蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)骨骼教案

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)骨骼教案蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)骨骼教案蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)骨骼教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)骨骼教案日期：20xx年X月教學(xué)內(nèi)容骨骼第課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠借助于直接摸、看圖片、對(duì)照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整的人體骨骼模型。2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭。重點(diǎn)借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)與組成。難點(diǎn)知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭。導(dǎo)學(xué)流程觀察圖片，揭示課題

1、提問(wèn)：同學(xué)們見過(guò)建筑工人是如何造房子的嗎建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架）談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。揭示課題：骨骼提問(wèn)：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么歸納學(xué)生想研究的問(wèn)題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成

1、談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來(lái)研究我們的骨骼學(xué)生交流方法。

3、實(shí)踐活動(dòng)：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么學(xué)生匯報(bào)、交流。提問(wèn)：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎你能摸到多少塊布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個(gè)部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。7、匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

8、提問(wèn)：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭（觀看人體骨骼的X光照片）9、小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！導(dǎo)學(xué)流程10、出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對(duì)了嗎？

11、小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。

骨骼圖資料：見《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“骨骼”詞條。體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用

1、談話：人體的骨骼具有什么作用呢？

2、學(xué)生交流討論。

3、組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。

（1）隊(duì)列訓(xùn)練——運(yùn)動(dòng)；

（2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干；

4、拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？

5、小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。6、提問(wèn)：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來(lái)哪些改變？

7、安全教育。

四、作業(yè)

1、看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？

（1）跳繩時(shí)；（2）吃飯時(shí)；（3）靜坐時(shí)……

板書設(shè)計(jì)