關(guān)注說明文特點改寫中提升表達

關(guān)注說明文特點改寫中提升表達五上第五單元“初試身手”第二題教學(xué)作者：皇甫阿諾來源：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計?語文》2019年第10期皇甫阿諾【教學(xué)目標(biāo)】能結(jié)合“交流平臺”了解基本的說明方法。搜集資料，通過改寫《白鷺》，對比閱讀文章，感受語言的不同表達方式?！窘虒W(xué)流程】一、借助“交流平臺”，結(jié)合課文，關(guān)注語言談話：前面我們學(xué)習(xí)了《太陽》和《松鼠》兩篇說明文，你一定了解了說明文的很多知識，請你回憶自己的所得，再讀一讀“交流平臺”，思考：你能梳理出說明文的哪些有價值的信息？學(xué)生交流1：以太陽溫度高的句子為例，運用說明方法可以將抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白。學(xué)生交流2：以《松鼠》一課對松鼠尾巴的細致描述為例，說明文可以抓住事物鮮明的特點進行介紹。學(xué)生交流3：說明文語言風(fēng)格多樣，有的平實，比如《太陽》；有的活潑，比如《松鼠》。二者的描述都很準(zhǔn)確、清楚，都有一定的條理……小結(jié)：我們的生活中時時處處都會用到說明文，比如藥品的說明書、食物制作流程、購票說明、物品宣傳單等。說明文和我們的生活聯(lián)系緊密、應(yīng)用廣泛。從“交流平臺”中我們更清楚地知道了說明文的語言具有多樣性，有的平實，有的活潑；說明文的描述很準(zhǔn)確、清楚，都有一定的條理。二、回顧“初試身手一”，交流練筆，聚焦方法交流：在進行《太陽》教學(xué)時，大家已經(jīng)完成了“初試身手”第一題，請你結(jié)合自己的習(xí)作經(jīng)驗，說說怎樣才能把事物介紹清楚。學(xué)生交流1：書中的電視塔運用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法，我在介紹電動飛機模型時也用上了這些說明方法。學(xué)生交流2:我用了列數(shù)字的說明方法，這些數(shù)字我是通過查找書籍和咨詢專業(yè)人士得到的，數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的。學(xué)生交流3：我用了作比較的說明方法。作比較的時候，我用了大家比較熟悉的常見的事物來作比，這樣比較起來更清楚。教師小結(jié)：運用列數(shù)字、舉例子、打比方這些說明方法，更清楚地說明了電視塔的高度和外形特點。三、品析外形，改寫《白鷺》，當(dāng)堂練習(xí)我們開學(xué)學(xué)的第一篇課文《白鷺》是郭沫若先生的一篇散文，請你回憶一下，《白鷺》在介紹白鷺外形美的時候，主要介紹了它的哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：介紹了白鷺的色素和身段。出示：無論是色素的配合，還是身段的大小，一切都是適宜的美。白鷺在郭老的筆下可謂是栩栩如生、靈巧得很，我們也不難從字里行間品出白鷺的美。即使是寫到白鷺的外形時,郭老也只是說“無論是色素的配合，還是身段的大小，一切都是適宜的美”，讓讀者不禁聯(lián)想：它具體美在哪兒？忍不住走近白鷺，一探究竟。借此機會，我們不如試著將散文《白鷺》的外形部分改寫成說明文，看能否探出“異樣”的白鷺。借助“白鷺”小劇場，學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用說明方法。（1）老師這里有一段小視頻，我們注意聽一下旁白的內(nèi)容。（生觀看視頻）（2）你聽到了一些什么信息？（生交流）（3）這段文字就是旁白的內(nèi)容（出示記錄片旁白句子）。說說這段話主要有白鷺的哪些信息，運用了哪些說明方法。白鷺體長約52?68厘米，有長嘴、長頸、長腳的外形。曲頸“S”形，細細的長喙像把剛勁的尖嘴鉗；鐵青色修長的細腿，常常喜歡單腳獨立；通體雪白的羽毛，在陽光下熠熠生輝，美麗可愛。有些鷺科鳥類羽色有冬羽、夏羽分別。夏羽的成鳥全身乳白色，嘴巴黑色，頭有短小羽冠，枕部生著兩條狹長而軟的矛狀羽，狀若頭后的兩條辮子；冬羽的成鳥全身亦為乳白色，嘴黃色，眼先裸露部分黃綠色，背無蓑羽，頭無羽冠。