如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師

如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：素質(zhì)教育————如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師摘要：本文探討了做一名學(xué)生喜歡的英語老師所要具備的一些基本素質(zhì)，同時(shí)探討如何營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，來提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：喜歡素質(zhì)師生關(guān)系教學(xué)方法課堂效果學(xué)生是教師的教育對(duì)象，也是教師的服務(wù)對(duì)象。隨著教育形勢(shì)的不斷變化，在當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的要求是越來越高，對(duì)老師的期待也越來越多。因此，現(xiàn)如今，做老師難，做一個(gè)好老師更難，做一個(gè)好英語老師更是難上加難。如何做一名學(xué)生喜歡的英語老師，面對(duì)這個(gè)問題，我苦苦探索了十多年，也認(rèn)認(rèn)真真實(shí)踐了十多年?？偨Y(jié)出若干經(jīng)驗(yàn)和心得，得出了以下幾點(diǎn)看法。一、教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，又是教學(xué)質(zhì)量的控制者，因此教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。中央在有關(guān)的文件中指出：“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證?！币虼?，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注教師的素質(zhì)問題。做一個(gè)學(xué)生喜歡的英語老師，老師首先要具備有以下基本素質(zhì)。1．扎實(shí)過硬的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。我們做老師的常以“學(xué)高為師，德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)來作為我們的準(zhǔn)則，來規(guī)范我們教師的一言一行。別人為什么稱我們?yōu)椤皫煛蹦?？也就是我們?cè)谌舾蓪W(xué)科，至少一個(gè)學(xué)科方面是“專家”，是“達(dá)人”。作為中學(xué)英語教師，要有流利的語音、語調(diào)、豐富的詞匯、精通語法;具有很強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯的能力;通曉英美文學(xué)史,了解英語發(fā)展現(xiàn)狀,預(yù)測(cè)英語科的未來趨勢(shì)和社會(huì)作用；了解講英語國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)及社會(huì)政治等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。而且還要掌握教法和教學(xué)技巧等方面的知識(shí)。2．廣博的科學(xué)文化素質(zhì)英語是一門語言，它可以和任何一個(gè)學(xué)科，任何一個(gè)話題相結(jié)合。中學(xué)英語教材涉及歷史、地理、天氣、醫(yī)藥、音樂、飲食、體育、影視、名人、互聯(lián)網(wǎng)等等方面。如果我們老師缺乏這方面的知識(shí)，在講解這些文章時(shí)，就會(huì)感到力不從心，甚至?xí)@得不如學(xué)生，降低老師的威信。因此，我們英語老師的閱讀面要廣泛，利用閑暇時(shí)間多參加培訓(xùn)，為自己充電。只有這樣，老師才能在學(xué)生面前揮灑自如，游刃有余。3．英語教師要具有高度的責(zé)任感作為英語教師，我們肩負(fù)著傳播西方文明，溝通中西文化的神圣使命，是中西文化交流的橋梁。英語教師要熱愛教學(xué)事業(yè)，把它與培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的新型外語人才，乃至提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)聯(lián)系起來，并作為自己畢生奮斗的事業(yè)?？梢哉f，一個(gè)教師只有對(duì)自己從事的事業(yè)具有深刻的認(rèn)識(shí)和感情，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“自豪感，光榮感和責(zé)任感”，也才會(huì)自覺而努力地去戰(zhàn)勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造輝煌。教師一旦具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的人品修養(yǎng)，就會(huì)感染學(xué)生，產(chǎn)生巨大的向心力，那么學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你從而喜歡你教的這門學(xué)科。更重要的是，教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是終身的，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)的傳授本身。4.英語教師要熱情活潑，多才多藝，而且要善于與人溝通。英語是一門語言，而語言是交流的工具，交流就是要開口說話。在英語課堂上要通過許許多多的課堂活動(dòng)來操練單詞、短語和句子。老師活潑開朗，多才多藝，就會(huì)很容易和學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，從而使課堂“活”起來。如果老師在緊張的上課之余，還能教學(xué)生學(xué)唱一些好聽的英語歌曲，如：bigbigworld、jinglebell、takemetoyourheart；組織同學(xué)們做一些有趣的英語小游戲，如：傳話、猜謎、單詞接龍等。讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)英語，那么學(xué)生一定會(huì)很有興趣。學(xué)生自然就會(huì)很樂意接受這樣的英語老師。5．