＊＊鎮(zhèn)完全小學青少年心理健康問題的四大成因

本文格式為Word版，下載可任意編輯——＊＊鎮(zhèn)完全小學青少年心理健康問題的四大成因馬跡塘鎮(zhèn)完全小學青少年心理健康問題的四大成因青少年心理健康問題的四大成因：

（一）學習壓力圍圍著學習產(chǎn)生的問題占中小學生心理問題的主要片面，有兩種現(xiàn)象：一是懼怕，二是厭學。目前，雖然都在談“減負”，但學生的課業(yè)任務(wù)如故繁重，競爭照舊強烈，父母的期望值始終過高，使得學生精神壓力越來越大。在接洽中我們察覺一些中學生每當考試到臨就會展現(xiàn)身體不適的病癥。厭學那么是目前中小學生學習活動中另一個對比突出的問題，尤其是學習勞績不好的同學。

來自心理接洽機構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示要求供給心理接洽扶助的來訪青少年中近三分之一是由于學習壓力造成的心理問題。一份來自“中小學生主要心理問題的調(diào)查與干預研究“課題研究組的調(diào)查報告也反映出了同樣的問題：

學習勞績不夢想，學習效果不明顯，壓力大48.52%同學之間競爭太強烈，學習空氣慌張18.25%某門課程難以學會，自信仰流失63.48%睡眠嚴重缺乏，考前焦慮78%父母對我們的期望太高，總怕父母消沉33.56%不能適應老師的授課方法14%老師對我有成見，偏心5.55%缺乏明確的目標，覺得學習的意義并不大13.93%個人性格有缺陷，不能很好的融入班集體，人際關(guān)系慌張，難以適應集體生活及其它6.5%（二）教導缺失1989年月日1月聯(lián)合國教科文組織在北京曾召開了“面向21世紀教導國際研討會”。會上澳大利亞學者埃利雅德曾提出了這樣的觀點，即一個人要想在新世紀取得告成，務(wù)必掌管三張“通行證”：一是學術(shù)性通行證，二是職業(yè)性通行證，三是證明一個人事業(yè)心和開拓才能的通行證。這三張通行表明質(zhì)上是一張心理素質(zhì)性的通行證。會議通過了“學會關(guān)切”的總結(jié)報告認為21世紀教導體系要舉行以下一些重點轉(zhuǎn)移：①從促進教導的統(tǒng)一性轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M教導的創(chuàng)造性和革新精神；

②從促進競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M合作；

③學會算術(shù)學習，促進對學習的愛好，以便為終身教導打下堅實根基；

④強調(diào)個人的進展：自知、自尊、自信；

⑤促進人際關(guān)系，支持年輕人進展與他人聯(lián)系的才能等等。這些轉(zhuǎn)移對學生的心理素質(zhì)提出了新的要求，也向?qū)W校教導工作提出了新的要求——開展學校心理健康教導。

但是現(xiàn)實中，對青少年學生中展現(xiàn)的一些問題，我們通常把心理問題簡樸化的歸于學生的品性問題。盲目追求升學率，使得青少年的心理素質(zhì)包括競爭力、心緒、情感、性格、自我意識、人格傾向、社會交往與適應才能等等方面，往往處于一種自發(fā)形成和盲目進展的危害狀態(tài)。

（三）家庭影響每一個問題孩子的背后必有一個問題家庭。在接洽中我們察覺有心理問題的學生多來自家庭關(guān)系不和、親子關(guān)系慌張與家庭教導失當?shù)募彝ァ?/p>

（四）社會環(huán)境社會競爭的日趨強烈，