小學(xué)生讀書(shū)收獲感悟心得體會(huì)17篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生讀書(shū)收獲感悟心得體會(huì)17篇在當(dāng)下社會(huì)環(huán)境下，我們時(shí)常會(huì)使用到心得體會(huì)來(lái)記錄我們的內(nèi)心世界。那么怎樣的心得體會(huì)才是最有價(jià)值的呢？在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)生讀書(shū)收獲感悟心得體會(huì)17篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)1

讀完增廣賢文后，我感受頗深。書(shū)中語(yǔ)句通順，通俗易懂，朗朗上口。涉及的資料廣泛，從禮儀，道德，典章制度到天文地理。

從這本書(shū)中，我學(xué)到了三個(gè)好的品質(zhì)，

第一，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。人生一世，草木一春，鶯花有怕春光老，豈可教人枉度春，枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。那里的字字詞詞句句，都說(shuō)領(lǐng)略時(shí)間一去不復(fù)返，作為正值青春的我們，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，提高自身的學(xué)識(shí)水平，做一些有意義的事，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要虛度光陰。

其次，運(yùn)用語(yǔ)言要掌管技巧?！皝?lái)說(shuō)是非者，便是是非人。墻有縫，壁有二，好事不出門(mén)，惡事傳千里。誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，哪個(gè)人前不說(shuō)人?！彼自捳f(shuō)病從口入，禍從口出。記得道德教師說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言像一把利劍，這利劍還是把雙刃劍，傷人傷己，所以留神說(shuō)話也是為人處世的一門(mén)學(xué)問(wèn)。英語(yǔ)教師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“崇敬，換位，三思”。

不錯(cuò)!要從對(duì)方的角度。研究說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣，不能一味的說(shuō)些幸福無(wú)用的語(yǔ)言，也不要肆無(wú)忌憚?wù)Z言相撞，傷了別人的自尊，毀了自我的形象，都失了說(shuō)話的目的。那里讓我想起書(shū)中的一個(gè)故事：“禰衡之死”，三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫禰衡的人。他雖然頗有才華，卻目中無(wú)人，口無(wú)遮攔，他接連得罪了曹操、劉表。最終被送到皇上那里，由于口無(wú)遮攔，所以就被斬了。口無(wú)遮攔的禰衡被殺時(shí)年紀(jì)僅有26歲。

第三，自強(qiáng)自主，堅(jiān)持不懈。“使口不如自走，求人不如求己。人老心未老，人窮志不窮，一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。明知山有虎，偏向虎山行。”我們經(jīng)常說(shuō)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”在漫長(zhǎng)的人生旅途中，每個(gè)人都不成能一路平坦無(wú)災(zāi)無(wú)難，大大小小的挫折與坎坷必定會(huì)阻擋在前方，僅有越過(guò)這些障礙，人才會(huì)成長(zhǎng)。

有些人選擇逃避，放棄，甚至一蹶不振。也有些人，屢敗屢戰(zhàn)，百折不饒，在不斷的“戰(zhàn)斗”中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。到達(dá)告成的對(duì)岸，每個(gè)人都有理想，可是理想不能只存在夢(mèng)里，應(yīng)當(dāng)憑借自我的氣力與聰慧，腳踏實(shí)地。勤勤懇懇的去追求，去奮斗。每一天都不停頓的自我完善，堅(jiān)持不懈，朝著理想前進(jìn)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)2

