中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)秀9篇）

第中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)〔優(yōu)秀9篇〕中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐，善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長(zhǎng)的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文。

為了激發(fā)我校廣闊教師寫教學(xué)論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng)，一方面為熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期伊始，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知，截止到x月__日，共收到教學(xué)論文__篇，由__助理和x位主任組成了評(píng)審小組，經(jīng)過(guò)x周閱讀評(píng)選，完成了評(píng)選工作。

本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原那么：

一、真實(shí)性

論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網(wǎng)上下載，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，學(xué)術(shù)__，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐；脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無(wú)力的，沒(méi)有生命力的理論。因此，教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原那么。

三、科學(xué)性

教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問(wèn)題出發(fā)，從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么，而不是自己杜撰出來(lái)的，從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí)、可靠、科學(xué)、合理。

四、指導(dǎo)性

教學(xué)論文評(píng)選的目的不是為了發(fā)表、獲獎(jiǎng)、走形式，而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、推廣性

從教學(xué)論文評(píng)選中，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去。

六、導(dǎo)向性

通過(guò)本次教學(xué)論文評(píng)選，要正確引導(dǎo)廣闊教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西；引導(dǎo)教師靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，腳踏實(shí)地，摒棄急躁浮夸，真正實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過(guò)評(píng)選，有__篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng)，__篇獲二等獎(jiǎng)，這些論文的題目、作者將在校園網(wǎng)上公布，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開(kāi)宣講：

文科：____。

理科：____。

最后，希望全校教師再接再勵(lì)，崇尚學(xué)習(xí)，崇尚實(shí)踐，崇尚研究，不斷提高自己教育教學(xué)水平，千淘萬(wàn)漉雖辛苦吹盡黃沙始到金。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇二

將我校本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教師在潛移默化中養(yǎng)成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)氣。

2、加大教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)力度，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)，更新教師教學(xué)觀念。我校教師參加了市區(qū)教研、短期集中學(xué)習(xí)等各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校在后勤經(jīng)費(fèi)上給予保障，在課務(wù)安排上提供方便，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。教師通過(guò)市區(qū)教研活動(dòng)拓寬了視野，提高了教學(xué)能力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)科整合和信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升；通過(guò)取經(jīng)名校，采他山石以攻玉，納百家言以厚己；通過(guò)短期集中培訓(xùn)，厚實(shí)了學(xué)科底蘊(yùn)，豐富了教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，教師的整體素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

3、“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也〞，加強(qiáng)宣傳身邊優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營(yíng)造向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、看齊氣氛。通過(guò)__區(qū)“最美教師〞、__區(qū)首屆中年優(yōu)秀教師、__市__區(qū)優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任的評(píng)選等方式，弘揚(yáng)正能量，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步激發(fā)教師向上的動(dòng)力和潛力，從而更好地投身到教育教學(xué)事業(yè)中去。

二、加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，高效完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、認(rèn)真落實(shí)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神以及《__市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定的各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改根本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程，保障教育課程正常、高效實(shí)施。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、課程開(kāi)發(fā)，校本特色。校本課程實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐、走近學(xué)生、走進(jìn)課程的過(guò)程。本學(xué)期我校因地制宜開(kāi)設(shè)七個(gè)社團(tuán)，將社團(tuán)和課堂有機(jī)結(jié)合在一起，整合成我校的校本課程。如書法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫課程、無(wú)線電課程、心育平安課程等。其中書法、水墨畫和無(wú)線電課程受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)，無(wú)線電課程申報(bào)__市精品課程。七年級(jí)開(kāi)設(shè)心育平安課程，把心理健康教育和平安教育融為一體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理

1、方案細(xì)心

開(kāi)學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研方案，各學(xué)科、各教研組再依據(jù)校級(jí)各類方案制定年級(jí)、學(xué)科方案。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組方案制定個(gè)人教學(xué)方案。各級(jí)各類方案制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了方案的精細(xì)化，提高了方案的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、備課盡心

在備課方面，繼續(xù)對(duì)備課進(jìn)行明確的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科方案。要求每位教師認(rèn)真、細(xì)致地填寫教案首頁(yè)各個(gè)工程，精心編制教學(xué)流程，特別是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、教學(xué)后記方面的要求。同時(shí)堅(jiān)持集體備課。學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)新的集體備課管理方法。要求各備課組統(tǒng)一在周三、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容進(jìn)行備課。數(shù)理化英學(xué)科要在平時(shí)作業(yè)的根底上拿出周錯(cuò)題、周過(guò)關(guān)、周培優(yōu)、周末作業(yè)等練習(xí)；要提前一周備課，集體備課時(shí)研討。文科要重點(diǎn)研究教案、平時(shí)作業(yè)和周末作業(yè)。所有備課組集體備課均由校長(zhǎng)書記親自、考勤、檢查，確保質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，效果不錯(cuò)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起了有力的促進(jìn)作用。

