創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件

科技創(chuàng)新系列講座之一

科技發(fā)明成就未來

主講：張剛中國科技輔導(dǎo)員協(xié)會會員全國十佳科技輔導(dǎo)員中國少年科學(xué)院特聘科技輔導(dǎo)員中國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎安徽賽區(qū)負(fù)責(zé)人

電話Q：10649315052015.8.24科技創(chuàng)新系列講座之一1創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件2

科技發(fā)明成就未來一、太和三中科技活動簡介二、科技創(chuàng)新大賽簡介三、發(fā)明技法種類四、找缺陷發(fā)明法及案例五、發(fā)明設(shè)計的基本環(huán)節(jié)（流程）如何寫發(fā)明創(chuàng)意方案學(xué)生發(fā)明選題的困惑六、走出去請進(jìn)來七、科技發(fā)明，彌補(bǔ)學(xué)生能力的缺陷八、科技發(fā)明，彌補(bǔ)老師知識、技能、心態(tài)上的缺陷九、科技發(fā)明、彌補(bǔ)綜合素質(zhì)教育的缺陷科技發(fā)明成就未來一、太和三中科技活動簡介3一、太和三中科技創(chuàng)新活動簡介：自2007年,開展青少年科技活動，包括航模、科技創(chuàng)新、發(fā)明與專利申請等。經(jīng)常組隊參加省內(nèi)外各類科技培訓(xùn)、輔導(dǎo)、比賽、交流等活動。2012年，與中國少年科學(xué)院簽訂了長期科技戰(zhàn)略合作——小院士培養(yǎng)計劃協(xié)議，有資格充分享受中科院，工程院等各科研場所高端資源。學(xué)校成立了“太和三中少年科學(xué)院”，內(nèi)設(shè)十余種研究所，有專職科技輔導(dǎo)員。率先改革了中學(xué)教育課程體系，創(chuàng)設(shè)中學(xué)“科學(xué)”課程，制定相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。使校園科技教育常規(guī)化，課堂化。學(xué)生多次進(jìn)入西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、北京航天飛行控制中心，現(xiàn)場觀摩了嫦娥2號、3號、北斗導(dǎo)航等衛(wèi)星的發(fā)射和操縱過程。07年起，連年組隊參加安徽省青少年航模大賽，2010年起，連年輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽、安徽省青少年科技發(fā)明大賽、中國青少年創(chuàng)造力大賽、全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽、鐘南山創(chuàng)新發(fā)明獎、中國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎、中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果展評、全國科學(xué)調(diào)查體驗活動，等，獲獎累計300余項。師生發(fā)明成果,已經(jīng)有23項被國家知識產(chǎn)權(quán)局正式受理，目前15項獲得了實用新型專利授權(quán)?？萍紕?chuàng)新活動被幾十家新聞媒體報道。一、太和三中科技創(chuàng)新活動簡介：4太和三中少年科學(xué)院太和三中少年科學(xué)院5創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件6創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件7創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件8二、科技創(chuàng)新大賽簡介全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向全國青少年和科技輔導(dǎo)員開展的一項具有示范性和導(dǎo)向性的綜合性科技競賽活動，是我國中小學(xué)各類科技創(chuàng)新活動成果集中展示的一種形式。

大賽的宗旨和目的：為全國青少年和科技輔導(dǎo)員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示交流的平臺，培養(yǎng)青少年和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新型后備人才，促進(jìn)我國青少年科技活動的蓬勃開展，推動建設(shè)創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程。主辦單位：中國科協(xié)、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國家發(fā)展改革委、環(huán)境保護(hù)部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金委員會和承辦地所在?。▍^(qū)、市）人民政府共同主辦，并由英特爾（中國）有限公司領(lǐng)銜贊助的一項全國性的青少年科技競賽活動。

二、科技創(chuàng)新大賽簡介全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向9全國青少年科技創(chuàng)新大賽競賽系列展示系列小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽

科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競賽

按研究領(lǐng)域分按研究學(xué)科分按項目類型分物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域、生命科學(xué)領(lǐng)域、地球與空間科學(xué)領(lǐng)域、技術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域、行為與社會科學(xué)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、地球與空間科學(xué)、工程學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、行為與社會科學(xué)科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類

少年兒童科學(xué)幻想繪畫比賽

青少年科技實踐活動比賽

科技創(chuàng)新大賽的活動內(nèi)容全競展小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽科技輔10三、發(fā)明技法種類

發(fā)明技法繁多，列舉如下

1、變化發(fā)明（變位置、變材料、變大小、變結(jié)構(gòu)、變形狀、

變功能等）

2、組合發(fā)明（同類組合、異類組合、加減組合、主題附加

等）

3、靈感發(fā)明（聯(lián)想發(fā)明、逆向思維、信息交合、移植創(chuàng)造、

頭腦風(fēng)暴等）

4、專利檢索發(fā)明

5、公式發(fā)明法

……找缺陷發(fā)明

民間出版了好多的關(guān)于發(fā)明的書籍，無論是理論上，還是技法上，分類很多，對科技老師都有很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。但是官方權(quán)威部門一直沒有統(tǒng)一的認(rèn)定，這些發(fā)明技法都有一個共同的特點，就是充分挖掘事物或生活中的缺陷，進(jìn)而提出革新的方案，這就是尋找缺陷、彌補(bǔ)不足。

