小學(xué)部2022第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2022

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本學(xué)期備戰(zhàn)中考，為了搞好九年級(jí)政治復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生公允意識(shí)，堅(jiān)持社會(huì)正義的良好品質(zhì)和高尚的道德情操，初步了解我國的根本國情、根本的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神，位學(xué)生在未來強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置打下堅(jiān)實(shí)的根基。特制定此籌劃。

一、學(xué)生根本處境分析：九年級(jí)1――4班230多名同學(xué)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)的程度不同，片面學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，心理素質(zhì)良好，能熟悉到自己的責(zé)任，端正學(xué)習(xí)態(tài)度適應(yīng)特定的環(huán)境；

有些同學(xué)雖然活潑開朗，熱心大方，性特別向，但自我約束才能，行為習(xí)慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責(zé)任；

有些學(xué)生冷靜冷靜，提防精心、沉靜寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹立喜歡集體，關(guān)切社會(huì)，認(rèn)清時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以扶助他們更好的熟悉自己，使自己向著良好的方向進(jìn)展。

二、教材內(nèi)容分析：九年級(jí)政治全一冊(cè)。書的內(nèi)容都圍圍著第一單元“在社會(huì)生活中承受責(zé)任”、其次單元五星紅旗我為你高傲、第三單元關(guān)注國家的進(jìn)展、第四單元我們的未來不是夢(mèng)內(nèi)容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，具有時(shí)代感，力求表達(dá)學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的理念。

三、概括措施：

1、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差，自我約束才能，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，嚴(yán)重缺乏集體觀念，作為任課教師應(yīng)積極合作班主任抓好班級(jí)管理，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，再管理學(xué)生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學(xué)生的才能。

2、做好日常教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的處境，合作學(xué)校的措施，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫。

3、學(xué)習(xí)昌樂二中的教學(xué)閱歷，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹立細(xì)節(jié)抉擇成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，專心備課、上課、批改作業(yè)文章。

4、提升教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。

5、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中舉行交流。

6、由于九政治所涉及的內(nèi)容提防培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，內(nèi)容相對(duì)于原來的內(nèi)容有很大的不同，以往提防對(duì)學(xué)生健康心理和道德情操的培養(yǎng)，現(xiàn)在主要接觸國家的大政方針，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨等方面的教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說較抽象，對(duì)課文中的理論闡述很難理解，所以教學(xué)中提防指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，關(guān)注身邊的變化，用所學(xué)的理論去解釋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱心，樹立信仰

7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目舉行議論，歸納，以加深對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的理解工作籌劃。

8、每上完一單元后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)議論，交流，教師指導(dǎo)對(duì)此單元舉行課外輔導(dǎo)。

9、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，多舉行課外輔導(dǎo)。

10、每上完兩單元后，利用學(xué)校月考的機(jī)遇舉行檢測(cè)，實(shí)時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)學(xué)識(shí)的掌管處境。

11、教材滲透教導(dǎo)現(xiàn)代化氣息，變更了以往教材枯燥的教學(xué)說教，留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析社會(huì)現(xiàn)象的才能，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段舉行教學(xué)，提高上課的效率。

四、教學(xué)進(jìn)度籌劃第一周：

第一單元

第一課時(shí)：我們敬仰公允

其次課時(shí)：為正義高歌第三課時(shí)：責(zé)任對(duì)于你我他

其次周：其次課：

第一課時(shí)：面對(duì)責(zé)任的選擇

其次課時(shí)：讓社會(huì)投我贊成票

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)

第三周：其次單元

第三課

第一課時(shí)：感受共和國巨變

其次課時(shí)：黨是我們的領(lǐng)路人

第三課時(shí)：彌漫活力和活力的根本經(jīng)濟(jì)制度

第四周：

第四課：第一課時(shí)：切好蛋糕共同豐饒

其次課時(shí)；

一年一度人代會(huì)

第三課時(shí)：獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治

第五周：復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)

第六周：十一放假

第七周：第一課時(shí)：試卷講評(píng)

