部編2020道德與法治四年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說話要算數(shù)3當(dāng)沖突發(fā)生第二單元做聰明的消費(fèi)者4買東西的學(xué)問5合理消費(fèi)6有多少浪費(fèi)本可以避免第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源8這些東西哪里來9生活離不開他們第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗11多姿多彩的民間藝術(shù)12家鄉(xiāng)的喜與憂【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：1我們的好朋友教學(xué)設(shè)計1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎?我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會了種瓜，胖娃學(xué)會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷(板書課題：我們的好朋友)教師：你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?太好了!下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，(課件展示)談?wù)勀愕暮门笥咽钦l?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?好朋友在這兒還可以走到他(她)(孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因)小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂?；顒佣鹤x朋友詩悟真摯情教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么?對你有哪些幫助呢?(出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象)(學(xué)生想象，全班交流)教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。(播放音樂《秋日的私語》,師生共同讀下面的詩)有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動一：七嘴八舌說想法教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師：大家覺得誰的觀點正確呢?他們的看法為什么會不同呢?(學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣)教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生?；顒佣呵Х桨儆嫽饷芙處煟好磕甏禾?，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒有好的建議?說說你的理由。(學(xué)生各抒所見)教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢?教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?(學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法)教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”,(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上)。教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。(先組織小組討論，再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長?；顒尤盒⌒】ㄆ瑐髡媲榻處煟号笥呀o予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么?請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情)教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友!”教師：《論語》“君子和而不同”,意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。板書設(shè)計教學(xué)反思第2課說話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體會守信的意義；2.讓學(xué)生有守信的意識，做到對別人對自己守信?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：讓學(xué)生有守信的意識，做到對別人對自己守信。2.讓學(xué)生體會守信的意義；做到對自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、名【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時】2課時第一課時1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。師：這句諺語告訴我們什么?生：自由回答。師：告訴我們，說話要算數(shù)。今天，我們就來探究一下說話要算數(shù)的話題。2.板書課題：說話要算數(shù)二、講授新課?；顒右唬赫l還相信他的話(一)想一想，議一議，演一演。1.生閱讀“愛保證”同學(xué)的故事。2.議一議：“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢?假若你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢?3.分角色演一演。(二)收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學(xué)分享。1.與小組同學(xué)分享故事。2.談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?【設(shè)計理念】通過上述活動，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會到說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害?；顒佣耗切┱f話算數(shù)的人(一)讀一讀，說一說，演一演。1.生閱讀p12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎?如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做?2.說一說我敬佩的人。①你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?跟大家講講他們的故事吧。②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。3.我來演一演。(二)講一講，讀一讀。1.召開成語故事會。①中國關(guān)于誠信的成語有很多，你知道下面這些成語的來歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。②你還知道其他關(guān)于誠信的故事嗎?和同學(xué)們分享一下。2.讀一讀。(1)生閱讀“閱讀角”p13人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。(2)談體會?！驹O(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從正面認(rèn)識到那些說話算數(shù)的人，是值得敬佩的。讓學(xué)生獲得正能量。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒尤簽槭裁凑f到做不到(一)讀一讀，幫一幫。1.想一想：“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道自己怎么就沒做好，這是為什么呢?①老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)。一一先過完癮再說。當(dāng)我們決定說話要算數(shù)的時候，總會像“愛保證”同學(xué)那樣，遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢?2.交流：你是否也有過類似的經(jīng)歷?你是怎樣克服的呢?大家分享一下你的做(二)自我分析。1.想一想：是否有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷?當(dāng)時你是怎么想的?怎么做的?選取印象深刻的一段經(jīng)歷想一想。2.寫一寫。事情的經(jīng)過是這樣的……我當(dāng)時這樣做是因為……下一次，我會……【設(shè)計理念】通過上述活動，讓學(xué)生從實踐中明白一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成?；顒铀模簩ψ约赫f話算數(shù)(一)情景體驗。1.讀案例p16。2.想一想：你如何看待徐強(qiáng)和張敏的觀點?一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)了嗎?(二)讀一讀，想一想，出主意。1.生讀案例p17。如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)呢?①制作一個整理房間時間表。②堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。3.出主意：你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎?【設(shè)計理念】通過上述活動，讓學(xué)生明白我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)的道理。三、課堂總結(jié)。2說話要算數(shù)誰還相信他的話那些說話算數(shù)的人為什么說到做不到對自己說話算數(shù)部編道德與法治四年級下冊教案：3《當(dāng)沖突發(fā)生》第1課時認(rèn)識到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。沖突是學(xué)生之間常見人際矛盾的表現(xiàn)形式，處于沖突中的人的情緒一般都比較激動，行為難以自控。因此，幫助學(xué)生掌握解決沖突的方法，要有可行性，不能紙上談兵。校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也不同。產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。同樣在校園里還會遇到欺負(fù)。在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。