3、課堂上心

課堂是主陣地，提高質(zhì)量向課堂要效率，有了高質(zhì)量的備課，教師課堂上更有信心，也更上心。平時(shí)上課教師能自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，注重自身形象，上課期間教師坐著講課、隨意進(jìn)出、接打手機(jī)、抽煙、隨意調(diào)課的現(xiàn)象根本沒(méi)有了；教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒(méi)有無(wú)故遲到現(xiàn)象。沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。越來(lái)越多的教師潛心研究課堂教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、作業(yè)精心

作業(yè)是課堂的延伸，要求老師在集體備課時(shí)精心準(zhǔn)備，提前一周拿出教案和作業(yè)，數(shù)理化英要指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，理科要實(shí)施分層作業(yè)。本學(xué)期數(shù)理化英備課組要拿出周過(guò)關(guān)、周錯(cuò)題、周培優(yōu)、周末作業(yè)等專項(xiàng)練習(xí)。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、有效分層，真正把培優(yōu)輔差落到平時(shí)，落到實(shí)處。同時(shí)控制每門課作業(yè)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)外不超過(guò)45分鐘，理化不超過(guò)30分鐘，政史不超過(guò)15分鐘，地生不留家庭作業(yè)，作業(yè)量的調(diào)控，有利于各科均衡開(kāi)展。

5、檢測(cè)用心

為及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校用心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考〔分層次競(jìng)賽〕，并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了根底。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)考試過(guò)程的管理，凈化了考風(fēng)考紀(jì)，為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

6、輔導(dǎo)愛(ài)心

課間，辦公室“生滿為患〞；中午，老師放棄休息講解輔導(dǎo)檢查；周六，不計(jì)報(bào)酬培優(yōu)，舍小家，為大家。這都是我們老師們對(duì)學(xué)生的一片拳拳愛(ài)心。

7、檢查正心

本學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行月通報(bào)制，檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。檢查公正公平公開(kāi)，本著一顆公心，為了學(xué)校開(kāi)展，因此也得到教師的認(rèn)同和支持。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

我校教育教學(xué)工作從20某某年在縣綜合中考考評(píng)中名列全縣第三名，各科教學(xué)成績(jī)都在全縣前六名。以后成績(jī)連續(xù)下滑，到20某某年為全縣最后一名。整體教育教學(xué)工作穩(wěn)定性差，持續(xù)性不強(qiáng)。這里面有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，通過(guò)這次認(rèn)真的回憶總結(jié)，深入剖析找出根源，改良工作，激發(fā)全體師生的積極性，為根底教育奉獻(xiàn)每個(gè)人的力量。

教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

我校整體教育根本素質(zhì)是好的，專業(yè)技能雖有一些學(xué)科有缺失，但對(duì)整體層面不會(huì)構(gòu)成重大影響，主要學(xué)科教師水平能過(guò)到全縣中等水平，只要調(diào)動(dòng)合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證根底教育正常開(kāi)展，學(xué)生成績(jī)會(huì)有較大提高。

1、組織相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科教師隊(duì)伍

我校在主要學(xué)科工作安排力主教師主動(dòng)選擇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，本著有利于學(xué)校教學(xué)工作，有利于教師專業(yè)開(kāi)展。教學(xué)安排以促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史學(xué)科教師根本上能到達(dá)循環(huán)上課，教師對(duì)初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標(biāo)，努力提高教學(xué)效率，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2、教研教改工作

學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科研究隊(duì)伍，定期組織教師研訓(xùn)活動(dòng)，充分利用期初培訓(xùn)，組內(nèi)研究，大型活動(dòng)等形式，進(jìn)行注重實(shí)效的教學(xué)研究，學(xué)校師資水平有了較大提高，縣級(jí)骨干教師，從無(wú)到有，從少到多現(xiàn)在已達(dá)12人，占在鷴教師的50%。