其次課時(shí)：進(jìn)展是硬道理

第三課時(shí)：陳述春天的故事

第八周：第一課時(shí)：時(shí)代的選擇

其次課時(shí)：創(chuàng)新是關(guān)鍵

第三課時(shí)：可持續(xù)進(jìn)展――我們面臨的重要課題

第九周：第一課時(shí)：我們?cè)谛袆?dòng)

其次課時(shí)：民族精神耀中華

第三課時(shí)：高擎民族精神的火炬

第十周：復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

第十一周：第四單元第一課時(shí)：共同的夢(mèng)想、共同的使命

其次課時(shí)：奮斗成就未來

第三課時(shí)：在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

第十二周：第一課時(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)中和平進(jìn)展

其次課時(shí)：直面升學(xué)擇業(yè)

第三課時(shí)：人生追求無止境

第十三周：復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)

延遲閱讀：

初三年級(jí)組其次學(xué)期工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作觀法為指針，以新課程改革為載體，圍繞“以德立校，育人為本”辦學(xué)目標(biāo)，模范教學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；

進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化有效教學(xué)，全面提高年級(jí)教導(dǎo)科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

1.堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，發(fā)揚(yáng)合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神和勵(lì)志求精的工作態(tài)度，樹立良好師德形象。

2.鞏固法律法規(guī)意識(shí)，模范教導(dǎo)教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)；

提防過程管理，強(qiáng)化心理健康教導(dǎo)，努力提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，專心學(xué)習(xí)《中考考綱》，在進(jìn)一步優(yōu)化勵(lì)才“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”式課堂教學(xué)模式的根基上，提高復(fù)習(xí)效果，中考勞績(jī)更上一層樓。

4.更新教導(dǎo)質(zhì)量觀，進(jìn)展優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，提防學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。

概括措施：

一、弘揚(yáng)勵(lì)才精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦

師德是教師素質(zhì)的靈魂，強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任感是加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的前提。

本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)以“勵(lì)志求精、合作共贏”為核心的勵(lì)才精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，樹立正氣，狠剎歪風(fēng)，促進(jìn)教師愛崗愛生，廉潔從教，堅(jiān)守住“敬業(yè)奉獻(xiàn)”這一名貴的精神資產(chǎn)，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵，做人民合意的好教師。

加強(qiáng)班級(jí)管理系統(tǒng)性的研究，堅(jiān)持每周一次（星期四）班主任例會(huì)，每次讓1-2名帶班閱歷豐富的老班主任談告成做法，讓新班主任談班級(jí)管理中的困惑，相互溝通，相互交流，在交流中提高，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

進(jìn)一步模范了教學(xué)行為，加強(qiáng)隊(duì)伍創(chuàng)辦，提升教師的公共形象，對(duì)得起“勵(lì)才初三教師”的稱號(hào)。全體教師做到嚴(yán)以律己，寬以待人；

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，冷靜施教，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、和諧民主的年級(jí)組空氣。激勵(lì)教師將更多的時(shí)間用于自身業(yè)務(wù)水平的提高上，多學(xué)習(xí)、多探究、勤備課、精上課，人人爭(zhēng)做教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。每位教師務(wù)必把標(biāo)準(zhǔn)立在課標(biāo)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自身素質(zhì)。

二、立足常規(guī)管理，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)

提防思想熏陶，加強(qiáng)夢(mèng)想前途教導(dǎo)。中考在即，利用家政訓(xùn)話、年級(jí)班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的夢(mèng)想前途教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取心；

扶助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，制定出中考目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和正確的升學(xué)觀、成才觀。強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。對(duì)片面特殊學(xué)生，持續(xù)建立特殊學(xué)生教導(dǎo)檔案，落實(shí)“師生結(jié)對(duì)教導(dǎo)”舉措，相關(guān)責(zé)任人每?jī)芍芘c這些特殊學(xué)生溝通一次，實(shí)時(shí)記錄整理教導(dǎo)檔案，完善德育過程，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們還通過六十日沖刺、畢業(yè)送行儀式，讓學(xué)生感受到家的和暖。

