小學數(shù)學教育教學工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數(shù)學教育教學工作總結小學數(shù)學教導教學工作總結本學期，我承擔的是四年級兩個班數(shù)學教學工作。我所教的兩個班中，根基都較好，學習對比專心，大片面學生能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。本學期我結合兩個班學生的實際處境和新課標的概括要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

一、著手四基，切不忽略每項技能。

要想使學生的學習才能和學習勞績得到可持續(xù)進展，夯實四基（根本學識、根本技能、根本思想、根本活動閱歷）是重中之重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的純熟程度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應留給學生一些自由學習和斟酌的空間，讓學生學得輕松，學得高興。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點嘗試：

1、切實抓好課堂教學。首先是專心學習《新課程標準（2022版）》，領會其精神實質，我分外提防夯實學生的“四基”訓練，不忽略每個每項技能的進展。我專心鉆研并吃透教材和教師用書，根據(jù)學生的概括處境，確定每節(jié)課的重難點，斟酌理應選擇什么樣的教學方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力鞏固教學技能，做到每堂課線索明顯、層次清晰、言簡意賅、深入淺出；

加強師生交流，激勵學生察覺問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還提防營造課堂空氣，讓語言豐富好玩，以調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生在課堂上的專心聽課積極斟酌的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課留有確定的時間供學生練習穩(wěn)定，驗證教學效果，察覺問題盡量當堂解決。

2、專心批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具好玩味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點，我往往收集各種輔佐資料，并舉行篩選，力求每一次起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都專心實時地批改與訂正，對做得更加好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學生實時以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式實時補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。

3、培養(yǎng)良好學習習慣。我更加提防他們如下習慣的培養(yǎng)：①專心獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。②書寫工整、格式模范的習慣。③專心閱讀數(shù)學課本的習慣。④察覺問題，提出問題的習慣。⑤做家庭作業(yè)時做到“先復習，再練習，后預習”（簡稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還更加提防學生對數(shù)字模范書寫的習慣。由于數(shù)字貫穿整個數(shù)學學習階段，所以練習好數(shù)字模范書寫尤為重要。在開學初，我就提防學生書寫模范數(shù)字，對寫得好的舉行激勵，并經(jīng)常舉行評比和表示?，F(xiàn)在兩個班的學生作業(yè)書寫都分外工整，裁減了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。

二、放眼全體，決不放棄每個學生。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓全體學生都能得到確定的進展。在全體進展方面，我的做法主要有如下幾點：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，留神設計不同層次的問題和作業(yè)，照管到不同層次學生學習的需要，給學困生設計對比根基的課堂練習爭取不讓學困生落后，為學困生創(chuàng)造獲得告成體驗的機遇，為學優(yōu)生供給斟酌空間。對后進生的輔導并不限于學習學識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一片面，在此根基上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并專心細致地補缺。讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興。

2、做好差生轉化工作。要提高學困生的勞績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；

其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會查看、學會斟酌，鞏固學習自信仰。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式——校家結合。在學校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫互學機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學困生。教師輔導不僅是學識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；

同學的扶助主要是促使完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長要陪伴學生復習功課、完成作業(yè)、預習新課，扶助孩子養(yǎng)成良好的先學后玩的良好習慣，體驗學習的喜悅。

3、生動采用鼓舞方式。教師要把鼓舞目標惠及每一個學生，不僅是學習好的同學，也理應有學困生的份兒。我提防實時察覺學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝賞賜，如主動回復問題、積極參與議論、按時完成作業(yè)、實時訂正錯題等等。鼓舞的方式多種多樣，或語言激勵，或掌聲激勵，或物質激勵。教師的激勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學習的自覺性提高了；

尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣氛也濃郁了大量。

三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。

教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程，是一個需要靠付出長期的努力和不斷探索的過程，需要在教中學、學中教，在實踐中總結閱歷，用新的閱歷指導教學。教師要不斷吸收新血液，專心學習《新課程標準（2022版）》，積極加入教研活動，從中攝取養(yǎng)分，把理論與實踐相結合，讓理論回饋于教學之中。在教研活動方面，主要表達在如下幾方面：

1、不斷舉行教學反思。專心上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要專心斟酌一下教學的得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生積極性是否調動，教學過程是否得到優(yōu)化，教學方法是否生動，教學手段優(yōu)越性是否表達，教學策略是否得當，教學課件是否起到輔佐作用，把體會或感想深的寫成教學反思。本學期我結合自己的教學實踐，專心分析，不斷總結，共寫出教學反思14篇。

2、積極加入教研活動。本學期的11月9日，我加入了在池州秋浦影劇院召開的由池口小學承辦的“走進新課標，走進新課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，觀摩了張勇成和王凌兩位教學專家的精彩課堂教學表示，凝聽了這二位專家專題報告，長了見識，提高了自身素質。我專心學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己：在工作上做到勤于職守,穩(wěn)步踏實；

在業(yè)務上做到有疑必問，有惑必探；

在理念上做到立足現(xiàn)在，放眼未來。

3、勤于總結教學閱歷。對于在教導教學中取得和點滴閱歷，總要寫成心得，或短或長。如在教學中的好的導語、好的提問方式、好的講解角度、好的解題策略、好的評價語言等都要一一記錄，對于教學中新的察覺、新的理解、新的做法等等，也都實時做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點滴成江河，聚零星成整體，寫出了不少教學隨筆。

在有所收獲的同時，我也