三、發(fā)明技法種類

發(fā)明技法繁多，列舉如下

1、變化發(fā)明（變位11四、找缺陷發(fā)明法（缺點列舉法）

1、就是挖掘事物缺陷，彌補(bǔ)不足發(fā)現(xiàn)已有事物的缺點，將其一一列舉出來，通過分析選擇，確定創(chuàng)新目標(biāo)，制訂革新方案，從而進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新技法。

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，世界上一切都不是完美的，也就是世上沒有一件事物是不能改變的。只要我們注意觀察，總能找出事物的不足或缺點?？朔秉c，利用缺點，變弊為利。

特點：是直接從社會需要的功能、審美、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保等角度出發(fā)，研究對象的缺陷，提出改進(jìn)方案，簡便易行。此法主要是圍繞著原事物的缺陷加以改進(jìn)。它一方面可用于物的改造，也可用在對有缺陷的事作出新設(shè)想、產(chǎn)生新產(chǎn)品。四、找缺陷發(fā)明法（缺點列舉法）

1、就是挖掘事物缺陷，12四、找缺陷發(fā)明法我們可以從自己身邊的事物列出一些使用不便，浪費資源，費時費力等需要改進(jìn)的不足之處，采取“吹毛求疵”的態(tài)度，開動腦筋，去懷疑、去挑刺、去找茬，通過挑毛病找靈感。找出這些事與物在使用過程中的缺點或不合理性。如不順手、不方便、不省力、不節(jié)能、不美觀、不耐用、不輕巧、不省料、不安全、不省時、不便宜、壽命短等等，找不到毛病時，甚至可以說，我看著它就討厭、反感。然后再從中選出理想的、有價值的元素作為創(chuàng)新主題，不斷地加以改進(jìn)、創(chuàng)造，就能推陳出新，使它更完美。四、找缺陷發(fā)明法我們可以從自己身邊的事物列出一些使用不便，13案例1普通的雨傘存在什么缺陷？請老師們挑刺案例114傘太長，不便攜帶形狀太單調(diào)，不好看色彩太普通，易拿錯手中東西多時，不易打傘騎自行車時打傘容易出事故傘面遮擋視線，容易發(fā)生事故兩個人使用時擋不住雨夏天太陽下打傘太熱夜間使用看不見路，也不易被看見傘尖容易傷人花布沒主題收傘后容易弄濕地大風(fēng)易刮翻開合不方便……………………傘太長，不便攜帶15創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件16

17創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件18創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件19創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件20生活缺陷：臉盆里的水白白流走，浪費解決問題的過程案例2生活缺陷：臉盆里的水白白流走，浪費解決問題的過程案例221案例2

在研制過程中，鍛煉我們的動手能力與空間想象力。案例2

在研制過程中，22在司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題在司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題23留心生活中的缺陷案例：廢水收集二次利用分流閥（2014安徽青少年科技創(chuàng)新賽三等獎，第九屆宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎）留心生活中的缺陷24創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件25普通球拍缺陷：易脫手

改進(jìn)：無柄乒乓球拍（賈廷倫）普通雨披缺陷：，扭頭時帽子不隨頭轉(zhuǎn)，遮擋視線，過馬路不能左顧右盼，存在安全隱患發(fā)明：帽子可轉(zhuǎn)動的雨披（2013安徽省創(chuàng)新賽輔導(dǎo)員一等獎）案例3、4普通球拍缺陷：易脫手

改進(jìn)：無柄乒乓球拍（賈廷倫）普通雨26可變焦的

凸凹互變透鏡

解決玻璃透鏡不可變焦的缺陷

首屆安徽省科技發(fā)明大賽特等獎

案例5可變焦的

凸凹互變透鏡

解決玻璃透鏡不可變焦的27創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件28陳晨，2014.8免費赴以色列，走進(jìn)世界超一流的魏茨曼科學(xué)研究院，并和以色列同齡人開展充分交流和互動陳晨，2014.8免費赴以色列，走進(jìn)世界超一流的魏茨曼科學(xué)研29作品：可轉(zhuǎn)動的視力表作者：趙子涵創(chuàng)意來源：普通的視力表容易記憶、作弊安徽省科技創(chuàng)新大賽二等獎，全國小院士成果評比一等獎案例6作品：可轉(zhuǎn)動的視力表案例630作品：連體奶瓶（捏捏奶瓶）

