小學語文人教四年級下冊牛和鵝秋實杯課件

課文主要寫了一件什么事？

（誰）因為（原因1或2或3），（怎么樣/干什么），結果（怎么樣）課文記敘了我在回家的路上被鵝追咬，很怕鵝，后來金奎叔幫我把鵝趕跑了，而且還告訴了我一個道理，讓我不再怕鵝了，我對牛的態(tài)度也發(fā)生了改變。批注，批注：

批注是常用的讀書方法，閱讀時把讀書感想、質疑問題，用精簡的語言批寫在書中空白的地方，以幫助理解課文深入思考。請同學們快速瀏覽課文，看看文中哪里做了批注？都批注了什么？書上的幾處批注事情真的是這樣嗎？逃跑-被鵝咬住-呼救，那種驚慌失措寫的很真實。鵝之前多神氣，現在多狼狽啊?！皰熘鴾I笑”，事情的變化對我來說太突然了?？磥睐Z并不可怕，只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

事情真的是這樣嗎？

請同學們默讀課文的5-6自然段，找出描寫“我”的詞句，再找出描寫“鵝”的詞句，讀一讀并說說你體會到了什么？b

有一次，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。

“悄悄地”寫出來了我怕鵝，不想讓鵝看見的心理。從這些詞語中體會到鵝的威風、欺負人、目中無人

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我腳嚇得也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”

從這些動詞體會鵝的不可一世。從描寫我的心理、神態(tài)、語言的句子體會到我的心情是恐懼、狼狽、驚慌失措、六神無主。逃跑-被鵝咬住-呼救，那種驚慌失措寫得很真實。小組合作學習：四人小組用老師教的找關鍵句圈重點詞的方法合作學習，探討余下的批注。也可以批注自己新的感受、對比、發(fā)現。

也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。

破折號表示對前文的說明或注釋。體會到鵝的厲害

就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來(這些，我都是后來才知道的，當時是完全昏亂了)。金奎叔是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。

寫鵝前后不同的表現金奎叔不怕鵝鵝之前多神氣，現在多狼狽啊。

這一摔是那么痛快，遠處的孩子們全笑了起來，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!寫鵝前后不同的表現不怕鵝“掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了。

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了?？磥睐Z并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。拓展閱讀：《牛的寫意》選段要求：1嘗試用批注的方法閱讀短文，注意從多角度給短文作批注。2和同學交流所做的批注，并修訂、補充自己的批注。3全班交流展示。批注的方法