被人欺負(fù)時痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。在校外受到欺負(fù)，也需要采取措施，保護(hù)自己。我們在學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。2.學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有初步的生活經(jīng)驗，如生活、學(xué)習(xí)、交友能力等。但在成長中會不斷遇到各種困惑，如多種原因?qū)е抡f謊、自律性差有時無法約束自己、沒有互相理解而與同伴發(fā)生沖突、不會正確對待困難等。思想認(rèn)識與為人處事能力急需提高。尤其是大多孩子都是獨生子女，平時以自我為中心，就是我們通常所說的自私，是比較普遍的問題。出現(xiàn)這個問題，固然同獨生子女沒有兄弟姐妹相伴有關(guān)。但更重要的是家長的教養(yǎng)方式和教育態(tài)度不當(dāng)。孩子們遇到與同學(xué)之間發(fā)生摩擦，與父母之間產(chǎn)生誤會，他們就很難站到別人的角度去思考問采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等。六、教具學(xué)具、補(bǔ)充材料1、自制課件。2、教學(xué)優(yōu)盤。3、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。第1課時校園里的沖突教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會處理生活中遇到的矛盾和2、能力目標(biāo)：認(rèn)識到生活中的沖突是難免的，錯誤處理沖突是有害的。3、知識目標(biāo)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。教學(xué)重點1、認(rèn)識同學(xué)之間發(fā)生沖突是難免的。2、明確沖突帶來的后果。3、了解化解同學(xué)之間沖突的有效辦法。1、認(rèn)識同學(xué)之間發(fā)生沖突是難免的。2、明確沖突帶來的后果。3、了解化解同學(xué)之間沖突的有效辦法。對話教學(xué)法、案例教學(xué)法一、談話導(dǎo)入1、你和班上的同學(xué)發(fā)生過矛盾嗎?你們是怎么解決的?2、揭示課題：14當(dāng)沖突發(fā)生二、校園里的沖突1、片段一：張靈檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起2、片段二：在圖書館里，陳飛與李勇在爭奪一本漫畫書時，把書撕破了。3、片段三：在操場上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。三、沖突產(chǎn)生的原因。1、片段一：男生1:終于下體育課了。男生2:趕緊上廁所，憋壞了。男生1:是你沒看到我啊!男生2:你還想跑?快給我道歉。2、小組討論：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢?1、小組成員一次發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。2、1號組員負(fù)責(zé)記錄所有成員的觀點。3、組內(nèi)對所有成員的觀點進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成小組意見。4、2號組員負(fù)責(zé)在班級進(jìn)行匯報、交流。3、這個沖突為什么會發(fā)生?(1)完成書上練習(xí)(2)指名交流。4、總結(jié)：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。四、避免沖突有方法1、片段一：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰里咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!2、處理方法(1)忍受。(2)真誠勸告。(3)指責(zé)。3、討論3種方法分別會帶來怎么樣的結(jié)果呢?4、你覺得那種方法，既能避免沖突，又不讓自己受委屈。5總結(jié)：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)五、化解沖突有方法：1、片段一：自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正抄寫著一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視……2、小組討論。3、指名交流。(1)控制情緒，保持冷靜。(2)交換意見，講清道理。(3)換位思考，理解他人。(4)商議辦法，和諧相處。(5)請人調(diào)解，解決沖突。4、總結(jié)：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。六、總結(jié)提升，學(xué)以導(dǎo)行小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避；當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝垡虬鍟O(shè)計化解沖突有方法：1控制情緒，保持冷靜。2交換意見，講清道理。3換位思考，理解他人。4商議辦法，和諧相處。5請人調(diào)解，解決沖突。部編道德與法治四年級下冊教案：3《當(dāng)沖突發(fā)生》第2課時第2課時遇到欺負(fù)怎么辦一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)2、能力目標(biāo)：認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺3、知識目標(biāo)：了解受欺負(fù)的原因及其危害性。二、教學(xué)重點1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。3、學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。三、教學(xué)難點1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。對話教學(xué)法、案例教學(xué)法一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示小題：遇到欺負(fù)怎么辦?二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一：閱讀角：我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛2、小貼士蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!2018年5月4日(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。3、片段二：他上四年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有4、小組討論：你有什么好方法?(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。5、交流五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。1要保持冷靜，不要害怕。2觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。2觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。3向路過的大人或附近的居民求助。4可以先妥協(xié)，但要記住對【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：4買東西的學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】1.購物掌握購物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。【教學(xué)重難點】1.重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。2.難點：維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時】2課時第一課時1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2.板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒右唬簩W(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。請運(yùn)用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。(二)觀察記錄，找出共同點。在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識?；顒佣罕苊赓徫镄÷闊?一)讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！比菀壮霈F(xiàn)什么麻煩和糾紛?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?3.學(xué)習(xí)“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言：文明顧客的行為：【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費(fèi)者?；顒铀模壕S權(quán)意識不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。1.讀例子。p34采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做?4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士”?！驹O(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。四、板書設(shè)計。4買東西的學(xué)問學(xué)會看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權(quán)意識不能少【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西(一)設(shè)計心愿卡。1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動的地方?②我想要改動的部分……【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價格過于昂貴；②……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的辦法是……【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒佣簩W(xué)會合理消費(fèi)(一)比一比，寫一寫，講故事。計劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同?