作者薛賽文解決嬰幼兒喂藥水難的問題獲得第九屆宋慶齡少兒發(fā)明獎創(chuàng)意獎案例7作品：連體奶瓶（捏捏奶瓶）作者薛賽文案例731作品：吹風(fēng)機(jī)外接噴頭

作者：崔蕊生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)、造型、定型，由于吹風(fēng)環(huán)節(jié)太多、時間長，美發(fā)的同時，吹風(fēng)機(jī)也使人的發(fā)質(zhì)受到嚴(yán)重?fù)p害。特點：集吹風(fēng)、護(hù)發(fā)于一體，減少吹發(fā)、護(hù)發(fā)環(huán)節(jié)和工序，避免長時間吹風(fēng)對發(fā)質(zhì)的損害。獲：安徽青少年創(chuàng)新賽三等獎宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎案例8作品：吹風(fēng)機(jī)外接噴頭

作者：崔蕊生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：用吹風(fēng)32作品：手動剃魚機(jī)作者：張涵生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：在剃魚的過程中，一手操刀一手握魚，魚很光滑，有時活魚亂動，常常在剃魚時弄傷自己的手。第十屆宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎案例9作品：手動剃魚機(jī)作者：張涵生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：在剃魚的過程33改進(jìn)找缺陷定需求提設(shè)想設(shè)計方案完成設(shè)計方案和材料清單制作并檢驗?zāi)Ｐ突蛟臀?、發(fā)明設(shè)計的基本環(huán)節(jié)（流程）制作測試成品設(shè)計一般是根據(jù)提出的技術(shù)設(shè)想，制定出具體、明確并可付諸實施的方案、說明。盡可能廣泛地收集設(shè)計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設(shè)計的主要因素，大膽地提出各種設(shè)計想法，并依據(jù)一定條件對各種想法進(jìn)行篩選，確定最終設(shè)計方案。查新完善設(shè)計報告改進(jìn)找缺陷設(shè)計方案完成設(shè)計方案和材料清單制作并檢驗?zāi)Ｐ臀?、發(fā)34查新報告查新報告35科技輔導(dǎo)員板塊科技發(fā)明項目科教制作項目科技教育方案項目

十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審科技創(chuàng)新項目（30%）優(yōu)秀事跡評審（30%）綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辨（15%）綜合知識測試（10%）動手技能測試（15%）科技發(fā)明類：分為發(fā)明項目、實用新型項目、外觀設(shè)計項目三種?？萍冀逃桨割悾悍譃榭萍冀逃虒W(xué)類項目（科學(xué)課等）和科技教育活動類項目。科教制作類：分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及其它類共五種教學(xué)類科教制作項目?？萍驾o導(dǎo)員板塊科技發(fā)明項目十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審科技發(fā)明類36科技創(chuàng)新大賽需要提交的參賽材料●申報書：關(guān)于申報項目名稱、作者、研究過程等基本信息。●查新報告：所有參賽項目應(yīng)提供查新報告，其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。選手必須對類似論文或項目進(jìn)行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處?！耥椖垦芯繄蟾婊蜓芯空撐募案郊Y料：詳細(xì)介紹研究項目內(nèi)容的論文和附錄?！褡C明材料：項目涉及醫(yī)療保健用品，動物、植物新品種，國家保護(hù)的動、植物還須提供有關(guān)部門的證明材料?？萍紕?chuàng)新大賽需要提交的參賽材料●申報書：關(guān)于申報項目名稱、作37科技創(chuàng)新“三自原則”(1)自己選題：選題是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。

(2)自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，是作者本人構(gòu)思、完成的。(3)自己制作：作者本人參與或獨立完成制作的作品。科技創(chuàng)新“三性原則”(1)科學(xué)性：包括選題與成果的科技意義；方案的合理性；過程的科學(xué)性。方法的正確性、理論的可靠性、結(jié)論合理性。(2)先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。

(3)實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。

科技創(chuàng)新“三自原則”38學(xué)校怎么搞科技創(chuàng)新教育1、課程安排

小學(xué)與科學(xué)課或勞動技術(shù)課，初中與計算機(jī)或綜合實踐課，高中與通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐或社區(qū)服務(wù)等結(jié)合。2、流程通過課堂教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生將創(chuàng)意交給老師，通過老師或?qū)＜抑鹨稽c評，篩選出優(yōu)秀創(chuàng)意一起設(shè)計、制作成模型，參加創(chuàng)新大賽，或者幫學(xué)生申報專利。同時對具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實用性的技術(shù)，推薦進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、上課模式

