小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 伯牙鼓琴 一等獎(jiǎng)

我們一起來(lái)欣賞樂(lè)曲《高山流水》伯牙鼓琴第一課時(shí)

伯牙、鍾子期相傳為春秋時(shí)期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)《呂氏春秋》《列子》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間，本文選自《呂氏春秋·本味》。

由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。了解背景伯牙鍾子期國(guó)籍（楚國(guó)）晉國(guó)楚國(guó)身份上大夫樵夫穿著綢緞布衣了解人物學(xué)習(xí)提示（一）:1、自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的生字勾畫(huà)出來(lái)。2、借助工具書(shū)或詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)，給生字注音。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。聽(tīng)課文聽(tīng)課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓，用筆在停頓處用斜線做好標(biāo)記。哉巍zāiwēi弦xián我會(huì)寫(xiě)掃清生字障礙學(xué)習(xí)提示（二）:朗讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，課文讀流利，注意把握好課文的節(jié)奏和停頓。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。學(xué)習(xí)提示（三）:小組合作，疏通文意。方法：結(jié)合注釋?zhuān)g課文。將文章翻譯給你的同伴聽(tīng)，找出自己不理解的詞語(yǔ)或句子，作出標(biāo)記，詢(xún)問(wèn)老師。小組合作，疏通文意。善：擅長(zhǎng)。

鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。善哉：好啊。哉，語(yǔ)氣詞，表示感嘆。巍?。焊叽蟮臉幼?。

若：像。

少選：形容極短的時(shí)間。

湯湯：水流大而急的樣子。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。

關(guān)鍵字詞：“鼓”，彈奏，演奏。譯文：伯牙彈琴，鐘子期聽(tīng)。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！标P(guān)鍵詞：“方”，開(kāi)始；“志”，心里想著?！吧圃铡?，好呀；“若”，好像。譯文：開(kāi)始彈琴時(shí)，伯牙心里想著高山。鍾子期稱(chēng)贊說(shuō)：“彈得好呀，（這琴聲）像大山一樣高峻。

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”關(guān)鍵詞：“少選”，一會(huì)兒，不久形容很短的時(shí)間。乎：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義；湯湯：水流大而急的樣子。譯文：不一會(huì)兒，（伯牙）心里想著流水，鍾子期又說(shuō)：“彈得好呀，（這琴聲）像流水一樣浩蕩。”

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。關(guān)鍵詞：破：摔破；絕：斷絕；復(fù)：再，又。以為：認(rèn)為；足：足以。譯文：鍾子期死了，伯牙摔破古琴剪斷琴弦