我沒(méi)有什么多的愛(ài)好，籃球我不會(huì)，跑步我不擅長(zhǎng)……唯一算得上的愛(ài)好理應(yīng)是讀書(shū)了吧。我熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣理應(yīng)是我外公影響的，記得前幾年外公還沒(méi)有退休的時(shí)候，他們單位每天都會(huì)給員工發(fā)報(bào)紙，回家之后外公就會(huì)戴著眼鏡坐在藤椅上一樣一晃的看著書(shū)，我就坐在旁邊拿著本童話故事看。久而久之，我也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，所以爸爸媽媽平日給我的零花錢(qián)，我根本上都用來(lái)買(mǎi)書(shū)了。這個(gè)假期，我就用我平日上學(xué)的時(shí)候攢下的錢(qián)買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)我在讀書(shū)的時(shí)候，教師后面設(shè)置的讀書(shū)角我是有粗略的看過(guò)一點(diǎn)，里面的各種各樣的科普學(xué)識(shí)然我覺(jué)得是奇異無(wú)比，不過(guò)后來(lái)由于一個(gè)同學(xué)將它借過(guò)去看給弄丟了，所以我就一向沒(méi)有看完這本科普書(shū)，這次我媽帶我去圖書(shū)館買(mǎi)字帖的時(shí)候，我又看到了這本書(shū)所以就義無(wú)反顧地買(mǎi)來(lái)下來(lái)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》作為一本科普讀物，里面各種各樣、各行各業(yè)的學(xué)識(shí)都有，看的時(shí)候讓我覺(jué)得這個(gè)世界真的是奇異無(wú)比。譬如說(shuō)，假設(shè)不是書(shū)里介紹，我是萬(wàn)萬(wàn)想不到魚(yú)也會(huì)放電（電鰻），也十足想不到水在太空中能夠漂泊（科學(xué)家在太空艙里面做的測(cè)驗(yàn)）。還有就是教會(huì)了我大量的小學(xué)識(shí)，譬如我們睡覺(jué)前爸媽都會(huì)叫我們刷牙不然會(huì)得蟲(chóng)牙的，我一向以為是牙齒里面會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)然后在晚上的時(shí)候吃掉我們的牙齒，看了這本書(shū)我才知道是由于我們吃完?yáng)|西之后會(huì)有殘?jiān)粼谘例X里面，然后就會(huì)有細(xì)菌使他們發(fā)酵腐敗然后腐爛我們的牙齒，這才展現(xiàn)了一個(gè)各的“蟲(chóng)牙”。這一本書(shū)真的是讓我對(duì)世界的熟悉有了跟多的了解，讓我知道了這個(gè)世界是特別的大的，只有更加努力地讀書(shū)才能夠熟悉到更多的東西。

我熱愛(ài)讀書(shū)，是由于我熱愛(ài)從書(shū)中獲取到更多的不曾見(jiàn)過(guò)的學(xué)識(shí)，讓我能夠?qū)κ澜缬懈嗟牧私?，或許是由于我的奇怪心吧，驅(qū)使著我閱讀跟多的東西。雖然現(xiàn)在同學(xué)們間的風(fēng)氣不知道怎么變成了書(shū)讀的多就會(huì)變成書(shū)呆子，但是我卻不這么認(rèn)為，我還是堅(jiān)持著我最開(kāi)頭的觀念，讀書(shū)是能夠增加我的底蘊(yùn)和見(jiàn)識(shí)的一種方式，能夠讓我有更好的養(yǎng)息，也就是電視劇里面說(shuō)的“書(shū)生氣”。我熱愛(ài)閱讀，我也會(huì)持續(xù)保持愛(ài)閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是什么時(shí)候。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)3

在這個(gè)暑假我品讀了一番三國(guó)演義等四大名著，雖然總是在電視上也能夠看到這個(gè)電視劇，但是在讀完書(shū)之后察覺(jué)原著和電視劇還是有著一些區(qū)別的。其實(shí)在剛剛放假的時(shí)候我也并沒(méi)有想要看書(shū)，只想在放假時(shí)多休息，多玩一會(huì)。但是在一天我在玩嬉戲的晚上，我的媽媽報(bào)告我說(shuō)，我現(xiàn)在是一名學(xué)生，理應(yīng)做到的是好好的學(xué)習(xí)，而不是全日把時(shí)間花在玩上。而假設(shè)假期終止之后開(kāi)學(xué)別的同學(xué)斷定有著好多的收獲吧，斷定不像我不但沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么學(xué)識(shí)，更是把之前學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)給遺忘了。所以在那之后我也讀自己舉行了深刻的反省，察覺(jué)了自己這種行為其實(shí)分外的不對(duì)，我理應(yīng)做的理應(yīng)是好好的學(xué)習(xí)，讓自己在這個(gè)時(shí)候積累足夠的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)能夠讓自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上走的更遠(yuǎn)。

