關于德育主任工作計劃五篇

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班級概況：

總人數：56人男生：30人女生：26人

班級基本狀況：

行為習慣：學生的日常行為因為招生的時候較為齊整，最初抓紀律比較有力，目前班級的狀況相對樂觀，但是問題不是不存在，比如說細微環(huán)節(jié)方面處理不到位；對紀律的相識更多來自于他律而非自律；懶散馬虎的習慣仍舊存在等等。

學習狀況：學生較聰慧，思維活躍，作業(yè)也能仔細完成，而且有肯定的相互競爭意識與集體意識，更有團隊意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

品德狀況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但是也有比較自以為是的英雄主義的沖動。

指導思想：

堅持以學校的塑造“學生魂”的指導思想來指導行為，明確“為成才，先成人”的詳細途徑，讓學生在對自己良好習慣的形成過程中，潛移默化地形成做人的理念。本著為自己、為社會、為國家的高尚原則來指導自己，最終實現由他律變?yōu)樽月?，能自覺地有意識地成為馬斯洛認為的“自我實現”的人。

德育工作總目標：

1、重視對學生進行愛國主義教化、集體主義教化、文明行為等教化，有效提高學生的思想道德素養(yǎng)，努力實現人從他律變?yōu)樽月伞?/p>

2、強調每個人是德育工作者，樹立正確的教化觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教化，讓德育于各科教學中，于老師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、溝通，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教化和有益的主題教化活動，形成團結向上的良好班風，培育出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)“文明班”。

4、通過“我重要，所以我能行”的自我意識教化，充分發(fā)揮學生的自主自動實力、創(chuàng)新實踐實力、自我治理等多種實力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

5、加強學生的行為規(guī)范的教化，通過自我主動，主動地參加活動，培育主子公的意識。

教化內容及措施：

（一）、行為規(guī)范教化：

洪亮的口號：自己成就集體，集體成就自我。

重點留意學生行為習慣的養(yǎng)成，分段落實詳細措施，短期給定目標。

1、明確常規(guī)細則，做到人人知曉并主動執(zhí)行，主動參加。

2、樹立典型示范作用，用人人相互監(jiān)督，相互促進的方法，相互幫助改正錯誤，形成良好的習慣。

3、用班會抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范達到熟連而成為自然。

設計班級公約：

a、目標：做一個有思想，心靈成熟的人；

b、禮儀：禮貌是一個人的最基本的外表，不用付出代價，卻會收獲；

c、學習：懂得學習的人，才是合格而強大的人；

d、優(yōu)秀：讓優(yōu)秀成為一種習慣；

e、紀律：沒有人的時候的素養(yǎng)；

f、衛(wèi)生：世界因為我的彎腰而美妙。

每一個方面都構成了并在肯定程度上體現著“學生魂”。一個良好習慣的、優(yōu)秀品質的、健全的人所體現的每一方面，從外表到內心，全方位、多角度地塑造人的社會行為氣質。

（二）、主題教化活動：

1、“做主子、做自我”系列教化活動；

2、“責任與權利”的感悟；

3、“建立一流的班級”我做了些什么；

4、“反思自己的行為”，學會感恩；

5、讓世界因為有我而更美妙。

（三）培育人的目標：

在中學三年里培育這樣的人：

1、能正確地對現實由自己的推斷，并有正確的、主動向上的相識；

2、對現實有一種樂觀的看法，而不是對現實的不滿于生氣；

3、能夠主動遞擔當責任，主動地、主動地投入社會與國家；

4、能獨立地思索現實問題，并以問題為中心而不是人為中心，即對事不對人；

5、能夠客觀地看待讓人與世界；

6、懂得謙遜與敬重；

7、擁有良好的人際關系，并懂得怎樣去獲得人際關系；

8、有對人、對社會負責的道德感；

9、有肯定的幽默感，有創(chuàng)建力的人。

關于德育主任工作安排五篇2

我擔當班主任已有二十余年，親身的教學工作實踐，使我深深地感到:班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，職責重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成果是否能夠提高，班主任起著關鍵作用。能夠說有一個好的班主任，就會有一個好的班級。

怎樣才能當好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，務必具有必需的班級工作藝術，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學生假如沒有良好的道德品質，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培育學生的高尚品德，教化學生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習慣，做一個誠懇、英勇的孩子。要激勵學生學好學問，立志成才。我做班級工作，平常就注意對學生進行德育教化，積累了一些點滴閱歷，現介紹給各位同友，與大家相互溝通。

一、處理問題，要敬重學生，以德育人

當我接任五年級班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學生爭論紛紛，影響了學生學習心情。怎樣辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避開這類事情不再發(fā)生，我讓每個學生留心視察，相互監(jiān)督。一天上體育課時，小青向我報告說，她發(fā)覺前幾天自我丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點懷疑。小飛平常表現不錯，怎樣會拿你的鋼筆?為了弄個清晰，我和小青來到教室，查明證明后，我沒有當面指責小飛，而是冷靜思索:如何教化他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說:“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很焦急，如有人拾到或借用請還給她，她必需會感謝你的?！遍_學時，小飛物歸原主，又主動向我坦白地承認了錯誤。我仍舊沒有指責他，而是耐性地開導他，教化他怎樣做人。從今以后，這個同學仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學習很刻苦，成果不斷進步。

