五年級上冊科學練習

五年級上冊科學練習五年級上冊科學練習五年級上冊科學練習xxx公司五年級上冊科學練習文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度第一單元第一、二課種子實驗填空1、植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。2、我們做種子發(fā)芽的實驗時，讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。3、實驗說明，綠豆種子發(fā)芽必需的條件是水、空氣、適宜的溫度。二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1、綠豆種子發(fā)芽必需要有陽光。(×)2、只有把種子放在土壤中才能發(fā)芽。（×）3、放在冰箱里冰凍的種子是不會發(fā)芽的。（√）4、種子發(fā)芽與水沒有關(guān)系。(×)5、種子的發(fā)芽需要適宜的溫度。（√）第三課、觀察綠豆芽的生長填空1、植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)環(huán)境的變化。2、綠豆的生長需要適宜的水分和適宜的陽光。第四課、蚯蚓的選擇一、填空1、蚯蚓生活在地下，說明它喜歡黑暗的環(huán)境。2、在干燥的土壤里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓，說明蚯蚓不喜歡干燥的環(huán)境。3、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。4、當環(huán)境不適宜動物生存是，它們會重新選擇適宜的環(huán)境生存，否則它們難以生存。5、動物在形態(tài)、構(gòu)造、和習性上都有它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。第五課食物鏈和食物網(wǎng)一、填空1、自然界的動植物之間實相互依賴，互相影響的。2、食物是動物生存最重要的需求之一。3、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。4、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。5、肉果一種生物滅絕了，就會影響其它多種生物的生存，因而保護一種生物，也就保護了許多生物。二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1、各種動物之間相互獨立，互不影響。(×)2、能夠自己制造食物的叫捕食者。(×)3、如果一種生物滅絕了，會影響很多種生物的生存。（√）三、名詞解釋生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生存者叫做生產(chǎn)者。消費者：直接或間接消費別人制造的食物的生存者叫做消費者。食物網(wǎng)：四、填圖將圖中各種生物按照誰被誰吃的順序，用文字和箭頭表示將圖中各種生物按照誰被誰吃的順序，用文字和箭頭表示出來。小草蚜蟲瓢蟲小鳥瓢蟲小鳥小草蚜蟲小草蚜蟲瓢蟲小鳥瓢蟲小鳥小草蚜蟲第六、做一個生態(tài)瓶七課改變生態(tài)瓶一、填空1、像池塘里的各種生物和非生物這樣，相互作用、相互依存，形成一個密不可分的整體，我們就可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。2、如果生態(tài)瓶里的一些條件變了，生物就會受到影響。二、連線:(把改變生態(tài)瓶條件后，生物出現(xiàn)的各種表現(xiàn)用直線連接起來)將水倒掉一半小魚的活動空間減少將水倒掉一半小魚的活動空間減少將水草數(shù)量增加4倍食物缺乏將小螺螄的數(shù)量增加5倍小魚老是浮到水面換氣三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1、一片森林、一個湖泊都可以看成一個生態(tài)群落。（√）2、整個大草原是一個生態(tài)群落，一塊草地面積太小，不能算生物群落。(×)四、回答題看圖，說說池塘里的各種生物、非生物之間存在怎樣的關(guān)系？答：答：池塘里的動物可以以某些植物為食；動物的尸體和糞便沉入水底則是植物生長所需的養(yǎng)料；池塘底的淤泥還可以是一些動植物的棲身之所。第八課維護生態(tài)平衡一、填空1、自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存環(huán)境就會受到影響。。2、獵隼是國家一級保護動物。3、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。二、名詞解釋生態(tài)系統(tǒng)：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。第二單元光第一課光和影1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。2、從不同側(cè)面照射得到物體的影子叫做投影。二、選擇題1、在陽光照射下，物體有了B。A、光環(huán)B、影子C、光源2、C是光源。A、月亮B、星星C、太陽3、（如右圖）途中墻面上，A木塊的影子最大，C木塊的影子最小。第二課陽光下的影子一、問答題一天中物體的影子是怎樣變化的什么時候的影子最長什么時候的影子最短答：一天中物體的影子隨著太陽在天空中的位置變化而變化。早晨日出和黃昏日落時，物體影子最長，正午使物體的影子最短。