二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案

二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案1一、看圖說話，出示詞語1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說話，認(rèn)讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學(xué)的介紹，隨機(jī)出示詞語。）二、讀詞識(shí)字1、激勵(lì)同學(xué)自身認(rèn)字：誰會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？（同學(xué)復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）2、打開課本，同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字：⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容1、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？2、自由朗讀課文：考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？3、同學(xué)質(zhì)疑不理解的詞，師生一起解答。（莊嚴(yán)、聳立、綠樹成陰、絡(luò)繹不絕）4、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語氣。5、小組交流搜集到的北京新變化的資料。二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)同學(xué)熱愛首都，熱愛北京的感情。2、能力目標(biāo)：①、讓同學(xué)學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處置信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。②、通過人機(jī)交互培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。③、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。3、認(rèn)知目標(biāo)：①、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊(cè)中一篇寫景的游記。作者用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng)；高大的人民英雄紀(jì)念碑；又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)同學(xué)語感，協(xié)助同學(xué)積累語言、運(yùn)用語言的好文章，也是增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪感的好教材。本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于同學(xué)年齡小，大局部小朋友從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)同學(xué)熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地了解北京，對(duì)于小朋友們來說有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字的同時(shí)，俺采取的相應(yīng)對(duì)策是充沛運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加同學(xué)的表象積累，括寬同學(xué)的視野，協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)對(duì)象分析首都北京對(duì)于在校同學(xué)，尤其是二年級(jí)的同學(xué)來說，幾乎都沒去過。絕大局部同學(xué)缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班同學(xué)從一年級(jí)便開始接觸計(jì)算機(jī)，到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能。基于這一有利前提，在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)到http//bjkj網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料；復(fù)制圖片摘抄文字；利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào)；推選出一位導(dǎo)游向游客解說景點(diǎn)的方法，讓同學(xué)主動(dòng)積極獲取知識(shí)，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)戰(zhàn)略及教法設(shè)計(jì)1、教學(xué)戰(zhàn)略一創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)北京的熱愛之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在同學(xué)眼前時(shí)，同學(xué)有一種身臨其境的感覺，使同學(xué)真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗，同時(shí)有助于同學(xué)理解文章中重點(diǎn)詞語。2、教學(xué)戰(zhàn)略二提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在同學(xué)自讀課文后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：①從“天安門”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中，任選其中的一個(gè)，到http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料；②復(fù)制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料在word中，制作電子板報(bào)；④推選出一位導(dǎo)游向游客解說你最喜歡的景點(diǎn)。3、教學(xué)戰(zhàn)略三查詢信息，制作電子板報(bào)。在查詢信息階段，充沛利用學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，讓同學(xué)在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后，同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容把學(xué)校網(wǎng)上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào)，并用自身的話把它介紹出來。同學(xué)在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。4、教學(xué)戰(zhàn)略四展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在同學(xué)完成他們的電子板報(bào)制作后，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。這時(shí)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，向全體同學(xué)提供同學(xué)的典型案例，采用教師指導(dǎo)，同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)，又激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。5、教學(xué)戰(zhàn)略五查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課的最后，讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開闊了同學(xué)的視野，使同學(xué)學(xué)習(xí)到了課文中無法獲得的知識(shí)。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)媒體類型媒體內(nèi)容何時(shí)作用媒體在教學(xué)中的作用多媒體文本天安門、立交橋復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備多媒體文本本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)第2、3自然段提出學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)HTML有關(guān)北京的網(wǎng)站學(xué)習(xí)第2、3、4自然段同學(xué)在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后，根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào)，讓同學(xué)在協(xié)作交流的過程中，理解課文內(nèi)容。