所以在那之后我就會(huì)留出一個(gè)下午的時(shí)間在哪里閱讀，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，但我也通過(guò)這個(gè)假期真正的明白了閱讀的樂(lè)趣和好處。也逐漸的養(yǎng)成了一個(gè)閱讀的好習(xí)慣，讓自己又多了一個(gè)好習(xí)慣。而這個(gè)假期讀了的這些書(shū)，讓我對(duì)于好多事情有了更深的見(jiàn)解對(duì)待事情不同角度的看法。而這些書(shū)讓我在其中有著很大的收獲，其中讓我印象最是深刻的還是三國(guó)演義中諸葛亮那一段空城計(jì)。諸葛亮雖然無(wú)兵無(wú)將但是照舊能夠平靜自若的面對(duì)司馬懿，甚至在城墻上彈琴給司馬懿，邀請(qǐng)他進(jìn)城一坐。也正是通過(guò)這一段讓我不禁佩服起諸葛亮，而諸葛亮也是讓我知道理應(yīng)怎么樣去面對(duì)這種危害的場(chǎng)景，越是危害的時(shí)候越要保持鎮(zhèn)靜才能夠更好的生活下來(lái)。

而其中這本書(shū)讓我感到震撼的也不僅僅是這段劇情，還有著曹操挾天子以令諸侯的氣魄，能夠在哪個(gè)階段選擇做出這樣的抉擇，我真的是不得不對(duì)曹操佩服。還有著那一番另教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我的言論真的是讓我感到了恐懼。我也是留心的斟酌了一下這番話，察覺(jué)切實(shí)是有著確定的道理的。每個(gè)人有著不同的性格，而這些性格抉擇著我們會(huì)做出什么樣的事，會(huì)說(shuō)出什么樣的話，但即便是你心里有時(shí)候是這樣的，但有些話你還是不敢說(shuō)出口，由于有些話是違背著大家心理的道德觀念。而在哪個(gè)年頭曹操就敢這么說(shuō)，敢冒天下之大不諱，真的是氣魄膽子十足，當(dāng)?shù)蒙现问乐艹?，亂世之梟雄的評(píng)價(jià)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)4

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感想很大。

書(shū)中是這樣陳述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面望見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。

一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)手段：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人儼然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的夢(mèng)想。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延遲，直到告成的對(duì)岸。

暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)學(xué)識(shí)。

夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?？原?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)急速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！

另外，我從書(shū)上知道了氣球?yàn)槭裁从冕樢辉捅?，氣球是橡膠做的，吹足了氣的氣球比沒(méi)有吹氣的氣球外觀積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會(huì)爆炸，沒(méi)吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎？

書(shū)上還有好多好多學(xué)識(shí)，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很得志、很得意，好開(kāi)心呀！

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)5

書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的學(xué)識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，賦予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往學(xué)識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人熱愛(ài)讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？梢琅f有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其理由，那就是由于他們沒(méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才就是最好的老師！

讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的學(xué)識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)理心緒，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)斟酌，明白怎樣才能想出手段。他們智商對(duì)比高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然就是為了提高對(duì)人性的熟悉，磨練心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信仰，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣就是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不落莫。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)6

我現(xiàn)在還是小學(xué)生，所熟悉的字也不是好多，但是在自己的努力和父母的扶助之下，我也已經(jīng)閱讀了好多的書(shū)籍，中國(guó)的四大名著，外國(guó)的小學(xué)生名著，我都讀了好多，我也很熱愛(ài)讀書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)可以給我?guī)?lái)好多的學(xué)識(shí)，也能讓我體會(huì)到人生的道理，從書(shū)本上，我可以懂得堅(jiān)持的難得，懂得良善的美好，懂得學(xué)識(shí)的貴重，我熱愛(ài)讀書(shū)，我也熱愛(ài)讀書(shū)帶給我的收獲。