英語老師還要是最自信、最耐心和最富有幽默感的老師。事實(shí)上，由于缺乏現(xiàn)實(shí)的生活語境，英語對(duì)很多中學(xué)生，特別是男生，是一門令人比較頭疼的課。你會(huì)常常聽到一些男生抱怨道：“英語太難了，我根本學(xué)不會(huì)?！币虼?，英語老師必須是最自信的，因?yàn)橹挥欣蠋熥孕帕?，才能幫學(xué)生樹立起自信心。當(dāng)缺乏自信的學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，而且要適時(shí)向他們傳達(dá)：Yousee,learningEnglishisapieceofcake（你瞧，學(xué)英語就是小菜一碟），讓他們不再懼怕英語。當(dāng)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況沒有達(dá)到老師所期望的目標(biāo)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生大肆批評(píng)責(zé)備，要有耐心期待學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說，要像保護(hù)幼苗一樣，保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心，那我們也要像保護(hù)幼苗一樣，保護(hù)學(xué)生敏感的自尊心，所以，我們必須耐心，再耐心。幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。英語老師幽默風(fēng)趣點(diǎn)，會(huì)提高學(xué)生對(duì)老師的喜歡指數(shù)。而且，適時(shí)humor一下，不僅能打破沉悶的課堂氣氛，而且會(huì)收到意想不到的積極效果。有一次，習(xí)題課上，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有些疲倦的神色。我讓同學(xué)們先停止做題。我說：“咱們先停下做題，插播一段英語小廣告，廣告之后，馬上回來?！蓖瑢W(xué)們立馬好奇起來，紛紛說，“英語還有小廣告，沒聽說過，老師你快講。”我看到同學(xué)們的胃口都被吊了起來。于是緩緩講到：話說小明，上初中時(shí)，沒有好好學(xué)英語，初中畢業(yè)后就去當(dāng)售貨員了。一天，一個(gè)老外來店里買東西，老外說，“Doyouhaveapen?Iwanttobuyapen.”小明一聽，“pen”，“哦，你想要盆啊，有有有，你等一下啊。”小明給老外拿了一個(gè)盆，老外一看，連忙說：“oh,no,no”，小明一聽，說：“漏，你說這盆漏，不漏，不漏，不信，你倒上水試試.?！睆V告還沒講完，同學(xué)們都大笑起來。沉悶疲倦的氛圍一掃而光，結(jié)果，那一節(jié)課，學(xué)生完成的任務(wù)特別好。二、做一個(gè)學(xué)生喜歡的英語老師，除了上述要具備的素質(zhì)外，還要善于營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！庇纱丝磥?，建立民主和諧的師生關(guān)系，形成良好的氛圍是上好一堂課的基礎(chǔ)。怎樣建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍呢?融洽的師生關(guān)系，需要老師尊重信任學(xué)生，需要老師公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，需要老師關(guān)懷理解每一學(xué)生。在處理學(xué)生的關(guān)系上，我們要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：1.理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。人們說“理解萬歲”，因?yàn)槔斫馐亲鹬匦湃蔚幕A(chǔ)。老師只有在了解學(xué)生心中真正的想法了，才能真正地理解他們。一旦，學(xué)生感到你理解他們，他們才打心眼里聽你的話。在日常教學(xué)工作中，我要求學(xué)生把他們學(xué)習(xí)中生活中的一切快樂煩惱，痛迷茫困惑都寫進(jìn)日記里（每天寫日記正好是語文老師的要求），通過閱讀這些日記，我覺得我慢慢走進(jìn)了孩子們的心里，明白了許多學(xué)生心中真正的想法，去按孩子們期許老師的方向去做。2．堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)。公平公正地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在一項(xiàng)對(duì)教師民意測(cè)評(píng)的問卷中，“待人處事公平合理”這一項(xiàng)最被學(xué)生看重。新時(shí)代賦予了學(xué)生更多對(duì)平等的追求與需要，這就要求把學(xué)生視為在人格，思想和感情上完全平等的個(gè)體，給學(xué)生平等的地位與機(jī)會(huì)。只要對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，就可以讓學(xué)生從心底產(chǎn)生一種平等的心理，進(jìn)而對(duì)教師的批評(píng)教育才能心悅誠(chéng)服。3.堅(jiān)持“剛?cè)嵯酀?jì)”、“恩威并重”、“寬嚴(yán)結(jié)合”的原則?！皠?cè)嵯酀?jì)”、“恩威并重”、“寬嚴(yán)結(jié)合”的手法有時(shí)是教育學(xué)生的靈丹妙藥。根據(jù)學(xué)生的生理和心理的特征進(jìn)行教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)女同學(xué)用剛，則有震撼力；對(duì)男同學(xué)用柔，則化解頑石。一味的嚴(yán)厲會(huì)造成學(xué)生恐懼逆反的心理；過分的溫和會(huì)有失威嚴(yán)。不要嚴(yán)酷的使人憎惡，也不要溫和的毫無原則，讓學(xué)生肆無忌憚，膽大妄為。批評(píng)力求點(diǎn)到為止，給學(xué)生留下思考的余地，給學(xué)生一個(gè)自我批評(píng)，自我教育的機(jī)會(huì)。教師也要允許學(xué)生的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆印Ｎ簳f過：“學(xué)生反復(fù)100次，教師要做101次轉(zhuǎn)化工作?！钡谒苟嗷葜赋觯骸敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?．推行賞識(shí)教育，英語教師要善于贊揚(yáng)學(xué)生。