每周（或2周）一次，每次2節(jié)課（90分鐘）。每學(xué)期保證10次。每2周進(jìn)行一次評選，并將評選結(jié)果反饋給學(xué)生。4、表揚與獎勵每年上學(xué)期期末進(jìn)行年級“創(chuàng)意之星”評選工作，以學(xué)生上交創(chuàng)意數(shù)量和優(yōu)秀創(chuàng)意數(shù)量為評選標(biāo)準(zhǔn)；下學(xué)期課程結(jié)束進(jìn)行全?！靶“l(fā)明家”評選工作，評選出一年來為學(xué)校創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學(xué)校做出貢獻(xiàn)的學(xué)生。評選標(biāo)準(zhǔn)：一是認(rèn)真上課、表現(xiàn)突出的學(xué)生，二是在省市及全國科技創(chuàng)新類比賽活動中獲獎的學(xué)生。學(xué)校怎么搞科技創(chuàng)新教育1、課程安排39工程設(shè)計類論文內(nèi)容以發(fā)明創(chuàng)造作品為主的工程設(shè)計類項目，其研究論文的格式一般應(yīng)包含以下內(nèi)容:技術(shù)發(fā)明的目的：作者的技術(shù)發(fā)明想達(dá)到什么目的或者想通過發(fā)明解決日常生活中或者科學(xué)技術(shù)中的什么問題？技術(shù)發(fā)明的設(shè)計思路：作者圍繞想要解決的問題或者要設(shè)計的產(chǎn)品，做過哪些調(diào)查和研究。在此基礎(chǔ)上，作者提出了什么樣的解決方案或創(chuàng)意。研制過程：作者完成設(shè)計方案，制作一個模型進(jìn)行測試，并且不斷修改，完善，最終的取得成果的過程。發(fā)明的基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理。實物圖片及演示過程。工程設(shè)計類論文內(nèi)容以發(fā)明創(chuàng)造作品為主的工程設(shè)計類項目，其研究40五、學(xué)生如何寫發(fā)明創(chuàng)意初步方案1、給你的發(fā)明項目命個好名稱，最好能看名知內(nèi)容。2、介紹發(fā)明背景：就是在你將要設(shè)計的技術(shù)領(lǐng)域或生活環(huán)境，存在的問題、或現(xiàn)有的物體存在的缺陷。3、發(fā)明描述（該部分是重點）：介紹你要設(shè)計的具體方案，包括所發(fā)明物體的用途、形狀、材料、結(jié)構(gòu)、色彩、功能等。4、繪圖：是對文字的圖解說明，使人看了圖一目了然，可能是外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、解剖圖，透視圖，三視圖等，起碼要學(xué)會畫簡圖。要含附圖說明，就是對你的圖上各個部件標(biāo)上序號標(biāo)記。5、列出創(chuàng)新點：一份完整的發(fā)明創(chuàng)意方案實質(zhì)上就是一個詳細(xì)的說明書，別人看了能對你的方案有一個完整的明確的了解。五、學(xué)生如何寫發(fā)明創(chuàng)意初步方案1、給你的發(fā)明項目命個好名稱，41五、學(xué)生發(fā)明選題的困惑在當(dāng)前教育大環(huán)境下，學(xué)校生活的單調(diào)、父母的溺愛之下，學(xué)生幾乎沒有任何生活經(jīng)驗，沒有經(jīng)歷，少有見識，所以就很少能找到新穎的、典型的創(chuàng)新課題，由于生活視野的狹隘，讓他們在生活總找缺陷，一出手，總是筆啊，文具盒，桌子，凳子、書包、黑板擦等等，對于他們的初步練習(xí)，改造這些還可以，但是要想有新意的創(chuàng)意，還需要擴(kuò)大生活范圍，多找成年人交流敢于想象，平時的創(chuàng)新教育中，一定要鼓勵學(xué)生敢于想象，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，一定要自信，搞創(chuàng)新、搞發(fā)明，我能行，我一定能行。有的學(xué)生說，我沒有靈感，即使想出來也做不出來。我就說，你只要留意生活，提出問題就完成一大半任務(wù)啦，寫創(chuàng)意，寫幻想總可以吧，然后再思考解決問題的實際方案，至于制作，那是另一回事，可以找老師、家長、工廠、技師來輔助你。我們的首要任務(wù)是設(shè)計，我們是設(shè)計師、工程師。（2015年的創(chuàng)新大賽，新增添了一個比賽項目:創(chuàng)意賽，只要你的創(chuàng)意是獨創(chuàng)，有新穎性，有價值，以后技術(shù)進(jìn)步了，也可以想辦法把它變?yōu)榘l(fā)明。五、學(xué)生發(fā)明選題的困惑在當(dāng)前教育大環(huán)境下，學(xué)校生活的單調(diào)、父42六、走出去請進(jìn)來走出去：老師走出去，多觀摩比賽、別人的作品拜訪名師、多學(xué)習(xí)、多交流。