很小的時(shí)候，我還不能熟悉好多的字，所以媽媽就會(huì)給我好多的繪本，讓我看著圖畫(huà)去了解故事當(dāng)中的意義，我記得自己讀的第一本書(shū)就是《安徒生童話》，那時(shí)候我就了解到了賣(mài)火柴的小女孩的固執(zhí)的毅力，以及在丑小鴨的故事當(dāng)中，我也得到了內(nèi)在永遠(yuǎn)比外貌要重要，內(nèi)心是美觀的才會(huì)美觀。逐漸隨著自己的長(zhǎng)大，我內(nèi)心和腦海中的奇怪也越來(lái)越猛烈，心中總會(huì)有好多的問(wèn)題和稀奇怪僻的不解，所以媽媽就給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，自己的問(wèn)題和不解也都在這本書(shū)當(dāng)中得到了確定的解決，我也了解到了好多的學(xué)識(shí)，蝴蝶是怎么變成的，為什么太陽(yáng)和月亮不能同時(shí)出來(lái)等等問(wèn)題，我都通過(guò)這本書(shū)得到了解決。在自己將拼音和漢字有了確定的熟悉之后，我就開(kāi)頭閱讀中國(guó)的西大名著，《西游記》中的師徒四人報(bào)告我要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是告成，只有足夠的堅(jiān)持才能取得確定的勞績(jī)，《三國(guó)演義》里的各種英雄人物也都讓我感到分外的敬仰，《水滸傳》讓我懂得了大膽和聰慧的重要，《紅樓夢(mèng)》也讓我體會(huì)到了自主和獨(dú)立的難得。不管是什么樣書(shū)，在我讀完之后，我都有了確定的收獲和感受，這也是我熱愛(ài)讀書(shū)的最為重要的理由。

我讀了好多的書(shū)，每次讀完一本書(shū)之后，我都會(huì)實(shí)時(shí)的將書(shū)中的內(nèi)容舉行回憶，同時(shí)也將自己所感受到的道理和體會(huì)珍藏在自己的內(nèi)心當(dāng)中，讀書(shū)使我喜悅，我熱愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍就像是我的精神食糧，是我的內(nèi)心得到豐富和充實(shí)的途徑，是我了解到更多課本之外的學(xué)識(shí)的手段，也是我完善自己和豐富自己課余時(shí)間的方式。對(duì)于書(shū)籍來(lái)說(shuō)，他不僅僅是一本書(shū)，不僅僅是一堆漢字，他也是我學(xué)識(shí)和道理的來(lái)源，我也堅(jiān)信，不管是什么時(shí)候，我都會(huì)喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)且珍惜書(shū)籍帶給我的一切。我也會(huì)善待書(shū)籍，將每一本書(shū)都專(zhuān)心的讀，專(zhuān)心的去回味書(shū)籍帶給我的樂(lè)趣。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)7

《狼圖騰》中的精彩內(nèi)容給我留下了深刻印象：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的戰(zhàn)術(shù)；狼對(duì)氣象、地形的利用；狼族中的友愛(ài)親情；狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系；小狼艱苦成長(zhǎng)過(guò)程——無(wú)不使我們聯(lián)想到人類(lèi)，進(jìn)而斟酌一個(gè)個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)年十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠遠(yuǎn)征到歐洲舉行大屠殺？中華民族今日開(kāi)闊疆土由來(lái)的理由？歷史上到底是華夏文明征服了游牧民族，還是游牧民族一次又一次地為漢民族輸血才使中華文明得以延續(xù)？為什么中國(guó)馬背上的民族，不崇拜馬圖騰而信奉狼圖騰？中華文明從未中斷的理由，是否在于中國(guó)還存在著一個(gè)狼圖騰文化？狼性畢竟是怎樣的？我們是龍的傳人還是狼的傳人？

于是，我們發(fā)出叩問(wèn)：我們自詡是炎黃子孫，可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”蛻變而來(lái)？華夏民族的“龍圖騰崇拜”，是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚？我們到底是龍的傳人還是狼的傳人？人類(lèi)社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天，《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō)，真正透露了人性與狼性，千百年來(lái)，人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi)，漢文化中存在著太多對(duì)狼的曲解與偏見(jiàn)，譬如說(shuō)：起初我以為狼只是熱愛(ài)群居的野獸，憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物，茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很難堪的。兇猛不及獅虎，速度不及獵豹。同為食肉類(lèi)哺乳類(lèi)動(dòng)物，他們只能去凌辱弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的英勇。就好比一部電影，它永遠(yuǎn)只能做配角，來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而，讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié)，我我才察覺(jué)我以前的想法是多么的無(wú)知，甚至是愚昧。