正如鄭杰所說：“我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎(jiǎng)?！蔽覀兊膶W(xué)生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué)，大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?，F(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育尤為奏效。老師的每一句贊語、每一次表揚(yáng)、每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)學(xué)生都是一種激勵(lì)。特別是對(duì)自卑的學(xué)生更要?jiǎng)?chuàng)造條件，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，使學(xué)生在“表揚(yáng)一一努力——成功——自信——再努力——取得更大的成功”的過程中形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，不斷萌發(fā)上進(jìn)的心理?！靶?，你今天的書寫真工整，繼續(xù)努力”；“宇航，你今天的單詞背的真棒！”；“家輝，你的坐姿很端正”，諸如此類的話語，會(huì)讓他整節(jié)課都聽的很專注，我們何樂而不為呢？三、抓住課堂這個(gè)主陣地，讓自己的課堂既生動(dòng)活潑、妙趣橫生又緊張有序，打造高效課堂。想使自己的課堂精彩，就要吃透教材，精心備課，使自己的課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊張有序；詳細(xì)了解學(xué)情；采用科學(xué)高效的教學(xué)方法。吃透教材。教材是教師傳授語言知識(shí)的載體，因此教師必須對(duì)教材爛熟于心。而且還要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教材做出適當(dāng)?shù)恼希缛私贪娴男履繕?biāo)Goforit,教師可以調(diào)整一節(jié)課的先后順序，如果學(xué)生對(duì)單詞，短語和句型已經(jīng)掌握，就可以先聽1b，通過聽再去發(fā)現(xiàn)哪些地方會(huì)出錯(cuò)，這樣就可以帶著明確的側(cè)重點(diǎn)去學(xué)1a,效果會(huì)更好。備學(xué)生，詳細(xì)了解學(xué)情。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)生的腦力勞動(dòng)是教師的腦力勞動(dòng)的一面鏡子。在教師備課的時(shí)候，教科書無論如何不能作為知識(shí)的唯一來源。真正駕馭教育過程的高手，是用學(xué)生的眼光來讀教科書的。”這就是要求老師站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看教材，因此教師要了解各個(gè)層次的學(xué)生所能掌握的知識(shí)，以便因材施教。3.備教法。美國(guó)著名課堂紀(jì)律研究專家?guī)鞂帲↗.Kunin）認(rèn)為，維持課堂紀(jì)律的最佳方式是吸引學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)。所以教師必須通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生的課堂參與性，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；保持課堂的動(dòng)量平衡，使教學(xué)節(jié)奏緊湊，學(xué)生在課堂里總是有事可做；注意保持教學(xué)的流暢性，在從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生明確的過渡信號(hào)；維持課堂群體的注意焦點(diǎn)，善于通過課堂提問引導(dǎo)學(xué)生的注意。其次，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)交錯(cuò)安排，以避免同類刺激長(zhǎng)時(shí)間地作用于大腦皮層的同一部位而導(dǎo)致疲勞和厭倦。庫寧的這種觀點(diǎn)和全國(guó)十大明星校長(zhǎng)蔡林森所提出的打造高效課堂的觀點(diǎn)不謀而合。2011年蔡林森校長(zhǎng)所執(zhí)教的沁陽永威學(xué)校，七年級(jí)升級(jí)考試，英語學(xué)科全年級(jí)平均109分（滿分120），全年級(jí)98％的學(xué)生優(yōu)秀，沒有一人不及格。蔡校長(zhǎng)首創(chuàng)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式大幅度地提高了教學(xué)成績(jī)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施步驟：板書課題---出示教學(xué)目標(biāo)---給出自學(xué)指導(dǎo)（以上三個(gè)是輔助環(huán)節(jié)，約1分鐘完成）-----學(xué)生自學(xué)----后教（即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥）——當(dāng)堂訓(xùn)練（即當(dāng)堂完成作業(yè)）。每一節(jié)課學(xué)生都學(xué)的緊張而有序。事實(shí)再次有力的證明“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的確是一種科學(xué)高效的教學(xué)方法。在使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式時(shí)，我還使用加分欄，這個(gè)做法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，具體做法是在黑板的左下腳和右下腳對(duì)照學(xué)生的座位畫出20個(gè)5厘米見方的小格格，誰積極回答問題；誰單詞背地全對(duì)，誰背會(huì)了課文，就在其座位對(duì)應(yīng)的方格里加1分或者2分，一周一總結(jié)，計(jì)入本周學(xué)生的量化積分里。學(xué)生可以直接在黑板上看到今天被加了幾分，大大激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)先恐后的