二、作圖觀察一天中的不同時刻同一物體的影子變化數(shù)據(jù)，作出柱狀圖。第三課光是怎樣傳播一、填空題1、光是以直線的形式傳播的。2、光的傳播速度是每秒約30萬千米。3、太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約需要8分鐘。4、光是向四面八方射出的。第四課光的反射一、填空1、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象，叫反射。2、科學家利用反射光線和光速測量出地球到月球的準確距離是38440千米。3、人的眼睛有一個能控制光線的器官是瞳孔。二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1、教師的墻壁涂成白色是為了看起來整潔。(×)2、照明燈上的燈罩可以把光線集中、反射。（√）3、只有鏡子才會發(fā)生反射。(×)4、強光下，鏡面發(fā)生反射后產(chǎn)生的反射光線非常刺眼，所以，反射光也是光源。(×)5、醫(yī)生用的額鏡是利用反射的原理，把光線集中到耳朵里來看病。（√）第五課光與熱一、填空1、許多光源在發(fā)光的時候也發(fā)熱。2、放大鏡匯集陽光，會產(chǎn)生高溫。3、奧運會的圣火火種是用凹面鏡匯集光線獲得高溫去加熱一種化學物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。二、填圖（凹面鏡）（凸面鏡）三、問答題為什么千萬不能用放大鏡和望眼鏡看太陽？答：因為放大鏡和望眼鏡的鏡片都是用凸透鏡制成的，如果直接用它們對著太陽看，太陽穿過凸透鏡后，匯集在眼睛上，產(chǎn)生的強光和高溫會灼傷眼睛的，所以千萬不能用放大鏡和望眼鏡看太陽。第六課怎樣得到更多的光和熱一、填空1、太陽是一個在熊熊燃燒的巨大火球，外部溫度有6千多度。2、太陽日夜不停地把光和熱散發(fā)到宇宙空間。3、太陽是地球最大的光源和熱源。4、地球得到的太陽能量，僅僅占太陽放射能量的二十億分之一。二、選擇題1、夏天人們喜歡穿B。A、厚衣服B、淺色衣服C、深色衣服2、物體的三種擺放方式A升溫快。A、B、C、3、A物體吸熱快。A、黑色B、銀白色C、黃色4、黑色蠟光紙與黑色無光紙相比，升溫速度B。A、黑色蠟光紙B、黑色無光紙C、一樣快第七課做個太陽能熱水器第八課評價我們的太陽能熱水器一、填空1、太陽能熱水器是利用多種科學原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置。2、太陽能熱水器除了把水加熱，還需要保溫。3、太陽能熱水器的受熱面都是傾斜的。第三單元第一課地球表面的地形用直線把地點和相關(guān)的地形鏈接去來內(nèi)蒙古冰山新疆大草原西藏峽谷雅魯藏布江盆地第二課地球內(nèi)部運動引起的地形變化一、填空1、地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的。2、地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三個部分。3、在地球深部，越往下去，溫度越來越高，壓力越來越大。4、地球內(nèi)部運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化。二、用直線把地點和相關(guān)的地形鏈接去來蘇爾特塞到的出現(xiàn)大陸板塊碰撞拉加島被拔高3米海底火山噴發(fā)喜馬拉雅山的形成大地震東非大裂谷的形成大陸板塊受拉張三、簡答題1、大陸板塊是怎樣形成的？答：許多科學家認為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。2、地球上的山脈、高原、峽谷和海溝是怎樣形成的？答：就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊一樣，大陸板塊相互碰撞、分裂、平移，從而導致地球表面的巨大變化，形成了山脈、高原、峽谷和海溝等。還會引發(fā)火山噴發(fā)、地震、海嘯等。第三課巖石會改變模樣嗎簡答題1、我們可以從哪些方面探索巖石變化的原因怎樣進行實驗答：①冷和熱的作用。將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復幾次觀察。②流水的作用將幾塊巖石放入有水的塑料瓶內(nèi)激烈晃動，觀察巖石的變化。③植物的作用向北內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再到入一些石灰糊，將結(jié)成塊的石灰糊放入盛滿水的盤子，觀察豌豆發(fā)芽后石膏的變化。④動物的活動觀察各種動物活動對巖石的影響。2、什么叫風化？答：由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。3、看圖分析，山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么滿是碎石？植物作用風化答：山上的巖石水、大氣、氣溫或動植物的影響，被風化破碎了，所以巖石表面布滿了裂痕，而碎裂的石頭滾落到山腳。植物作用風化巖石巖石碎裂土壤第四課土壤中有什么一、填空1、整塊的巖石風化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會變成越來越小的顆粒。2、根據(jù)顆粒的大小，可分為：最大的是礫巖（小石子），其次是沙，接著是較小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。3、土壤里有腐殖質(zhì)和鹽分，施工給植物生長的營養(yǎng)成分。