學(xué)生走出去，到超市、社區(qū)、工

廠、多

觀察、多接觸社會。請進(jìn)來：名師請進(jìn)來，專家請進(jìn)來，他們

有豐富的經(jīng)驗六、走出去請進(jìn)來走出去：老師走出去，多觀摩比賽、別人的作43七、科技發(fā)明提高能力成就未來提高學(xué)生動腦、動手

能力、堅忍不拔的毅力

彌補(bǔ)學(xué)生膽小，不敢與社會交往的缺陷七、科技發(fā)明提高能力成就未來提高學(xué)生動腦、動手44八、科技發(fā)明，提高老師在知識、技能、心態(tài)上的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維激發(fā)之后，課內(nèi)的思維火花很快就燃燒到課外。實踐活動獨有的開放性、自主性，不同個性、不同特長愛好的學(xué)生、各方面條件不同，加之研究的領(lǐng)域、課題選擇，老師無法限制、也不能預(yù)定，因而學(xué)生的選題面異常廣泛博雜。可能涉足各種各樣的工程或領(lǐng)域，現(xiàn)代的教育環(huán)境下，孩子原先具有的動手能力與他們異想天開之后的實踐要求極不相稱。老師不僅要懂理論，在指導(dǎo)學(xué)生實踐過程中，還要具備各種工程技術(shù)，如木工、玻璃、無線電、切割、焊接、鉆孔、打磨、鉗工、機(jī)械、數(shù)控，包括電腦、網(wǎng)絡(luò)、自動化等技術(shù)。這種開放性的研究創(chuàng)造，要求老師無論理論上還是技術(shù)上都是“萬事通”，理論的、技術(shù)的指導(dǎo)與總結(jié)，查新、撰寫報告等一切指導(dǎo)工作，對老師的科學(xué)素養(yǎng)要求何等之高可想而知。為了有效指導(dǎo)，學(xué)生研究什么，老師需要了解起碼的相關(guān)基礎(chǔ)知識。即使學(xué)生確定了的課題方向，隨著研究的深入，也會遇到各式各樣的新問題。作為老師，首先自己要查資料，逼著老師跟進(jìn)性的與學(xué)生一塊去學(xué)習(xí)，去查新，每天都在不停的接觸新事物。在博雜的科技實踐活動指導(dǎo)中，老師的心態(tài)、能力、素養(yǎng)、價值觀都在一天天提高。

八、科技發(fā)明，提高老師在知識、技能、心態(tài)上的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造45九、科技發(fā)明、提高綜合素質(zhì)教育的質(zhì)量九、科技發(fā)明、提高綜合素質(zhì)教育的質(zhì)量46感謝大家！太和縣第三中學(xué)張剛2016.1.6感謝大家！太和縣第三中學(xué)張剛47演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！48科技創(chuàng)新系列講座之一

科技發(fā)明成就未來

主講：張剛中國科技輔導(dǎo)員協(xié)會會員全國十佳科技輔導(dǎo)員中國少年科學(xué)院特聘科技輔導(dǎo)員中國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎安徽賽區(qū)負(fù)責(zé)人

電話Q：10649315052015.8.24科技創(chuàng)新系列講座之一49創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件50

科技發(fā)明成就未來一、太和三中科技活動簡介二、科技創(chuàng)新大賽簡介三、發(fā)明技法種類四、找缺陷發(fā)明法及案例五、發(fā)明設(shè)計的基本環(huán)節(jié)（流程）如何寫發(fā)明創(chuàng)意方案學(xué)生發(fā)明選題的困惑六、走出去請進(jìn)來七、科技發(fā)明，彌補(bǔ)學(xué)生能力的缺陷八、科技發(fā)明，彌補(bǔ)老師知識、技能、心態(tài)上的缺陷九、科技發(fā)明、彌補(bǔ)綜合素質(zhì)教育的缺陷科技發(fā)明成就未來一、太和三中科技活動簡介51一、太和三中科技創(chuàng)新活動簡介：自2007年,開展青少年科技活動，包括航模、科技創(chuàng)新、發(fā)明與專利申請等。經(jīng)常組隊參加省內(nèi)外各類科技培訓(xùn)、輔導(dǎo)、比賽、交流等活動。2012年，與中國少年科學(xué)院簽訂了長期科技戰(zhàn)略合作——小院士培養(yǎng)計劃協(xié)議，有資格充分享受中科院，工程院等各科研場所高端資源。學(xué)校成立了“太和三中少年科學(xué)院”，內(nèi)設(shè)十余種研究所，有專職科技輔導(dǎo)員。率先改革了中學(xué)教育課程體系，創(chuàng)設(shè)中學(xué)“科學(xué)”課程，制定相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。使校園科技教育常規(guī)化，課堂化。學(xué)生多次進(jìn)入西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、北京航天飛行控制中心，現(xiàn)場觀摩了嫦娥2號、3號、北斗導(dǎo)航等衛(wèi)星的發(fā)射和操縱過程。07年起，連年組隊參加安徽省青少年航模大賽，2010年起，連年輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽、安徽省青少年科技發(fā)明大賽、中國青少年創(chuàng)造力大賽、全國校園發(fā)明創(chuàng)意大賽、鐘南山創(chuàng)新發(fā)明獎、中國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎、中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果展評、全國科學(xué)調(diào)查體驗活動，等，獲獎累計300余項。師生發(fā)明成果,已經(jīng)有23項被國家知識產(chǎn)權(quán)局正式受理，目前15項獲得了實用新型專利授權(quán)?？萍紕?chuàng)新活動被幾十家新聞媒體報道。一、太和三中科技創(chuàng)新活動簡介：52太和三中少年科學(xué)院太和三中少年科學(xué)院53創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件54創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件55創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件56二、科技創(chuàng)新大賽簡介全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向全國青少年和科技輔導(dǎo)員開展的一項具有示范性和導(dǎo)向性的綜合性科技競賽活動，是我國中小學(xué)各類科技創(chuàng)新活動成果集中展示的一種形式。