這本書(shū)，它會(huì)為你詮釋什么才是狼，什么才是真正的野性，它會(huì)幫你揭開(kāi)那層神秘面紗！狼，原與狗是一家，但它可比狗少了奴性，多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向仆人搖頭晃尾，由于狼知道，決不成有傲氣，但不成無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼，那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙，黑的、灰的或白的并不好看的毛色，那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴，構(gòu)成了——狼。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)8

《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感想頗深，受益匪淺。文中大膽機(jī)敏、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。

這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙遜的四處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請(qǐng)罪。此后，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，創(chuàng)辦趙國(guó)。

故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，由于他知道，假設(shè)他們倆鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來(lái)攻打趙國(guó)。正由于藺相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成摯友，結(jié)果終究使廉頗熟悉到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見(jiàn)將相和氣相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。

這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是氣力。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平日生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。

記得上個(gè)星期，張老師利用班隊(duì)課的時(shí)間，讓同學(xué)們把“讀書(shū)節(jié)”排練好的節(jié)目都表演一遍，這樣不僅可以磨練我們臨場(chǎng)發(fā)揮的才能，還能讓大家給節(jié)目提提觀法，爭(zhēng)取在比賽時(shí)發(fā)揮得更好。我們小組表演的是小品“桃園三結(jié)義”，開(kāi)頭上場(chǎng)時(shí)我還特別惦記，這個(gè)節(jié)目我們組員在一起排練的時(shí)間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在磋商寫(xiě)稿和動(dòng)作時(shí)，組員們還為此鬧不和。開(kāi)頭表演后，我才察覺(jué)自己的惦記完全是多余的，組員們都在特別專(zhuān)心、賣(mài)力地表演，合作得特別默契，臺(tái)下笑聲一陣接著一陣，同學(xué)們都在贊揚(yáng)這個(gè)節(jié)目……

結(jié)果，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終究明白了“團(tuán)結(jié)就是氣力”這句話的含義。

我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是氣力，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)9

本學(xué)期，我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)都有了很大的提高，感謝讀書(shū)，讓我在實(shí)踐中體會(huì)到了學(xué)識(shí)的份量；感謝讀書(shū)，讓我能夠用聰慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛(ài)的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信仰與士氣；感謝讀書(shū)，讓我變得更加聰明，讓我的工作干得更加輕松，生活更充實(shí)。

給我留下深刻印象的是周大淇老師寫(xiě)的一本書(shū)《我行你也行》。讀完后，其中有一個(gè)問(wèn)題使我想了很久，那就是怎樣才能和孩子很好地舉行交流呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一是要多和孩子接觸。正如書(shū)中所說(shuō)的大人有大人的事，孩子有孩子的事。因此在大人的眼里，孩子們的大量行為舉止、愛(ài)好動(dòng)作往往童稚心愛(ài)，但卻是孩子眼中最美好的世界，是他們的天堂和樂(lè)園。要想破譯孩子的機(jī)要，就務(wù)必和孩子多接觸，走近他們的世界，成為他們的摯友，孩子才會(huì)把小機(jī)要報(bào)告你們。

二是要有細(xì)心，在和孩子談話交流的時(shí)候，最重要的是要耐住性子專(zhuān)心聽(tīng)。孩子小，語(yǔ)言規(guī)律性差，再加上想像力豐富，往往說(shuō)上半天也說(shuō)不出所以然，既沒(méi)有主題，又詞不達(dá)意，但卻滔滔不決，一本正經(jīng)，兩只眼睛噔的圓圓的。但在這個(gè)時(shí)候，最夢(mèng)想家長(zhǎng)做的就是悄悄地聽(tīng)，即使不明白說(shuō)的是什么意思，也不要打斷他們的話。孩子就