3、開(kāi)展根本功研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一年來(lái)，通過(guò)根本功研修活動(dòng)有大多數(shù)教師在活動(dòng)中對(duì)教學(xué)工作中受到啟笛，有了對(duì)課堂教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)，但真正做到深入思考還有待時(shí)日，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不是誰(shuí)要我這樣做，而是遺憾的藝術(shù)，需要這樣做?，F(xiàn)在反思還處于外表，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學(xué)的一局部才行。這樣開(kāi)展教師根本功扎實(shí)，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開(kāi)課、一個(gè)課件、一個(gè)案例分析、一篇論文、一次說(shuō)課，對(duì)優(yōu)秀教師不是負(fù)擔(dān)，但對(duì)有些人來(lái)說(shuō)那就是一個(gè)很大負(fù)擔(dān)，不這樣成為一自然的工作時(shí)，那么教師就成長(zhǎng)了。

4、教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)

全校教師對(duì)常規(guī)管理根本落實(shí)，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭(zhēng)高效性，在輔導(dǎo)上講究方法，讓學(xué)生充分利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)?？荚囍袊?yán)格要求及時(shí)評(píng)判，做好詳細(xì)分析，做好回授，在回授時(shí)到達(dá)穩(wěn)固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學(xué)研究中有局部教師能積極主動(dòng)深入研究。

5、課題研究

我校用了兩年時(shí)間完成了《遠(yuǎn)程教育資源利用的課型研究》較大地促進(jìn)了我校教師利用遠(yuǎn)程教育資源的能力。教師從開(kāi)始的不會(huì)用到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，從多媒體的襯托氣氛到注重實(shí)效性的轉(zhuǎn)變。

我校幾年來(lái)在教育教學(xué)中取得了一定成績(jī)，但也存在著有待改良的問(wèn)題，現(xiàn)提出供各位參考：

6、教育教學(xué)管理水平有待提高。學(xué)校在教育教學(xué)中缺乏可持續(xù)開(kāi)展的理念，辦學(xué)目標(biāo)不明確，受撤并學(xué)校的影響，教師思想不穩(wěn)定，學(xué)生流失嚴(yán)重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學(xué)優(yōu)生很少在本地就學(xué)，生源質(zhì)量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競(jìng)爭(zhēng)的怨氣，嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提高。

7、管理上的缺位，在管理中缺少長(zhǎng)效機(jī)制，臨時(shí)決定性的多，而過(guò)程性的少，特別是一些教師敏感性的問(wèn)題，有很多無(wú)法想通的問(wèn)題。學(xué)校規(guī)模少，資金缺位大，教學(xué)中有許多困難，像多媒體無(wú)法維修，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制無(wú)法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學(xué)習(xí)，以不教課為榮，甚至教學(xué)中上完課就是完成任務(wù)。個(gè)別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺(jué)悟有待極大提高，教師根本功訓(xùn)練認(rèn)識(shí)缺乏，開(kāi)展的活動(dòng)被動(dòng)的多，主動(dòng)的少，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏危機(jī)感。

教學(xué)工作中教學(xué)觀念陳舊，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)，安于現(xiàn)狀的思想嚴(yán)重，由于教師的各種用人機(jī)制，人為的較多，隨意性大，導(dǎo)致人材開(kāi)展缺乏重視，短期行為嚴(yán)重，長(zhǎng)效機(jī)制不到位，挫傷了教師工作的積極性。

教師事務(wù)繁雜，精于業(yè)務(wù)的少，很難給教師營(yíng)造開(kāi)展平臺(tái)，有許多的經(jīng)驗(yàn)都依賴于書本學(xué)習(xí)，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔(dān)擋，面對(duì)現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評(píng)價(jià)機(jī)制要積極鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，在失敗時(shí)要有人擔(dān)當(dāng)，只有這樣教師才能大膽去嘗試。

管理粗放。在管理中有許多不夠精細(xì)，說(shuō)是全員管理，但沒(méi)有相應(yīng)管理機(jī)制，很難發(fā)揮作用，職責(zé)很多真正落實(shí)起來(lái)卻困難重重，要落實(shí)制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說(shuō)話，才能使管理細(xì)化。

總體來(lái)說(shuō)，建立科學(xué)管理機(jī)制，狠抓落實(shí)，用制度管理人，用成績(jī)落實(shí)獎(jiǎng)懲，以教書育人為榮，促進(jìn)教育開(kāi)展。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

很幸運(yùn)，這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母?！衬持袑W(xué)，帶著興奮沖動(dòng)的心情，三年后我再次踏入某某中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一〔14〕——〔16〕班，擔(dān)任高一〔16〕班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié)；檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課；評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課；課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書簽；監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物4門學(xué)科。

在上課中，每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練，我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺(jué)，反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中，教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn)：1、需要通過(guò)教師用書、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子；3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。

在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比擬簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比擬啰嗦，沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。

課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導(dǎo)他們制作葉脈書簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中，我也帶著學(xué)生參與某某區(qū)“詹天佑〞杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我根本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好似并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個(gè)疑心的對(duì)象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇．?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧](méi)有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有疑心他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。

