小學(xué)教師師德演講稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師師德演講稿【導(dǎo)語】演講的本質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主，以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時務(wù)必以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，對聽講者來說應(yīng)好聽。本篇文章是為大家整理的小學(xué)教師師德演講稿【五篇】，夢想您會熱愛，接待共享！

【篇一】小學(xué)教師師德演講稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；

我不是學(xué)者，不能用深邃的思想斟酌我的價值；

我不是歌手，不能用入耳的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；

我要用深深的思量，推演我心中最奧秘的哲理；

我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代宏偉的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；

納瑣屑于胸中，化萬物以時日；

先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動；

遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，那么潤物而無聲；

當(dāng)其為云霞，那么遮天以蔽日；

當(dāng)其為池塘，那么寬容萬物；

當(dāng)其為瀑流，那么一瀉千里；

當(dāng)其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么寧靜而安詳；

匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美觀的心靈之花的高尚的愛；

教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；

教師的愛，是“有教無類、用心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、精心血滋潤。

三年前，懷揣著美觀的理想，我踏上這條彌漫夢想的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的愛好著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清早，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁凝聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最入耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；

黃昏，踏著結(jié)果一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實一天就這樣流瀉。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐步成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與撫慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里頑皮韌性、不求上進、學(xué)習(xí)勞績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們往往使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心報告我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美觀的春天。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起人間最美觀的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教導(dǎo)的無限忠誠，更奏響了新時代教導(dǎo)響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延遲，而我剛剛起步！路在腳下延遲，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。

早已知道，那間教室里放飛的是夢想，守巢的是自己；

那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；

那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；

身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流瀉，紅顏憔悴，我會永守心中這盞夢想之燈；

樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

感謝大家！

【篇二】小學(xué)教師師德演講稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好：

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。

太陽總在有夢想的地方升起，月亮也總在有理想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠彌漫激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣強烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不醒目的角落里，悄悄的奉獻著那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦，樂于奉獻。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；

在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最和暖的春風(fēng)。我們的付出，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在災(zāi)難到臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你遨游?！倍嗖哦嗨嚕瑦鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命養(yǎng)護學(xué)生的壯舉，猶如結(jié)果一堂無聲之課，呈現(xiàn)了人民教師的操守，表達了人民教師的良知和大膽，以及生命的尊嚴和宏偉，點亮了學(xué)生通往未來的夢想之路。

教師，一個原本普遍的字眼，卻在今天一下子被賦予了許大量多的內(nèi)涵。突然間我明白了，原來教師除了悄悄無聞以外，也是宏偉的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得斟酌與回味的東西。

教導(dǎo)，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：＂花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。＂帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教導(dǎo)事業(yè)的憧憬與喜歡，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教導(dǎo)事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，表達在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學(xué)生乘著這雙彌漫夢想的翅膀，學(xué)好學(xué)識，成就好的品格。是小草就讓他去點綴大地，是大樹就讓它長成為棟梁之樹！讓愛和學(xué)識帶著他們飛向夢想的對岸！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠葉，悄悄的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>

自古以來，一提起老師，人們就會聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬仰和崇敬。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，其實，教師只是三百六十行中普遍的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見宏偉，在奉獻中顯精神的工作。

對于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，沖動不已。由于從小最崇拜的，最理想成真的，今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的提升。

作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠，經(jīng)過短短的幾個月的教學(xué)實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。理應(yīng)具有愛心和細心。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。假設(shè)一個人從事著自己不熱愛的事業(yè)，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否決的。既然選擇了教導(dǎo)，我們就理應(yīng)喜歡教導(dǎo)，喜歡自己的崗位，喜歡自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最根基，最起碼，最普遍的要求。愛崗就是喜歡自己的崗位，喜歡自己的本質(zhì)工作；

敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，潛心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。

大家都聽說過這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來留心想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不！我認為他是愛崗的，我認為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。假設(shè)他撞十一次，這是敬業(yè)嗎？這是愛崗嗎？不是。這是進取嗎？這是上進嗎？更不是。由于他違反寺規(guī)，發(fā)出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人？好多都是敷衍了事。好多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？假設(shè)是老師，他還是一位好老師嗎？

成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還理應(yīng)愛學(xué)生，崇敬學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是出世于干部權(quán)貴之家，還是出世于平民百姓之戶；

也無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都理應(yīng)一視同仁，不要諷刺學(xué)生，不要譏諷學(xué)生，不要一學(xué)生勞績的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以勞績的優(yōu)良來另眼相看。對學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱心，老師要賦予學(xué)生公正的愛，愛得讓學(xué)生合意，愛得讓學(xué)生信服，愛得讓家長放心。即使學(xué)生違反紀律，嚴肅批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)切他的，老師是保護他的。

有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有細心，那就不是愛。確實是這樣，由于老師的愛是需要用細心來表達的，更加是小學(xué)生，更是這樣。細心——是教師的根本素養(yǎng)，有細心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“細心引導(dǎo)，懂得育人”。細心是教導(dǎo)告成的保障，愛迪生的老師不正是由于沒有細心才失去了對這位天才科學(xué)家的察覺和培養(yǎng)嗎？也正是由于愛迪生的媽媽擁有細心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大研發(fā)家。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的細心。讓我們都做有愛心，有細心的好老師吧！

【篇三】小學(xué)教師師德演講稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！

摯友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生輕易——-這種愛往往是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么輕易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)勞績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；

而一個勞績不好的學(xué)生那么若無其人地被疏忽，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出確定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必確定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛楚，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會??！

當(dāng)我用愛的火焰溶解了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；

當(dāng)我用聰慧的鑰匙為學(xué)生開啟通向夢想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；

當(dāng)我住進醫(yī)院醒來望見孩子們圍在我床前的時候，我猶如飄游在愛的海洋；

當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我貌似感到青春的旋律在身上跳蕩；

當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到這里，您莫非不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務(wù)必付出的熱心，由于一切的教導(dǎo)方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比喜歡的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱心，化惆悵為昂揚，化凄愴為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人理應(yīng)付出，每個人理應(yīng)獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周邊彌漫愛的溫馨，切記：他們更需要愛?/p>

愛，教師的職責(zé)！

【篇四】小學(xué)教師師德演講稿

大家好！

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不躊躇地回復(fù)：“是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就熱愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會欣喜，沖動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要報告老師”，我心里就畏縮極了。在黨的教導(dǎo)下，我也成為了一名榮譽的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地熟悉。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)識，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學(xué)識、情感、夢想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)識充實自己，讓自身的學(xué)識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種意義的自我教導(dǎo)。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；

成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最和暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很喜悅。這種喜悅的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李馥郁時的得志感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與嚴肅。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教導(dǎo)事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教導(dǎo)事業(yè)。

【篇五】小學(xué)教師師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位卓越的教師就務(wù)必去讀它，并且計劃讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要崇敬它們自然地成長。實際上，兒童比花木要繁雜的多，教師的工作比園丁的工作也繁雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我察覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想斟酌我的價值；

我也不是詩人，不能用美好的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教導(dǎo)事業(yè)的工，我可以深深思量推演心中最奧秘的哲理；

我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到依舊有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保