大賽的宗旨和目的：為全國青少年和科技輔導(dǎo)員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示交流的平臺，培養(yǎng)青少年和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新型后備人才，促進(jìn)我國青少年科技活動的蓬勃開展，推動建設(shè)創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程。主辦單位：中國科協(xié)、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國家發(fā)展改革委、環(huán)境保護(hù)部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金委員會和承辦地所在省（區(qū)、市）人民政府共同主辦，并由英特爾（中國）有限公司領(lǐng)銜贊助的一項全國性的青少年科技競賽活動。

二、科技創(chuàng)新大賽簡介全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向57全國青少年科技創(chuàng)新大賽競賽系列展示系列小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽

科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競賽

按研究領(lǐng)域分按研究學(xué)科分按項目類型分物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域、生命科學(xué)領(lǐng)域、地球與空間科學(xué)領(lǐng)域、技術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域、行為與社會科學(xué)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、地球與空間科學(xué)、工程學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、行為與社會科學(xué)科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類

少年兒童科學(xué)幻想繪畫比賽

青少年科技實踐活動比賽

科技創(chuàng)新大賽的活動內(nèi)容全競展小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽科技輔58三、發(fā)明技法種類

發(fā)明技法繁多，列舉如下

1、變化發(fā)明（變位置、變材料、變大小、變結(jié)構(gòu)、變形狀、

變功能等）

2、組合發(fā)明（同類組合、異類組合、加減組合、主題附加

等）

3、靈感發(fā)明（聯(lián)想發(fā)明、逆向思維、信息交合、移植創(chuàng)造、

頭腦風(fēng)暴等）

4、專利檢索發(fā)明

5、公式發(fā)明法

……找缺陷發(fā)明

民間出版了好多的關(guān)于發(fā)明的書籍，無論是理論上，還是技法上，分類很多，對科技老師都有很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。但是官方權(quán)威部門一直沒有統(tǒng)一的認(rèn)定，這些發(fā)明技法都有一個共同的特點，就是充分挖掘事物或生活中的缺陷，進(jìn)而提出革新的方案，這就是尋找缺陷、彌補(bǔ)不足。

三、發(fā)明技法種類

發(fā)明技法繁多，列舉如下

1、變化發(fā)明（變位59四、找缺陷發(fā)明法（缺點列舉法）

1、就是挖掘事物缺陷，彌補(bǔ)不足發(fā)現(xiàn)已有事物的缺點，將其一一列舉出來，通過分析選擇，確定創(chuàng)新目標(biāo)，制訂革新方案，從而進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新技法。

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，世界上一切都不是完美的，也就是世上沒有一件事物是不能改變的。只要我們注意觀察，總能找出事物的不足或缺點?？朔秉c，利用缺點，變弊為利。

特點：是直接從社會需要的功能、審美、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保等角度出發(fā)，研究對象的缺陷，提出改進(jìn)方案，簡便易行。此法主要是圍繞著原事物的缺陷加以改進(jìn)。它一方面可用于物的改造，也可用在對有缺陷的事作出新設(shè)想、產(chǎn)生新產(chǎn)品。四、找缺陷發(fā)明法（缺點列舉法）

1、就是挖掘事物缺陷，60四、找缺陷發(fā)明法我們可以從自己身邊的事物列出一些使用不便，浪費資源，費時費力等需要改進(jìn)的不足之處，采取“吹毛求疵”的態(tài)度，開動腦筋，去懷疑、去挑刺、去找茬，通過挑毛病找靈感。找出這些事與物在使用過程中的缺點或不合理性。如不順手、不方便、不省力、不節(jié)能、不美觀、不耐用、不輕巧、不省料、不安全、不省時、不便宜、壽命短等等，找不到毛病時，甚至可以說，我看著它就討厭、反感。然后再從中選出理想的、有價值的元素作為創(chuàng)新主題，不斷地加以改進(jìn)、創(chuàng)造，就能推陳出新，使它更完美。四、找缺陷發(fā)明法我們可以從自己身邊的事物列出一些使用不便，61案例1普通的雨傘存在什么缺陷？請老師們挑刺案例162傘太長，不便攜帶形狀太單調(diào)，不好看色彩太普通，易拿錯手中東西多時，不易打傘騎自行車時打傘容易出事故傘面遮擋視線，容易發(fā)生事故兩個人使用時擋不住雨夏天太陽下打傘太熱夜間使用看不見路，也不易被看見傘尖容易傷人花布沒主題收傘后容易弄濕地大風(fēng)易刮翻開合不方便……………………傘太長，不便攜帶63創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件64

