)為使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對(duì)比來表現(xiàn)歌曲。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：教法：講授法、直觀演示法。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入――初步感知――探究學(xué)習(xí)拓展延伸――小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學(xué)生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時(shí)，我會(huì)通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時(shí)結(jié)合下雨的聲音，設(shè)問“雨”的聲音可以用哪些詞語進(jìn)行模仿，請(qǐng)學(xué)生自由回答，通過學(xué)生的回答，可以總結(jié)出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。通過這樣的設(shè)計(jì)，不經(jīng)能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設(shè)問樂曲的情緒，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后分享一下對(duì)于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學(xué)生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學(xué)生回答后，我會(huì)為學(xué)生做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)學(xué)生與老師共同進(jìn)行總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律―歌詞―加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當(dāng)中可能會(huì)有部分學(xué)生產(chǎn)生音高不準(zhǔn)的問題，我會(huì)著重加強(qiáng)難以