會(huì)覺(jué)得只要有人聽(tīng)，他們就會(huì)講得越好玩，這就是訓(xùn)練孩子自我表達(dá)才能的最好機(jī)遇。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)10

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是孩子們最好的摯友，一本好的圖書(shū)帶給他們喜悅，讓他們體會(huì)到哀傷，啟發(fā)他們斟酌，增長(zhǎng)他們的聰慧。因此擴(kuò)大孩子的課外閱讀面對(duì)于他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)分外重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的天性，擴(kuò)展孩子的課外閱讀量，使每個(gè)孩子都有自己最獨(dú)特的天性，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

這個(gè)星期，我并沒(méi)有親自為孩子們選書(shū)，而是讓他們自己到三樓去選書(shū)，我想這樣更能激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，由于這是他們熱愛(ài)的。真如老師所想的一樣，孩子們總是帶著自己所選的這個(gè)小伙伴，不管是下課，放學(xué)還是會(huì)宿舍休息他們都書(shū)不離手?？梢?jiàn)其實(shí)在孩子們心中他們對(duì)讀書(shū)的愿望是分外猛烈的。

由于學(xué)校指定的圖書(shū)數(shù)量有限，因此學(xué)生們這次讀書(shū)的內(nèi)容各有不同，從寓言故事到童話故事，從英雄人物到小說(shuō)傳記，從繪本故事到短片詩(shī)歌。因此這次的共享會(huì)內(nèi)容也各有不同。這是的讀書(shū)共享會(huì)對(duì)比好地方是孩子們能夠主動(dòng)大膽的來(lái)共享，并且能夠做到把小故事將除掉，即使有個(gè)別同學(xué)并不是那么流利，但是士氣可嘉。缺乏的地方是孩子們?cè)谧x書(shū)方面方法不對(duì)，細(xì)心缺乏。有的同學(xué)共享的故事是老師已經(jīng)講過(guò)好幾遍，同學(xué)們?cè)谡乒苄鹿适路矫娌拍苋狈Α?/p>

基于上面所分析的處境，在下次讀書(shū)共享時(shí)，老師理應(yīng)再教一教孩子們讀書(shū)的方法，并且為了能更好的做故事共享，老師可以提前根據(jù)孩子們的圖書(shū)為他們指定共享的內(nèi)容，我想這樣孩子們逐漸學(xué)會(huì)了方法，下次確定會(huì)表現(xiàn)的更好。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)11

對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)，每天不休止地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的情誼就是一種真正的備課。宛如軍人愛(ài)好武器，孩子熱愛(ài)小玩具一樣，教師的摯愛(ài)理應(yīng)是書(shū)籍，只讀教材和教參兩類(lèi)書(shū)的教師無(wú)論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說(shuō)：“你的閱讀生活，絕不僅僅是扶助你獲得學(xué)識(shí)，獲得教導(dǎo)的聰慧，更重要的是扶助你擁有恬靜的心態(tài)，儒雅的容貌，積極的狀態(tài)。”莫非不是嗎？一個(gè)真正的人理應(yīng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本好書(shū)。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神的完善，勤者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。

實(shí)際生活中，人和人的識(shí)別主要看兩點(diǎn)，一是他交怎樣的摯友？二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安置怎樣度過(guò)？所以，朱教授說(shuō)：“人是由他讀的書(shū)造就的。讀什么樣的書(shū)，你就會(huì)成為什么樣的人。讀的書(shū)，做有根的人。與的書(shū)對(duì)話，就是與的人為伍。”作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住落莫，在讀書(shū)中，把自己磨煉成如一座圖書(shū)館的人。讀書(shū)就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種落莫的氣力，這是一個(gè)讀書(shū)人的氣力，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的氣力。深諳此理的朱教授指出：“讀書(shū)，讓我們有一個(gè)恬靜的心態(tài)、冷靜的心情、理智的頭腦、開(kāi)放的胸懷。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)12