提防過程管理，發(fā)揮學(xué)生管理委員會(huì)的作用。細(xì)化常規(guī)管理，用心組織每?jī)芍芤淮蔚募艺?xùn)話；

各班專心上好每周一次的班會(huì)課，每天10分鐘班級(jí)常規(guī)工作小結(jié)，實(shí)時(shí)察覺、合理處理班級(jí)偶發(fā)事情。持續(xù)發(fā)揮初三年級(jí)學(xué)生管理委員會(huì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生自主管理，結(jié)合《低碳生活理念下初中生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》這一課題研究，加大對(duì)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)（食堂、宿舍）一日常規(guī)的管理和檢查力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。成立文明監(jiān)視崗，細(xì)化一日常規(guī)檢查的要求，做到“五要五不準(zhǔn)”：教學(xué)區(qū)要秩序井然，不準(zhǔn)追趕打鬧；

教室、包干區(qū)要時(shí)刻清潔，不準(zhǔn)亂拋亂扔；

宿舍內(nèi)務(wù)要感激清爽，不準(zhǔn)亂擺亂放；

就寢要按時(shí)熄燈、保持寧靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩；

食堂就餐要有序排隊(duì)，不準(zhǔn)濫用糧食。每天對(duì)以上常規(guī)的檢查結(jié)果實(shí)時(shí)公布，表彰文明行為，曝光不良舉止并予以實(shí)時(shí)整改，必要時(shí)賦予確定的處治。

提防細(xì)節(jié)影響，豐富行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。細(xì)節(jié)抉擇成敗，良好的生活習(xí)慣可以促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，我們進(jìn)一步從細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，豐富行為習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容文章。從狠抓學(xué)生坐立行走的習(xí)慣到抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、模范答題習(xí)慣、實(shí)時(shí)訂正習(xí)慣、錯(cuò)題集整理習(xí)慣以及學(xué)習(xí)任務(wù)日日清等習(xí)慣的養(yǎng)成，一以貫之，一著不讓，絲毫不成懈怠，更加要結(jié)合中考形勢(shì)，把培養(yǎng)學(xué)生專心書寫和模范答題的習(xí)慣當(dāng)做一個(gè)重點(diǎn)來抓。

三、模范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

本學(xué)期，我們初三年級(jí)組將以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為追求，堅(jiān)強(qiáng)不移地模范教學(xué)行為，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，著眼于減負(fù)增效，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課求實(shí)效。各備課組在開學(xué)初就落實(shí)了本組的校本研究課題，并以此指導(dǎo)本組的教學(xué)工作。今年各備課組依舊是每周一次集體備課，備課時(shí)間安置1～2節(jié)課，確保備課的充分有效；

每周分別評(píng)出質(zhì)量最好的和質(zhì)量最差的教學(xué)案、作業(yè)，當(dāng)周星期五備課組長(zhǎng)會(huì)議上予以通報(bào)，舉行交流、反思。個(gè)人根據(jù)集體備課觀法，結(jié)合自身處境和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，對(duì)已形成的教學(xué)案加以提升，形成個(gè)人特色教學(xué)案，實(shí)時(shí)寫好教后記，并定期將之裝訂成冊(cè)。

轉(zhuǎn)變觀念講科學(xué)。為了切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，本學(xué)期，我們要求全體學(xué)科晚自習(xí)后不留任何書面作業(yè)，以便讓學(xué)生有時(shí)間自主學(xué)習(xí)，針對(duì)自身處境加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺；

同時(shí)向全體家長(zhǎng)公布年級(jí)組郵箱，苦求家長(zhǎng)協(xié)同監(jiān)視。秉承勵(lì)才傳統(tǒng)，每?jī)芍芨鱾湔n組安置一節(jié)教學(xué)研討課，圍繞《中考考綱》，有機(jī)結(jié)合“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”式教學(xué)模式，追求高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課；

在此根基上，激勵(lì)教師隨機(jī)聽課、推門聽課，加強(qiáng)交流，彼此學(xué)習(xí)。每位教師每周聽課不得少于2節(jié)，在促進(jìn)授課老師不斷優(yōu)化課堂藝術(shù)的同時(shí)，使每位聽課老師能聽有所得，聽以致用，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