65創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件66創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件67創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件68生活缺陷：臉盆里的水白白流走，浪費解決問題的過程案例2生活缺陷：臉盆里的水白白流走，浪費解決問題的過程案例269案例2

在研制過程中，鍛煉我們的動手能力與空間想象力。案例2

在研制過程中，70在司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題在司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題71留心生活中的缺陷案例：廢水收集二次利用分流閥（2014安徽青少年科技創(chuàng)新賽三等獎，第九屆宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎）留心生活中的缺陷72創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件73普通球拍缺陷：易脫手

改進(jìn)：無柄乒乓球拍（賈廷倫）普通雨披缺陷：，扭頭時帽子不隨頭轉(zhuǎn)，遮擋視線，過馬路不能左顧右盼，存在安全隱患發(fā)明：帽子可轉(zhuǎn)動的雨披（2013安徽省創(chuàng)新賽輔導(dǎo)員一等獎）案例3、4普通球拍缺陷：易脫手

改進(jìn)：無柄乒乓球拍（賈廷倫）普通雨74可變焦的

凸凹互變透鏡

解決玻璃透鏡不可變焦的缺陷

首屆安徽省科技發(fā)明大賽特等獎

案例5可變焦的

凸凹互變透鏡

解決玻璃透鏡不可變焦的75創(chuàng)新發(fā)明成就未來課件76陳晨，2014.8免費赴以色列，走進(jìn)世界超一流的魏茨曼科學(xué)研究院，并和以色列同齡人開展充分交流和互動陳晨，2014.8免費赴以色列，走進(jìn)世界超一流的魏茨曼科學(xué)研77作品：可轉(zhuǎn)動的視力表作者：趙子涵創(chuàng)意來源：普通的視力表容易記憶、作弊安徽省科技創(chuàng)新大賽二等獎，全國小院士成果評比一等獎案例6作品：可轉(zhuǎn)動的視力表案例678作品：連體奶瓶（捏捏奶瓶）

作者薛賽文解決嬰幼兒喂藥水難的問題獲得第九屆宋慶齡少兒發(fā)明獎創(chuàng)意獎案例7作品：連體奶瓶（捏捏奶瓶）作者薛賽文案例779作品：吹風(fēng)機(jī)外接噴頭

作者：崔蕊生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)、造型、定型，由于吹風(fēng)環(huán)節(jié)太多、時間長，美發(fā)的同時，吹風(fēng)機(jī)也使人的發(fā)質(zhì)受到嚴(yán)重?fù)p害。特點：集吹風(fēng)、護(hù)發(fā)于一體，減少吹發(fā)、護(hù)發(fā)環(huán)節(jié)和工序，避免長時間吹風(fēng)對發(fā)質(zhì)的損害。獲：安徽青少年創(chuàng)新賽三等獎宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎案例8作品：吹風(fēng)機(jī)外接噴頭

作者：崔蕊生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：用吹風(fēng)80作品：手動剃魚機(jī)作者：張涵生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：在剃魚的過程中，一手操刀一手握魚，魚很光滑，有時活魚亂動，常常在剃魚時弄傷自己的手。第十屆宋慶齡少兒發(fā)明獎銅獎案例9作品：手動剃魚機(jī)作者：張涵生活中發(fā)現(xiàn)的缺陷：在剃魚的過程81改進(jìn)找缺陷定需求提設(shè)想設(shè)計方案完成設(shè)計方案和材料清單制作并檢驗?zāi)Ｐ突蛟臀?、發(fā)明設(shè)計的基本環(huán)節(jié)（流程）制作測試成品設(shè)計一般是根據(jù)提出的技術(shù)設(shè)想，制定出具體、明確并可付諸實施的方案、說明。盡可能廣泛地收集設(shè)計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設(shè)計的主要因素，大膽地提出各種設(shè)計想法，并依據(jù)一定條件對各種想法進(jìn)行篩選，確定最終設(shè)計方案。查新完善設(shè)計報告改進(jìn)找缺陷設(shè)計方案完成設(shè)計方案和材料清單制作并檢驗?zāi)Ｐ臀濉l(fā)82查新報告查新報告83科技輔導(dǎo)員板塊科技發(fā)明項目科教制作項目科技教育方案項目