合理消費(fèi)的好處……過度消費(fèi)的壞處……3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。(二)閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表①……花費(fèi)……元②……花費(fèi)……元③……花費(fèi)……元④……花費(fèi)……元我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會合理消費(fèi)教學(xué)反思【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：6有多少浪費(fèi)本可以避免教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)?！驹O(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不(二)算一算，想一想。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月?2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受?【設(shè)計理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。(三)讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”。《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?4.相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。2.做一做：今天，你光盤了嗎?你怎么看待這些行為呢?第二課時二、講授新課?；顒佣哼€有哪些浪費(fèi)可以避免(一)讀一讀，想一想。1.閱讀p49案例。這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?(二)小調(diào)查。1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報告。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……【設(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。(三)分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里?①稍微浪費(fèi)一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。(四)找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則長足。2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達(dá)給大家?！驹O(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計6有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免教學(xué)反思【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：7我們的衣食之源第7課我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。1.重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。2.難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時】2課時第一課時一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：我們的衣食之源二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦砜匆豢矗f一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動二：美好生活的保證(一)查一查，說一說。①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性?！驹O(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。(二)連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣?(三)參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的【設(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。四、板書設(shè)計。7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)教學(xué)重難點教學(xué)重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品?誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來?今天我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍?一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。【設(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。(二)探訪活動，說一說。1.探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣②在材料車間……③在生產(chǎn)車間……④在裝飾車間……⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧?！驹O(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物活動二：它們帶來的舒適與方便(一)對比。手洗衣服→洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?(二)小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?(三)想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。第二課時二、講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”(一)看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船……(二)講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便教學(xué)反思【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：9生活離不開他們教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開他們的勞動(一)說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。(二)看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響?【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣核麄兌际莿趧诱?一)讀一讀，說一說。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?(二)辨別與閱讀。王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永?！穯栴}：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識?你的看法是什么?【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力第二課時二、講授新課?；顒尤焊兄x他們的勞動(一)了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌2.談體會。(二)閱讀感悟。1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。2.談感悟。(三)體驗活動。1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。②快遞員每天忙著送快遞……2.談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。3.拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。(四)讀一讀，想一想?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?，。2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。教學(xué)難點：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。生：(各種回答)師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么?春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎?出1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。六、其他民族的民風(fēng)民俗①傣族潑水節(jié)。②彝族火把節(jié)。③蒙古族那達(dá)慕大會。板書設(shè)計教學(xué)反思十【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國著名的民間藝術(shù)；2.知道這些民間藝術(shù)的來源；2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)難點：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……),請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》,直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的3.小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合作探比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)(一)看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民具一格的風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2.那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演