拔尖補(bǔ)差抓全面。持續(xù)施行拔尖補(bǔ)差促中制度，每次階段性學(xué)情了解后，實(shí)時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)時(shí)診斷，實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)研究制定調(diào)控方案、整改措施，并在教學(xué)中實(shí)時(shí)解決。概括措施如下：

①專心學(xué)習(xí)《中考綱要》，落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，積極推行分層教學(xué)，實(shí)行因材施教。抓班級(jí)前5名，促尖保尖，保姜堰市乃至泰州市前10名；

抓班級(jí)前15名，促優(yōu)保優(yōu)，保姜中公費(fèi)；

抓班級(jí)前40名，保四星級(jí)高中入選率；

抓班級(jí)中下生，保普遍高中入選率。結(jié)果階段，我們把優(yōu)秀生集中起來舉行答疑，取得了良好的效果，包攬了姜堰區(qū)前十二名工作籌劃。

②加強(qiáng)方法指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，不輕視任何一名學(xué)生。課堂上做到精講精練，嚴(yán)格答題的模范性；

課后專心做好拔尖補(bǔ)差工作，每天下午的個(gè)別輔導(dǎo)要扎實(shí)有效針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際處境，切實(shí)加強(qiáng)語文學(xué)科的教學(xué)工作，尤其對(duì)各班綜合勞績(jī)前五名的學(xué)生要強(qiáng)化語文學(xué)科的個(gè)別輔導(dǎo)，確保中考語文做出付出。

總之，本學(xué)期工作各項(xiàng)工作我們做到抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。在20xx年中考中再鑄輝煌！譜寫了勵(lì)才新篇章！

閱讀拓展：

初三年級(jí)其次學(xué)期班級(jí)工作籌劃

班主任工作分外重要，是學(xué)校一切工作的核心和紐帶。班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者。只有一位優(yōu)秀班主任才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。九年級(jí)下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié)，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，也是班級(jí)教導(dǎo)管理最重要的階段，在這個(gè)學(xué)期里，任務(wù)煩重，時(shí)間名貴，現(xiàn)根據(jù)九年級(jí)下學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，特制定如下籌劃：

一、針對(duì)學(xué)生的管理與教導(dǎo)

1.樹夢(mèng)想、定目標(biāo)

以主題班會(huì)為主陣地，通過多種形式開展夢(mèng)想前途教導(dǎo)，同時(shí)本學(xué)期還理應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)和形勢(shì)教導(dǎo)，扶助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而九年級(jí)下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的結(jié)果階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，完善學(xué)習(xí)過程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.鼓信仰、樹恒心

九年級(jí)下學(xué)期約四個(gè)月的時(shí)間是同學(xué)們結(jié)果沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事須靜下心來，放慢腳步，留心查看，細(xì)心察覺，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。首先，根據(jù)同學(xué)的處境，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，扶助他們鼓起學(xué)習(xí)的士氣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，留神做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，實(shí)時(shí)舉行思想的調(diào)整。其次，升學(xué)的七個(gè)學(xué)科在終止初中的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際處境切實(shí)可行的復(fù)習(xí)籌劃，對(duì)原來學(xué)習(xí)過的學(xué)識(shí)舉行查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信仰，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次，做好體育中考的各項(xiàng)打定工作，由于缺少體育老師，作為班主任不得不擔(dān)負(fù)起舉行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)獲得體育的總分值。

3.齊進(jìn)步、共提高

在九年級(jí)下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡進(jìn)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能展現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使學(xué)生明白偏學(xué)科危害升學(xué)的道理。

在這時(shí)期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是最名貴的。此時(shí)，班主任著眼全局，以身作那么，與各科任教師緊密合作，實(shí)時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促使學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

對(duì)摸底考中展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)分析理由，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生展現(xiàn)的壓力大、易焦慮、勞績(jī)不夢(mèng)想、學(xué)習(xí)信仰下降、時(shí)間調(diào)配不當(dāng)、有高傲心緒等現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏。戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

4.重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理

紀(jì)律是告成的保證，在九年級(jí)的下學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，依舊提防常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面進(jìn)展，提高其責(zé)任心。

針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、專心、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：

