中班科學教案4篇

第中班科學教案4篇中班科學教案篇1

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法?！彩欠衲芪F的標準〕

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？〞“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〞〔有的東西會粘在一個黑塊上〕

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

〔1〕“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，〞“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。〞幼兒說知名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。〞〔磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….〕“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？〞〔因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的〕“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。〞

〔2〕“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？〞

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，穩(wěn)固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

中班科學教案篇2

活動目標：

萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。

了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識。

重點難點：

重點：萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。

難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

活動準備：

經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的`一些方法。

物質(zhì)準備：一幅冬季景色圖片，假設(shè)干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，局部動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

活動過程：

一、知道動物怎樣過冬。

1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

2．游戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

3．表演游戲：小動物過冬。

幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二、關(guān)心動物的生存。

①我們怎樣關(guān)心保護小動物?

②我們是怎樣過冬的?

中班科學教案篇3

一、活動目標：

1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

二、活動準備：

1、事先布置好“傘店〞的場景。

2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

3、幾種傘的圖片、“售貨員〞掛牌。

三、活動過程：

〔一〕教師以“傘店〞售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店〞，引起幼兒的興趣。

〔二〕自由觀察常見的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

1、教師引導幼兒選取“傘店〞里的一頂傘，開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結(jié)果。

3、根據(jù)幼兒的觀察反應師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

〔三〕觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。

1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

教師：除了剛剛我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店〞里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。

2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、請幼兒講述觀察到的結(jié)果。

4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

〔四〕在游戲中穩(wěn)固幼兒對傘的不同作用的認識。

1、出示傘的圖片，交代游戲要求。

教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最適宜的傘。

2、根據(jù)客人的描述選擇相應的傘。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘。〞

客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂適宜的傘。〞

客人3：“我要參加一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。〞

〔五〕玩“買傘〞游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

1、教師以“售貨員〞的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡送各位顧客前來購置。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢？要說清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。

四：活動延伸：

1、美術(shù)活動：美麗的傘面。

2、設(shè)置“多彩的傘〞游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。

中班科學教案篇4

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯假設(shè)干，透明礦泉水瓶假設(shè)干。

活動過程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術(shù)的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢次嘗