唯有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)條件的。教師應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)時(shí)刻愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。心情高興的時(shí)候愛(ài)孩子，心情頹唐的時(shí)候也要愛(ài)孩子；精神煥發(fā)的時(shí)候愛(ài)孩子，身心疲憊的時(shí)候也要愛(ài)孩子；工作順?biāo)斓臅r(shí)候愛(ài)孩子，困難重重的時(shí)候也要愛(ài)孩子。愛(ài)聰明的也愛(ài)愚鈍的；愛(ài)乖巧的也愛(ài)頑皮的；愛(ài)長(zhǎng)得心愛(ài)的也愛(ài)長(zhǎng)得不成愛(ài)的。相反，對(duì)于那些貧寒的、身體不好的、學(xué)習(xí)勞績(jī)暫時(shí)落后的這些處于弱勢(shì)境地的孩子，教師不但不能舍棄，而要特別的保護(hù)和照應(yīng)。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。

教師的愛(ài)是重要的。愛(ài)，是一切教導(dǎo)的起點(diǎn)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導(dǎo)。教師一句熱心的激勵(lì)，可能成就一個(gè)孩子的人生。同樣，教師要?dú)У粢粋€(gè)孩子，只需要一道冷酷的目光。

教師的愛(ài)不求回報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一條單行道，我們放任感覺(jué)、情感和行為，源源不斷地流向?qū)W生，而不企求任何感恩或感恩，不僅是現(xiàn)在也包括將來(lái)。

教師的愛(ài)是真誠(chéng)的。真誠(chéng)的愛(ài)，不是虛張聲勢(shì)的夸贊，不是勉強(qiáng)擠出的笑容，不是天空中飄忽不定的云彩。真誠(chéng)的愛(ài)，來(lái)自于教師的心底，她是耐久的、堅(jiān)強(qiáng)的，沒(méi)有半點(diǎn)做作和敷衍。學(xué)生的心像水晶一樣通明，能感受到教師心靈深處發(fā)來(lái)的信息，一點(diǎn)點(diǎn)的虛情假意都能被敏感地抓獲。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，愛(ài)也是無(wú)止境的，我將一如既往地做下去。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)13

讀書(shū)，不僅僅僅是人們所說(shuō)的人生的出路。讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種品評(píng)，讀書(shū)是一種感悟，享受生命，品評(píng)生命，感悟生命，將從讀書(shū)開(kāi)頭。

讀書(shū)伴隨我們一生。小時(shí)候，大字不識(shí)幾個(gè)的我們就早與讀書(shū)結(jié)下不解之緣?？吭趮寢尩膽牙铮谄匆粝碌拇笞肿屛覀兿硎苤捁适吕锩恳惶巹?dòng)人心弦的篇章。細(xì)細(xì)品評(píng)著：在《白雪公主》里，我被白雪公主的良善秀麗吸引著；在《丑小鴨》里，我被丑小鴨的固執(zhí)樂(lè)觀感動(dòng)著；在《阿里巴巴和四大盜》里，我被阿里巴巴的聰明能干佩服著…在品評(píng)中讓我深深感悟：對(duì)生命抱有期望，不僅僅要有夢(mèng)想，還要能秉著良善的心去做有好處的事的人生，才是一個(gè)真正的人生。

在讀書(shū)中感悟，在浪漫而又奇幻的童話故事里暢游遨游，感悟生命最初的奇幻之光。逐漸長(zhǎng)大，唐詩(shī)宋詞元曲已圍繞在我身邊。大詩(shī)人的千古名句也讓我脫口而出，更讓我感慨萬(wàn)千?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~氣概使我折服；‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)私精神使我佩服；“沉舟擾锨Х過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的釋?xiě)咽刮翌I(lǐng)悟…大詩(shī)人的詩(shī)句迫近表達(dá)了他們的志向，更讓此刻的我們受益一生。短短的詩(shī)句中卻讓我感慨萬(wàn)千。讓我感悟到生命之花在體驗(yàn)過(guò)風(fēng)雨后會(huì)更加絢麗多姿。生命要體驗(yàn)起風(fēng)浪，只有經(jīng)得起風(fēng)浪的人生才是有好處的人生。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)14