二、教化學生愛惜公物、關切群眾

學生犯了錯誤，班主任就要想方法幫忙學生改正錯誤。，我班有個學生叫李兵，愛說好動，脾氣急躁，常無事生非。在一次考完數學后，因成果不志向，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個學生主動找我認錯，并按班規(guī)交了賠款。為了教化他改正錯誤，我讓李兵親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自我動手安裝。有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加疼惜，自我的怪脾氣也改了很多。

三、培育學生良好的生活習慣，樹立完備的班風

班里有一些同學平常愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對這個狀況，假如抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會適得其反。于是，我進行摸底調查，找出吃零食的緣由后，給學生講吃零食的危害，我告知同學們，隨意吃零食，不貼合，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛(wèi)生狀況，又耽擱了自我的學習時間，危害了自我的身體健康，奢侈了家里的錢糧。我又將班內不吃零食的同學樹為榜樣，號召同學們向他們學習，發(fā)揚艱苦樸實的精神，持續(xù)勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭當禮貌學生。從今，班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛(wèi)生很專心，甚至有的學生不是他的值周，他都爭著去干活。

四、德育務必激發(fā)學生的道德情感

我非常重視情境教化，給學生帶給一個良好的學習環(huán)境。例如:我在教室的墻壁上張貼了很多英雄人物的畫像，以及條幅和標語，激勵學生勤奮讀書，努力學習。還把校內黑板勾畫一新，讓學生定期出板報，辦手抄報，開展豐富多彩的其次課堂活動，培育學生良好的道德品質。

五、利用課余時間，組織班級活動

開展班級活動，能為學生帶給展示自我表現自我的機會。比如，我組織“我為班級添光彩”探討會，“向災區(qū)小摯友獻愛心”的主題班會，以及書畫展覽、歌詠競賽、故事演講等活動。透過這些活動。，培育了學生酷愛群眾、酷愛祖國的高尚品質。

總之，班主任要把德育工作放在首位，仔細做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學生的素養(yǎng)水平，培育學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的.合格人才。

關于德育主任工作安排五篇3

本學期我任02（3）班的班主任和物理課，全班55人。本學期我的班主任工作力求從小事入手，從細小處要成果，我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：

一、在班級管理中，用制度說話。

1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行勞動改造，同時對月全勤，學期全勤同學予以嘉獎。

2、保證供應一個寧靜舒適的學習環(huán)境。

由班長到值周班干到一般學生，剛好反饋班級紀律狀況，保證自習課的正常進行。

3、保證供應一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責的值日生，出現嚴峻扣分的值日生，罰重新值日。

二、學習生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。

1、親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，心情也同樣，所以要親密關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生剛好做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動現象，要剛好進行心理疏導，做好心理調整工作。

2、引進競爭機制。

針對每一次月考成果，總分名次都通過列榜了解學生的階段學習狀況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況比較，找差距、找緣由、以求得在一次考試中實現突破。

三、日常生活中，解決學生實際困難。

1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學生做好安排，合理支配學習時間，處理好閑暇時間，并且形成初三生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

2、落實家訪，了解學生生活實際。

了解學生生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活當中。

同時，還將在學校德育處的支配下，有目的地開展有益學生身心健康的活動；有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作實力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝合力。一個學期的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

關于德育主任工作安排五篇4

班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度相識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力。其次，班主任要相識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集體、及體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的摯友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。針對本班狀況，班主任工作安排如下：

一、接著重視學生的思想教化,加強平安教化

開展好學生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，把學生培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐實力的學生。培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。利用課余時間或者放學時間，多方面對學生進行平安及自我愛護等方面的細致教化。

二、培育良好的學習習慣和學習方法

加強對學生的心理輔導，在現階段就起先動起來，把一些有可能影響學生學習的因素削減到最少，由于我們本身的閱歷并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，剛好找學生談心，了解其思想學習狀況加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)酷愛老師的熱忱，讓老師走近學生，指導學生直立更遠大的志向、供應更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活看法

三．加強班干部隊伍建設

建立一支工作實力強、實踐閱歷足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐實力、社會責任感得到提高.

四、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教化活動必需有一個主題，圍圍著主題可以讓學生們在課余時間進行打算，這個打算過程本身就已經是一個受教化的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教化的功能，讓學生們自我教化，相互教化。班風的形成必定要經驗“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，常?；?。力求123班在最短的時間內形成良好的班風個學風。

關于德育主任工作安排五篇5

一、指導思想

以平安穩(wěn)定為基礎，以提高質量為核心。堅固樹立“立德育人”的觀念，以弘揚和培育民族精神為抓手，加強和改進德育工作，努力做到與時俱進，貼近學生，自主參加，提高實效，開創(chuàng)德育工作新局面。

二、工作理念

1、為每一位學生找到最佳的發(fā)展空間。

2、充分發(fā)揮德育過程中師生的主動性、主動性、創(chuàng)建性。

3、授之以知，曉之以理，引之以情，導之以行。

4、讓德育回來生活，從身邊小事做起。

三、工作目標

1、培育學生具有良好的道德情操和行為習慣。

2、加強法制教化，堅持依法治教。

3、重視校內文化建設，營造和諧健康、主動向上的育人環(huán)境。

4、開展豐富多彩的教化活動和社會實踐活動。

四、實施策略

德育是一個過程性的活動，滲透在日常的教化教學活動中，本學期將本著“務實”“開拓”的原則，對德育工作進行全面、深化的部署。

1、依據《中