4、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣的混合物。5、土壤微生物體提供了食物和生存空間。6、土壤中的生物的殘體和排泄物，都能使土壤中的腐殖質(zhì)更加豐富。7、動物活動能松動土壤，為空氣和水營造空間。二、名詞解釋腐殖質(zhì)：動植物腐爛時產(chǎn)生的黑色物質(zhì)。鹽分：使溶解在水中的礦物質(zhì)，是植物生長必需的營養(yǎng)元素。三、看圖說說生物與土壤之間的相互關(guān)系答：在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更加豐富。動物的活動和植物的根都能使土壤松動，為空氣和水營造空間，更有利于各種生物的生存，保持良好的生態(tài)平衡。第五課雨水對土壤的侵蝕第六課探索土地被侵蝕的原因一、名詞解釋侵蝕：雨點降落時的力可以打散并濺起土的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，這就是侵蝕。二、簡答題1、說說雨水是怎樣侵蝕土地的？答：雨點降落時的力可以打散并濺起土的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，月帶越多，最后造成侵蝕。雨水降落地面便是土壤被侵蝕的開始。2、為什么土地容易被侵蝕？答：相對突起，并且沒有植物覆蓋，地表裸露，土壤結(jié)合部緊密，斜坡地帶和人為破壞生態(tài)環(huán)境，這樣的土地容易被侵蝕。3、寢室會給人類帶來哪些災難？答：土壤被侵蝕后，容易發(fā)生的災難有：泥石流、水土流失、荒漠化、沙漠化等，最后必將造成生態(tài)平衡被破壞，導致地球環(huán)境的改變和物種的滅絕。第七課河流對土地的作用一、填空1、由于流水對土地的侵蝕作用，地表會形成許多溪流和溝壑。2、自然界中每時每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方。3、侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。二、簡答題看圖說明如果河流從崎嶇不平的山地流到地形平緩的地方，河水攜帶的泥沙會發(fā)生什么樣的變化？答:上游河床上布滿了大石頭，而且棱角尖銳；到了中游，河床上堆積著很多圓滑的鵝卵石；到了下游，河床鋪滿了西沙，石頭已經(jīng)很少見到了。第八課減少對土地的侵蝕一、填空1、流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。2、侵蝕使某些地方的土壤流失，改變了地形地貌，同時對人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。3、為了保護自己的家園，人們想盡辦法盡可能地減少侵蝕。第四單元第一課我們的小纜車一、填空1、我們提水，會感到水桶對手有向下的拉力。2、背書包時，感到書包對肩部有向下的壓力。3、物體都有一個向下的力，這就是重力。4、拉力越大，小車運動得就越快。二、選擇題1、樹上的蘋果熟透以后會B。A、還在樹上B、往下落C、往上飄2、向上拋出得球最終會C。A、飄得很高B、落不下來C、落回到原地3、水流總是A。A、流向下游低處B、流向上游高處C、原地不動第二課用橡皮筋作動力一、填空1、橡皮筋、彈簧這類物體受到外力作用時，外形很容易改變。2、當彈力消失后，物體又恢復了原來的形狀。3、衣服的松緊帶、弓箭、拉力器的各種彈簧都是利用了物體的彈力。二、名詞解釋彈力：橡皮筋、彈簧這類物體受到外力作用時，外形很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個理叫做彈力。第三課像火箭一樣驅(qū)動小車一、填空1、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。2、噴氣式飛機、火箭都是利用反沖原理制造的。3、要使靜止的物體運動起來，必須對物體施加外力。4、要使物體運動的更快，必須對物體增加外力。二、名詞解釋反沖力：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。第四課測量力的大小一、填空1、彈簧測力計就是測量力的大小的工具，在生活中常被叫做彈簧秤。2、科學技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用牛頓作力的單位，簡稱牛，N表示。3、1?！?00克的力。4、彈簧秤由鐵環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧等部分構(gòu)成。5、讀書時，視線與指針相平。二、簡答題1、怎樣測量物體重力的大??？答：使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：⑴拿起測力計，先檢查指針是不是指在“o”位置上。⑵讀數(shù)時，視線與指針相平。⑶測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。第五課運動和摩擦一、填空1、一個物體在另一個物體表面運動時，兩個物體的接觸面之間會產(chǎn)生摩擦。2、物體受到一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。3、物體間接觸面光滑，摩擦力小，物體間接觸面粗糙，摩擦力大4、物體重，運動時的摩擦力大;物體輕，運動時的摩擦力小。二、名詞解釋摩擦力：一個物體在另一個物體表面運動時，兩個物體的接觸面之間會產(chǎn)生摩擦，物體受到一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。第六課滑動