在教育教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。

在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理，因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了，這是我的珍貴經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

為了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)立新的課堂教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于“課堂教學(xué)改革年〞文件精神和學(xué)區(qū)“課堂教學(xué)改革年〞實(shí)施方案，具體做了以下工作：

一、宣傳發(fā)動(dòng)

3月9日，學(xué)區(qū)何校長(zhǎng)在我校召開(kāi)了全校教師會(huì)議，對(duì)當(dāng)前教研教改的形式做了明確的說(shuō)明，對(duì)我校教師提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研組成員召開(kāi)專題學(xué)習(xí)會(huì)議，初步研究了我校課堂改革的方案，確定了“先學(xué)后教〞的根本框架。

二、理論學(xué)習(xí)

首先學(xué)校安排魏主任打印了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展綱要》，分發(fā)到各位老師手中，要求各老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，了解國(guó)家教育方針。其次集體學(xué)習(xí)了《蘭州市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》和蘭州市教育局局長(zhǎng)的講話稿，進(jìn)一步深化了教師的理論根底。

三、觀摩學(xué)習(xí)1、就近“取經(jīng)〞

我校于3月15、16兩日派出32名教師，走進(jìn)小康營(yíng)中學(xué)的課堂，觀摩學(xué)習(xí)了他們的新教學(xué)模式，并和小康營(yíng)中學(xué)的老師座談，就我們的疑惑向小康營(yíng)中學(xué)的老師請(qǐng)教。3月16日晚，全體觀摩學(xué)習(xí)人員又召開(kāi)討論會(huì)，以教研組為單位進(jìn)行討論，并對(duì)教研教改提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。會(huì)后，每位觀摩學(xué)習(xí)的老師又認(rèn)真做了反思，寫出了心得體會(huì)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

每周一至周四安排集體學(xué)習(xí)下載的優(yōu)秀視頻。具體安排是周一語(yǔ)文教研組集體學(xué)習(xí)，周二數(shù)學(xué)教研組集體學(xué)習(xí)，周三英語(yǔ)教研組集體學(xué)習(xí)，周四理化教研組集體學(xué)習(xí)。每次集體學(xué)習(xí)后，各成員都進(jìn)行了劇烈的討論，并結(jié)合各自的教學(xué)特點(diǎn)，提出了自己的看法。

四、制定方案

根據(jù)縣教育局文件精神和學(xué)區(qū)教改方案，中心教研組成員研究討論，制定了我校教育改革的實(shí)施方案。

五、存在的問(wèn)題

1、局部老師依然抱有觀望的態(tài)度，對(duì)教改沒(méi)有投入真情實(shí)感。

2、學(xué)習(xí)的步伐還不一致，個(gè)別老師敷衍塞責(zé)。

3、制度改革滯后，還沒(méi)有跟上改革的步伐。

六、今后工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)思想，把我們的老師真正從原有的教學(xué)思想中解放出來(lái)。

2、建立健全考核評(píng)價(jià)制度。我們將在短期內(nèi)制定出于教改相一致的評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。

3、抓好課堂改革，把改革的每一步都落到實(shí)處，防止口頭叫喊改革，行動(dòng)原地踏步的現(xiàn)象發(fā)生。

雖然改革的步子剛邁出去，我們將會(huì)面對(duì)很多的阻礙，但我們有信心，也有實(shí)力搞好我們的課堂，一定給新?tīng)I(yíng)的父老鄉(xiāng)親交一張滿意的答卷，我們也絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓我們共同期待。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝，20-年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的根本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育〞培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高；遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。

和剛進(jìn)入工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任老師，自己能夠協(xié)助第一班主任老師參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程〞，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任老師，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。

回憶這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改良的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

一、由傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多高中政治教師喜歡用灌輸式的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)。他們誤把學(xué)生當(dāng)成了待灌水的瓶子，認(rèn)為只要把水倒進(jìn)去就行了，就完成了他們的教學(xué)任務(wù)了?？墒聦?shí)上，學(xué)生們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會(huì)一味的接受一切。相比之下，在高效課堂改革后，教師的角色就轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人〞，老師的職責(zé)是引導(dǎo)大家如何思考問(wèn)題而不是直接幫學(xué)生去解決問(wèn)題?！笆谌艘贼~不如授人以漁〞，教會(huì)學(xué)生從本質(zhì)上去掌握解決問(wèn)題的方法而不是在問(wèn)題的外表上下功夫。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，建立現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，制定可行的方案，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

其次，要在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制造有趣的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。