學(xué)生交流1：這段話主要寫了白鷺的體長、喙、細腿、羽毛等。學(xué)生交流2：這段話主要用了列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法介紹白鷺的外形。（4）如果把大家交流的這些信息填到這個表格里，就是這段話的寫作提綱。出示這段話的寫作提綱:白鷺外形描寫哪些方面瓶明方法死救字喙旬腿夏羽成&作比披冬羽成鳥小結(jié)：改寫《白鷺》的第一步就是要確定內(nèi)容，列提綱，做到心中有數(shù)。交流搜集的資料，進行資料的篩選。（1）課前老師讓你們搜集了白鷺的相關(guān)資料，你能交流一下自己搜集了哪些內(nèi)容嗎？（2）老師發(fā)現(xiàn)，有的資料不僅僅描寫了外形，這就需要我們只把描寫外形的那些資料拿來用，請你在自己的資料里找到這些內(nèi)容。提示：如果學(xué)生因家庭或個人原因不方便搜集資料，教師可根據(jù)實際情況給學(xué)生提供與白鷺相關(guān)的說明材料，供學(xué)生改寫時選擇使用，降低學(xué)生練筆的難度。（3）要想把散文《白鷺》的2~5自然段改寫成說明性文字，需要做好以下準(zhǔn)備：（出示習(xí)作思路）首先，明確寫作內(nèi)容之后，可以在腦海中列出簡單的提綱。寫作前的資料搜集雖然全面，但要根據(jù)你的提綱，從搜集的資料中篩選出有用的資料，用記號筆標(biāo)注。最后，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，組織篩選出的資料，寫明事物的特點。（4）請你借助自己搜集的資料，試著用上說明方法寫一寫白鷺的外形。5?點評學(xué)生習(xí)作，重點指導(dǎo)語言風(fēng)格的轉(zhuǎn)化。預(yù)設(shè)：學(xué)生的習(xí)作在語言風(fēng)格轉(zhuǎn)換上，把含蓄抒情的語言變成表達準(zhǔn)確清晰的語言，需進行指導(dǎo)。（1）老師發(fā)現(xiàn)，大家對“無論是色素的配合，還是身段的大小，一切都是適宜的美”這句話的改寫有困難。我們可以思考一下，白鷺的外形是一種“適宜的美”，怎樣把這種美展現(xiàn)出來而且還要是說明性的文字？小組交流一下。（2）學(xué)生交流匯報。學(xué)生交流1：可以直接列數(shù)字或是作比較，來直觀反映對白鷺外形美的欣賞。學(xué)生交流2：可以直接細化到顏色的組成和身長的類比，來體現(xiàn)出作者對白鷺外形美的欣賞和贊譽。學(xué)生交流3：變成表達準(zhǔn)確的說明文時，可以與敘述、描寫等結(jié)合運用，體現(xiàn)作者的愛憎情感。（3）小結(jié)：說明性文章具有很強的客觀性，不能隨意夸張,在介紹事物的特征時，語言須簡練準(zhǔn)確。散文的抒情性較強，要將散文改寫成說明性文章,對于文學(xué)意味、抒情色彩的文字要刪去或樸實轉(zhuǎn)述。剛才我們只是簡單改寫了白鷺的外形，當(dāng)然你還可以抓住白鷺的捕食、棲息、飛翔等特點繼續(xù)接著寫，為后面的單元習(xí)作作準(zhǔn)備。6.對比散文《白鷺》和改寫后的《白鷺》。（1）同學(xué)們，請將你改寫的內(nèi)容和《白鷺》2~5自然段的內(nèi)容對比讀一讀，說說自己的感受。學(xué)生交流1：散文《白鷺》抒發(fā)了作者對白鷺喜愛的情感，說明文《白鷺》則是很理性地給大家介紹了白鷺的外形特征。學(xué)生交流2：散文《白鷺》運用了修辭手法，說明文《白鷺》運用了舉例子、作比較等說明方法。學(xué)生交流3：散文《白鷺》的語言優(yōu)美，說明文《白鷺》的語言準(zhǔn)確、清晰。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機板書）（2）如果把大家剛才交流的內(nèi)容我們做一個表格，會使對比更加清晰。（教師結(jié)合板書圈畫出表格）從不同原面可比畏丈《白鷺》說明史做鴦》表達方式抒發(fā)■作音時事物的溟想感情壽輪事物的客艦爺徒寫作方法莓■闕多臥修釁手宸借助院明方法說明捂言蛙點伐美、拄情準(zhǔn)嫉.清晰（3）總結(jié)：郭沫若的《白鷺》是一篇優(yōu)美的散文，作者贊美白鷺“是一首韻在骨子