快速：行動(dòng)急速，不遲到。到班準(zhǔn)時(shí)，磨練急速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。

向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)喜歡學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。

專心：專心做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育磨練等方面，培養(yǎng)做事專心的習(xí)慣。

負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé)。

有序：有紀(jì)律觀念，有籌劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。

5.常聯(lián)系、齊奮進(jìn)

我們知道數(shù)學(xué)中“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，使學(xué)生慌張、穩(wěn)定的度過九年級(jí)下學(xué)期。這個(gè)沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考，使其達(dá)成我們夢(mèng)想的目的。

總之，使同學(xué)們喜悅的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用賞識(shí)的眼光看同學(xué)們前行的美觀風(fēng)景吧！

二、班主任的自身素養(yǎng)與班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論根基

1，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，健全學(xué)生人格

作為教導(dǎo)工，我們理應(yīng)處理好教導(dǎo)教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、良善、聰慧、健康的青年；

培養(yǎng)具有猛烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；

培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)憤拚搏精神的青年文章。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭、社會(huì)和未來。我們對(duì)孩子的教導(dǎo)不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教導(dǎo)是學(xué)生生活中的一個(gè)片斷，后繼教導(dǎo)仍有好多。所以，我們應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生喜歡生活，喜歡祖國，扶助學(xué)生樹立自信仰，扶助他們描繪未來生活的美好藍(lán)圖。我們對(duì)待學(xué)生不僅要提防勞績(jī)，更要提防他們思想品質(zhì)；

不僅要提防才能的提高，還要提防學(xué)生良好天性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，理應(yīng)傾注真情，而不能予以輕視和忽略。

2，言傳身教，以誠取信

孔子說過“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不行”。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，往往可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”?？梢姡覀兊难孕袑?duì)學(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己理應(yīng)首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠，去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，理應(yīng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷攝取新學(xué)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，提防自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生信服，鞏固自身的親和力，使自己的非權(quán)力性影響耐久而深遠(yuǎn)。

3，提防加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)工作

后進(jìn)生常是好多人輕視的對(duì)象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)勞績(jī)差，他們四處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗”的角落。實(shí)踐報(bào)告我們：我們理應(yīng)崇敬、喜歡、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教導(dǎo)；

教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們理應(yīng)知道“無論孩子多差，他也確定仍有自己的特長(zhǎng)”工作籌劃。可能我們無法扶助一個(gè)孩子提高勞績(jī)，但是，我們可以設(shè)法扶助一個(gè)孩子抑制他們的缺點(diǎn)，扶助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少濫用一點(diǎn)時(shí)間。

4，付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一

付出愛與嚴(yán)格要求不成偏廢。愛心是宏偉的，但是十足不是萬能的我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧心緒呢？所以對(duì)孩子付出的愛理應(yīng)是一門藝術(shù)，何時(shí)付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的精心等等，這些都需要我們班主任精心去考慮、去設(shè)計(jì)。假設(shè)僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，好多時(shí)候，我們的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，確定要包括愛的感情。

5，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立與學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校是從班主任開頭的，由于班主任與他們接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大，他們認(rèn)可你或反感你，他們都會(huì)替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，家長(zhǎng)信認(rèn)你即使有時(shí)你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向?qū)W生家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何事，家長(zhǎng)都能夠感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。有位學(xué)生家長(zhǎng)說：“張老師，你的電話一來，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)上出了問題，由于我知道，我的小孩子理應(yīng)不會(huì)有其他方面問題，我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)”?？梢姡覀兣c家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

6，崇敬學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人理應(yīng)是班主任首要天職。如何育人？我認(rèn)為愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們崇敬學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，扶助學(xué)生樹立健全、完備的人格。人格尊嚴(yán)是對(duì)等的。我們作為班主任，能夠努力做到能象一個(gè)真正摯友一樣，重視、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生觀法，接納他們的感受，寬容他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜樂。被崇敬是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教導(dǎo)專家常說：“理解是教導(dǎo)的前提，崇敬是教導(dǎo)告成的根基”。參照我們自身的體驗(yàn)，我們不難察覺，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、崇敬后，他可以會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

7，換位斟酌，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有