第三，要給學(xué)生足夠的空間表達(dá)他們自己的想法，學(xué)會(huì)做學(xué)生的傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，讓他們敢去想敢去說(shuō)，然后耐心的與他們交流、溝通，引導(dǎo)他們獨(dú)立，培養(yǎng)他們的哲學(xué)思維、理性思維、多元思維。最后，要教會(huì)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)克制自己，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，讓他們學(xué)會(huì)管住自己，管好自己。

二、由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髡?、探究?/p>

教師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，但是這常常會(huì)誤導(dǎo)我們不敢對(duì)教師質(zhì)疑，讓學(xué)生們對(duì)教師、對(duì)權(quán)威望而卻步，不敢挑戰(zhàn)。顯然，這并不適合高效課堂改革后的教師和學(xué)生。在高效課堂改革后，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，學(xué)會(huì)與學(xué)生探討問(wèn)題，交流問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)他們最真實(shí)的想法，找到問(wèn)題的根源，然后總結(jié)出最好的方法，最后解決問(wèn)題。此外，學(xué)生在與教師的交流過(guò)程中也不會(huì)被那些外表嚴(yán)肅的老師所嚇倒，相反，他們會(huì)更加倍受鼓舞，力量倍增，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加，比以前學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，更愿意配合老師在課堂上，也更愿意舉手發(fā)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)，下面把一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)那么，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)初中教學(xué)常規(guī)，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

1、深化備課，精寫實(shí)用教案，堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

備課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的根底環(huán)節(jié)，備課的過(guò)程最終的成果要表達(dá)在書寫教案上，認(rèn)真精細(xì)寫好教案，表達(dá)實(shí)用性、科學(xué)性。

為了使全體教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)一的把握，通過(guò)學(xué)科研討，首先談自己對(duì)教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最正確教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。選出每單元主備人，再由其他學(xué)科教師進(jìn)行二次備課，上課后進(jìn)行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來(lái)越感到離不開(kāi)集體備課了，教師在教學(xué)中有了問(wèn)題和疑問(wèn)，到集體備課時(shí)就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒(méi)有地方去請(qǐng)教了。

2、標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研工作的力度。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的第一學(xué)期是開(kāi)展各學(xué)科教研、教科研的最正確時(shí)期。初中各學(xué)科以教研組為單位，教研組組長(zhǎng)具體組織實(shí)施，教研組活動(dòng)有方案、有記錄、有總結(jié)、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀摩課展開(kāi)教研活動(dòng)，各組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。

3、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校在中學(xué)各年級(jí)中實(shí)行推門課活動(dòng)，以提高教師們的適應(yīng)能力。

4、各年級(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過(guò)分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教改工作，努力實(shí)踐研培一體，提高課堂教學(xué)水平。

課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)師資培訓(xùn)來(lái)切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實(shí)施的根底和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任高效課堂實(shí)驗(yàn)老師擔(dān)任全員教師的培訓(xùn)。從高效課堂理論及實(shí)踐兩方面全校教師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本著缺什么學(xué)什么的原那么，對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)展全校性評(píng)課活動(dòng)兩次。教學(xué)水平和能力大大增強(qiáng)。

一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級(jí)教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給課改年級(jí)教師創(chuàng)造時(shí)機(jī)，多多參加各種學(xué)習(xí)，使我校教師對(duì)新課程、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下一步全面開(kāi)展課程改革奠定了根底。

三、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用

1、深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于15次。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。

2、及時(shí)進(jìn)行教案作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。其中作業(yè)的布置與批改質(zhì)量除例行進(jìn)行量的檢查外，還開(kāi)展單科隨機(jī)固定抽號(hào)檢測(cè)，隨時(shí)監(jiān)督評(píng)定教師作業(yè)留批質(zhì)量。

3、開(kāi)展好單科抽號(hào)檢測(cè)與期中、期末評(píng)估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，教師要做好考后反思，查找問(wèn)題，彌補(bǔ)缺乏。

4、組織開(kāi)展局部學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)小題量、短時(shí)間，選取局部?jī)?yōu)秀生利用自習(xí)課時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行。

5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)原國(guó)家教委公布的課程方案，繼續(xù)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)各年級(jí)的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的能力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

6、認(rèn)真做好課題立項(xiàng)、課題研究工作以及教科研論文的征集工作；加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題；

7、繼續(xù)完善我校課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)的特色，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面開(kāi)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個(gè)性培養(yǎng)能力。

8、進(jìn)行績(jī)效制度優(yōu)化調(diào)整各工作量的分值，用更優(yōu)的制度最大限度的完