多媒體網(wǎng)絡(luò)同學(xué)自主完成的電子板報(bào)展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)在同學(xué)完成電子板報(bào)的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。媒體播放器抒情的鋼琴曲配樂朗誦全文在音樂的隨同下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美麗的城市，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛首都，熱愛北京的感情。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析公開課教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課，同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。下面，誰來說說俺們主要游覽了哪些地方？課件出示以下文本內(nèi)容：天安門立交橋二、自讀課文第2、3自然段：1、師：作者是怎樣具體地描寫這兩個(gè)地方美麗的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，輕聲地讀課文的2、3自然段，找出你認(rèn)為寫得最美的句子，有感情地把它多讀幾遍。2、同學(xué)自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀。3、師：哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：師：經(jīng)過作者的這一番描寫，再加上小朋友有感情的朗讀，老師感到北京更美了?，F(xiàn)在，北京已經(jīng)成為了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市，有更多的人想了解北京。你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小導(dǎo)游把北京天安門和立交橋的景色介紹給他們呢？下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)景點(diǎn)當(dāng)中任選一個(gè)，與自身的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站，查找有關(guān)的資料，復(fù)制圖片、摘抄文字；然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報(bào)；最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來。下面請(qǐng)你們找到自身的學(xué)習(xí)伙伴，開始上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧！課件出示以下文本內(nèi)容：①上網(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料，網(wǎng)址：http//bjkj；②復(fù)制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料制作電子板報(bào)；④推選出一位導(dǎo)游向游客解說。四、查詢信息，制作電子板報(bào)：1、同學(xué)尋找學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，開始上網(wǎng)查詢資料，在WORD中制作成電子板報(bào)。（向同學(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站）2、小組推選小導(dǎo)游，在組內(nèi)試說。五、交流反饋:1、師：哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門的景色呢？A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。B、對(duì)導(dǎo)游的解說進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、組員補(bǔ)充。D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2、師：除了美麗的天安門以外，北京的立交橋也非常漂亮，哪位導(dǎo)游愿意來介紹一下北京的立交橋。A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。B、對(duì)導(dǎo)游的解說進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、組員補(bǔ)充。D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班同學(xué)廣播典型的案例。六、配樂朗讀：1、師：北京的景色實(shí)在太美了，而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓俺們領(lǐng)略到了北京的無窮魅力。下面讓俺們?cè)谝魳返碾S同下，再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。2、全班配樂朗讀。媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。七、拓展延伸：1、師：北京除了俺們今天游覽的這兩個(gè)景點(diǎn)之外，還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，你們想去看看嗎？那就請(qǐng)你們?cè)俚骄W(wǎng)站中去查詢有關(guān)的資料。2、除了課文上介紹的.內(nèi)容外，你還從網(wǎng)站中了解到了什么？（指名回答）（向同學(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站）八、教師總結(jié)：剛才小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中,查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,俺們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹，好嗎？設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。讓同學(xué)在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過有感情地自讀課文,來體會(huì)北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)同學(xué)的愛美情趣,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”環(huán)節(jié)，教師把所要講授的內(nèi)容隱含在任務(wù)中，其目的就是給同學(xué)一個(gè)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)根據(jù)電腦屏幕上出示的問題，有選擇性地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，防止了盲目性。任務(wù)的驅(qū)動(dòng)讓同學(xué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景，在查詢信息階段，教師只是一個(gè)協(xié)助者和指導(dǎo)者。在活動(dòng)中，同學(xué)通過小組內(nèi)的協(xié)作交流，把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起，一起制作成電子板報(bào)。這樣，不只培養(yǎng)了同學(xué)收集、處置信息的能力，也培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過小組內(nèi)的解說，同學(xué)的語言表達(dá)能力得到了充沛的發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中，充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能，向全體同學(xué)提供某組同學(xué)的典型案例。采用教師指導(dǎo)，同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫作方法如“對(duì)比、假設(shè)、擬人”、詞語的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。配樂有感情地朗讀，既能培養(yǎng)同學(xué)的語感，又使全體同學(xué)沉溺在北京美麗的景色當(dāng)中，再次受到美的熏陶。為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課的最后，讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開闊了同學(xué)的視野。二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。2、會(huì)讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。3、朗讀課文。背誦第四自然段。