在學(xué)校，我歷經(jīng)了數(shù)月終究看完了這本《穆斯林的葬禮》，讀完后，我感慨萬(wàn)千。

印像最深刻的便是韓子奇由于戰(zhàn)亂而帶著他視諾生命的那些“玉”逃到英國(guó)，和冰玉似是有意，又似是無(wú)意的結(jié)合在了一起。而又由于終是思鄉(xiāng)心切，在混亂停滯過(guò)后帶著兩歲的女兒新月回到故居的那些情景。

韓子奇向妻子坦白著他和冰玉的一切，而這個(gè)普遍的穆斯林女人像全體脆弱的女性一樣，當(dāng)他十年間堅(jiān)守著自己的情感，守著家等著一個(gè)人的歸來(lái)時(shí)，看到的卻是如此沉重的打擊，而這傷害的卻是她在這世上最?lèi)?ài)的兩個(gè)人，一個(gè)是丈夫，一個(gè)是妹妹，她的痛心可想而知。

韓子奇愛(ài)女如命，可月兒心中對(duì)母親的那份佰生與敬畏，總是想著她能早日長(zhǎng)出堅(jiān)實(shí)的翅膀。她很順?biāo)斓目歼M(jìn)了北大英語(yǔ)系，她想著此后以后就可以自由飛行在廣闊的藍(lán)天下了，那是多么幸福的事啊!她踏上了光輝奪目的人生列車(chē)。

楚雁潮是她的老師，更是一個(gè)癡愛(ài)她的男人，要不是由于她生命垂危，他怎么舍得過(guò)早的去表白。他心中想著的便是挽救她，不惜一切代價(jià)。是他燃起了新月生命的火苗，她大膽的與他一起與病魔抗?fàn)幹?，由于他，她?duì)未來(lái)照舊彌漫了憧憬。

一個(gè)穆斯林家族，隨著新月的死亡也幾乎衰敗。穆斯林的葬禮，安葬的何止是一個(gè)年輕的生命?殞落的又何止是一個(gè)韓新月?

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)15

懷著對(duì)穆斯林民族的虔誠(chéng)，和著如泉的淚水，一口氣讀完了霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》。夜深人靜，掩卷和衣而眠，久久不能入睡。及至深夜，抑或是夢(mèng)，我竟和書(shū)中的人物融合在了一起，引領(lǐng)我在心靈深處，隨仆人公走過(guò)了一段，悲歡離合的人生旅途。晨一醒來(lái)，淚竟還在臉頰上流淌，加緊提起筆，把我這段似幻似真的情感體驗(yàn)記錄下來(lái)，權(quán)作對(duì)書(shū)中人物逝去的哀悼。真主安拉，愿他們?cè)谔焯眯腋５男?

《穆斯林的葬禮》以其次次世界大戰(zhàn)和社會(huì)主義改造時(shí)期為時(shí)代背景。呈現(xiàn)了一個(gè)家族三代人的恩怨情仇、悲歡離合，交織扭結(jié)的愛(ài)情悲劇。使我們對(duì)在那個(gè)特殊的年頭，作為一個(gè)穆斯林家庭，作為一個(gè)譽(yù)滿京城的玉技大師，有了更深的理解。甚或代表著整個(gè)民族的命運(yùn)。

小說(shuō)采用時(shí)空交織的布局發(fā)法，圍繞一個(gè)主線，使情節(jié)的進(jìn)展更曲折，更吸引人。提防煉字，長(zhǎng)于繪景，擅長(zhǎng)對(duì)人物內(nèi)心細(xì)膩的刻畫(huà)。作品既波瀾壯闊，又生動(dòng)感人。

新月是著力塑造的一個(gè)人物，她冰清玉潔、美觀機(jī)靈又進(jìn)步向上，仿佛一個(gè)天使。但她命運(yùn)不濟(jì)，在對(duì)愛(ài)情，對(duì)未來(lái)彌漫希冀中隕落了，令人淚下。楚老師與新月的愛(ài)是純真的，堅(jiān)毅的，堪比梁祝。

冰玉與子奇之間的愛(ài)，是戰(zhàn)役催生的。雖不合人倫，然也合人情，也是對(duì)戰(zhàn)役的無(wú)情控訴。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)16

合上一本厚厚的書(shū)，從一個(gè)愛(ài)情故事中