十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審科技創(chuàng)新項目（30%）優(yōu)秀事跡評審（30%）綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辨（15%）綜合知識測試（10%）動手技能測試（15%）科技發(fā)明類：分為發(fā)明項目、實用新型項目、外觀設(shè)計項目三種?？萍冀逃桨割悾悍譃榭萍冀逃虒W(xué)類項目（科學(xué)課等）和科技教育活動類項目?？平讨谱黝悾悍譃閿?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及其它類共五種教學(xué)類科教制作項目。科技輔導(dǎo)員板塊科技發(fā)明項目十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審科技發(fā)明類84科技創(chuàng)新大賽需要提交的參賽材料●申報書：關(guān)于申報項目名稱、作者、研究過程等基本信息?！癫樾聢蟾妫核袇①愴椖繎?yīng)提供查新報告，其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。選手必須對類似論文或項目進(jìn)行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創(chuàng)新之處。●項目研究報告或研究論文及附件資料：詳細(xì)介紹研究項目內(nèi)容的論文和附錄?！褡C明材料：項目涉及醫(yī)療保健用品，動物、植物新品種，國家保護(hù)的動、植物還須提供有關(guān)部門的證明材料?？萍紕?chuàng)新大賽需要提交的參賽材料●申報書：關(guān)于申報項目名稱、作85科技創(chuàng)新“三自原則”(1)自己選題：選題是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。

(2)自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，是作者本人構(gòu)思、完成的。(3)自己制作：作者本人參與或獨立完成制作的作品?？萍紕?chuàng)新“三性原則”(1)科學(xué)性：包括選題與成果的科技意義；方案的合理性；過程的科學(xué)性。方法的正確性、理論的可靠性、結(jié)論合理性。(2)先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。

(3)實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。

科技創(chuàng)新“三自原則”86學(xué)校怎么搞科技創(chuàng)新教育1、課程安排

小學(xué)與科學(xué)課或勞動技術(shù)課，初中與計算機(jī)或綜合實踐課，高中與通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐或社區(qū)服務(wù)等結(jié)合。2、流程通過課堂教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生將創(chuàng)意交給老師，通過老師或?qū)＜抑鹨稽c評，篩選出優(yōu)秀創(chuàng)意一起設(shè)計、制作成模型，參加創(chuàng)新大賽，或者幫學(xué)生申報專利。同時對具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實用性的技術(shù)，推薦進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、上課模式

每周（或2周）一次，每次2節(jié)課（90分鐘）。每學(xué)期保證10次。每2周進(jìn)行一次評選，并將評選結(jié)果反饋給學(xué)生。4、表揚與獎勵每年上學(xué)期期末進(jìn)行年級“創(chuàng)意之星”評選工作，以學(xué)生上交創(chuàng)意數(shù)量和優(yōu)秀創(chuàng)意數(shù)量為評選標(biāo)準(zhǔn)；下學(xué)期課程結(jié)束進(jìn)行全?！靶“l(fā)明家”評選工作，評選出一年來為學(xué)校創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學(xué)校做出貢獻(xiàn)的學(xué)生。評選標(biāo)準(zhǔn)：一是認(rèn)真上課、表現(xiàn)突出的學(xué)生，二是在省市及全國科技創(chuàng)新類比賽活動中獲獎的學(xué)生。學(xué)校怎么搞科技創(chuàng)新教育1、課程安排87工程設(shè)計類論文內(nèi)容以發(fā)明創(chuàng)造作品為主的工程設(shè)計類項目，其研究論文的格式一般應(yīng)包含以下內(nèi)容:技術(shù)發(fā)明的目的：作者的技術(shù)發(fā)明想達(dá)到什么目的或者想通過發(fā)明解決日常生活中或者科學(xué)技術(shù)中的什么問題？技術(shù)發(fā)明的設(shè)計思路：作者圍繞想要解決的問題或者要設(shè)計的產(chǎn)品，做過哪些調(diào)查和研究。在此基礎(chǔ)上，作者提出了什么樣的解決方案或創(chuàng)意。研制過程：作者完成設(shè)計方案，制作一個模型進(jìn)行測試，并且不斷修改，完善，最終的取得成果的過程。發(fā)明的基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理。實物圖片及演示過程。工程設(shè)計類論文內(nèi)容以發(fā)明創(chuàng)造作品為主的工程設(shè)計類項目，其研究88五、學(xué)生如何寫發(fā)明創(chuàng)意初步方案1、給你的發(fā)明項目命個好名稱，最好能看名知內(nèi)容。2、介紹發(fā)明背景：就是在你將要設(shè)計的技術(shù)領(lǐng)域或生活環(huán)境，存在的問題、或現(xiàn)有的物體存在的缺陷。3、發(fā)明描述（該部分是重點）：介紹你要設(shè)計的具體方案，包括所發(fā)明物體的用途、形狀、材料、結(jié)構(gòu)、色彩、功能等。4、繪圖：是對文字的圖解說明，使人看了圖一目了然，可能是外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、解剖圖，透視圖，三視圖等，起碼要學(xué)會畫簡圖。要含附圖說明，就是對你的圖上各個部件標(biāo)上序號標(biāo)記。5、列出創(chuàng)新點：一份完整的發(fā)明創(chuàng)意方案實質(zhì)上就是一個詳細(xì)的說明書，別人看了能對你的方案有一個完整的明確的了解。五、學(xué)