4、能把這個(gè)有趣的故事講聽。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。2、讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：明白大家笑的原因。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法，對(duì)識(shí)字有一定的興趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法教學(xué)難點(diǎn)：寫字教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入新課：二、初讀課文：（一）輕輕讀第8課，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。用手勢(shì)向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。（二）畫出生字詞語（三）迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。討論課文共有幾個(gè)自然段。（4個(gè)）（四）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。讀后大家評(píng)議。三、讀詞語：用不同形式讀下列詞語。嚇壞逃跑熱鬧大伙兒熟了正巧木瓜哈哈笑四、學(xué)習(xí)生字：（一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。嚇逃跟哈跑你用什么記住這些字？學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。（二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法?！皣槨币粋€(gè)人被嚇得張開了嘴。（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。（四）描一個(gè)寫兩個(gè)。五、鞏固練習(xí)：（一）出示生字卡片讀字。（二）讀詞語：六、作業(yè)：讀課文。抄寫生字。課后反思：在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講聽。2、以讀為主，了解課文內(nèi)容。知道別人說的話要?jiǎng)幽X筋想一想。3、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。4、會(huì)讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：明白大家笑的原因。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入課文這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、咕咚來了板書課題：二、學(xué)習(xí)課文（一）自讀課文，說說咕咚是什么？你是從哪知道的？（二）第一次兔子只聽見咕咚聲，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來怎樣呢？指名讀第二段問：其他小動(dòng)物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？師：森林中有那么多的小動(dòng)物，你想當(dāng)誰，學(xué)一學(xué)。師生共同表演這一段，體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。（三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。大家明白真相后是怎樣做的？（四）：遇到事情要了解是怎么回事，動(dòng)腦筋想一想，不要只聽別人的話。三、學(xué)習(xí)講故事四、指導(dǎo)用“熱鬧”寫一句話（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動(dòng)物們?nèi)芷饋?，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！”讀書中例句結(jié)合上下文說說怎樣熱鬧（二）說說自己見到哪熱鬧：自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。填句子：下課了，很熱鬧。我來到，看見這里很熱鬧。八、作業(yè)：（一）用“熱鬧”寫一個(gè)句子。（二）把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽。二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入；1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？2、說說自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。二、初讀感悟1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。5、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。3、同學(xué)讀，老師欣賞。二、感情背誦：1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。3、說說可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾一一市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。4、練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)?！镜谝徽n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?？說說你對(duì)北京有哪些了解？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)構(gòu)。2、注重同偏旁的字。3、突出主筆的字：央、市、旁、城4、教師范寫：邊寫邊講解。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)。］【第二課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹成陰、鮮花盛開。立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的北京變化的資料。五、布置作業(yè)。二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案6教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽，提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。2、揭示并板書課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫）3、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）教師簡(jiǎn)單介紹申奧的艱辛歷程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題，體會(huì)“！”的作用。4、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很 （激動(dòng)）齊讀課題。二、初讀課文1、播放申奧成功后人們歡慶場(chǎng)面的多媒體錄象。提問：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。yingshenchenggong如“北京贏啦”“北京申奧成功”等3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來的嗎？提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。三、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。3、認(rèn)識(shí)包字頭，指導(dǎo)書寫“句“。4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。四、布置作業(yè)1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）2、聽寫課后練習(xí)3的詞語。二、精讀課文1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個(gè)特殊的日子 （2001年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來，北京就 （沸騰了）。（板書：沸騰）2、理解“沸騰”。（先了解本義。）在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學(xué)生自讀第三自然段。根據(jù)學(xué)生回答，理解每句話的意思。師相機(jī)板書：人多沸騰狂歡人們會(huì)聚在天安門廣場(chǎng)，用各種各樣的方法慶祝，此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了，更成了 （歡樂的海洋）（板書：歡樂的海洋。）現(xiàn)在誰能說說“沸騰”的意思了？可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。4、如此歡快的場(chǎng)面，同學(xué)讀了也許覺得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受，還愿意說說嗎？⑴請(qǐng)你用“有的有的還有的"，說說第三自然段。⑵你能用我們學(xué)過的哪些成語來形容此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng)，你能體會(huì)到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。學(xué)生評(píng)價(jià)，要求說說別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。6、仔細(xì)聽，人群中都是同一個(gè)聲音 引讀第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。7、今天我們成功了，在這激動(dòng)人心的夜晚，人們會(huì)說些什么呢？理解“千言萬語”。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一句：“2008，北京！”8、回顧課文，指名分段朗讀課文。三、背誦指導(dǎo)1、再次播放多媒體，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。（畫面沒有聲音）你們覺得畫面少了什么？（聲音）2、嘗試用課文中的語句，給畫面配音。四、總結(jié)談話1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文以后，我們知道了 （2001年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在 （2008年）舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為奧運(yùn)會(huì)出力，我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？2、交流。3、課外延伸：出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，簡(jiǎn)單介紹會(huì)徽含義。五、布置作業(yè)1、完成詞語抄寫。2、有感情地背誦課文。3、完成課后練習(xí)4。附板書2008，北京！人多沸騰歡樂的海洋狂歡二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案7教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語說幾句話。4、感受北京的美，熱愛祖國(guó)的首都。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說兩三句話。課前準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過?3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。二、范讀課文，初步感知1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽。2、聽教師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。2、檢查自讀情況。3、指名朗讀課文。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀課文，看圖。(1)課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么?(2)課文介紹了北京的哪些地方?2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么?3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?4、學(xué)生默讀第三自然段。(1)讀完這一段，你又知道了京的什么?(2)出示課件，讓學(xué)生結(jié)畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個(gè)詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。(3)朗讀。5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。(1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。6、分組讀二、三、四自然段。討論：你愛北京嗎?為什么?7、提問引讀第五自然段。(1)哪兒美?愛什么?（2）這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?8、齊讀第五段，讀出愛北京的語氣。五、指導(dǎo)背誦1、懷著熱愛、贊美的情，朗讀全文。二年級(jí)語文上冊(cè)《北京》教案8第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解音序查字的方法，并能運(yùn)用音序查字的方法查字。在學(xué)習(xí)查字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解音序查字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確查字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（一）背誦26個(gè)字母。（二）指名認(rèn)讀。二、自己看書，自學(xué)查字典的步驟。提出不懂的問題。三、和老師一起認(rèn)識(shí)字典的漢語拼音音節(jié)表。（一）中間的黑體字是大寫字母。（二）左邊一行是音節(jié)。（三）中間一行是例字。（四）右邊一行數(shù)字是這個(gè)音節(jié)在字典正文中的頁碼。四、練習(xí)翻頁。指導(dǎo)學(xué)生不一頁一頁的翻。五、以“但”字為例學(xué)習(xí)。分三步進(jìn)行指導(dǎo)。（一）在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個(gè)字母d的大寫字母D。（二）在D這個(gè)音部里找到音節(jié)dan,提醒學(xué)生看清頁碼并記住頁碼。（三）根據(jù)頁碼找字實(shí)現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。（四）歌謠記憶：拼音查字歌漢語拼音，用處很大。用它查字，要講方法：一看聲母，找大寫字母；二找音節(jié)，查例字頁碼；三查正文，找到例字；四按聲調(diào)，查到生字。六、練習(xí)。七、收礙（一）用音序查字法查字，不會(huì)的問老師。（二）說說你是怎樣查的。八、說說你在什么時(shí)候用音序查字法？課后反思：查字典的過程很清楚，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱。能把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。體會(huì)使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)。對(duì)讀書有興趣，有良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語氣。寫字。教學(xué)過程：一、閱讀練習(xí)。（一）自己讀，讀準(zhǔn)字音，了解大概意思。（二）分角色讀，指導(dǎo)體會(huì)嘆號(hào)的作用，讀出句子的語氣。（三）最后一句，指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。（四）讀后提出不懂問題。（五）同學(xué)之間互相討論、解答。二、寫字練習(xí)。（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察字的整體結(jié)構(gòu)。（二）學(xué)生說筆順，同桌互相說。（三）指導(dǎo)“捺”的書寫方法。（四）寫字。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。三、作業(yè)。讀自己喜歡的文章，要讀出不同標(biāo)點(diǎn)的語氣。課后反思：學(xué)生在寫字的時(shí)候姿勢(shì)不好，總是低頭，而且坐姿不正。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)購物時(shí)應(yīng)該怎樣說、怎樣做。使學(xué)生學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通，有禮貌的和別人對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶各種用品，如學(xué)習(xí)用具、玩具等等。二、聯(lián)系生活實(shí)際。（一）提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？（二）根據(jù)學(xué)生遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：到商店買東西，應(yīng)該怎么說，怎么做？（三）創(chuàng)設(shè)情境。1、感性認(rèn)識(shí)：課前，布置學(xué)生利用周末，在家長(zhǎng)的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時(shí)都會(huì)說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認(rèn)識(shí)，為課上口語