小學(xué)語文北師大五年級(jí)下冊(cè)書《走遍天下書為侶》(完美版)課件

作者簡介

尤安·艾肯英國著名的兒童作家，曾獲英國《衛(wèi)報(bào)》小說獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安·艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。

伴侶環(huán)繞娛樂旅行猶豫背誦放棄忽略某種一趟

品味欣賞百音盒傾聽編故事毫不猶豫同船而行●我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴······我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀同一本書。這真像與另一個(gè)人同船而行。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！镒髡咭槐橛忠槐榈刈x那本書，每讀一遍都會(huì)有新的收獲，而且書可以隨身攜帶，想讀的時(shí)候就能拿出來，這是一種多么隨意、多么親切的感覺呀！你能把這種體會(huì)讀出來嗎？把這四句話連起來讀一讀。

你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。這里作者采用了（）的手法，把書比作（）、（）、（）反復(fù)讀一本書，總會(huì)有新的（）新的（），百讀而不厭，充分表達(dá)了作者對(duì)書的（）。比喻朋友家故地發(fā)現(xiàn)收獲喜愛

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。請(qǐng)大家一起齊聲朗讀感受一下作者的情感①你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。大家有沒有覺得舒適我們必不可少的朋友呢？②這真像與另一個(gè)人同船而行。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。對(duì)于我們的朋友，我們應(yīng)該好好的珍惜她！③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是，也是一位良師一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教的智者

這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？這是什么句？請(qǐng)換一種說法，句意不變。●我會(huì)讀這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？這沒關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們。你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。反問：反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

3、設(shè)問后面有對(duì)提問的回答，反問沒有。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷······這真像與另一個(gè)人同船而行。思考——續(xù)編——品味——收集、整理——想象······

作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的?●我會(huì)讀★作者一遍又一遍讀書的方法是：

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

方法：內(nèi)容思考――品味欣賞――尋找新知――總結(jié)收獲――產(chǎn)生共鳴作者反復(fù)讀一本書的方法1、首先要帶著思考去讀，對(duì)書中的人物和故事多問幾個(gè)為什么。2、學(xué)會(huì)欣賞品味，還要問自己為什么喜歡它們。3、反復(fù)閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方。4、做好讀書筆記，理出自己有所收獲的清單。5、由書推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。你贊成作者讀書的方法嗎？

說說你讀書時(shí)又是怎么做的?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。（總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的綜合活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。理解句子：作者指的是每個(gè)人都有（獨(dú)特）的讀書方式、方法，收獲也是（獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有（獨(dú)到）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西）讀書筆記的幾種寫法一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。讀書筆記的幾種寫法二、體會(huì)式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。讀書筆記的幾種寫法三、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。讀書筆記的幾種寫法四、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他就寫上批語，提出修改意見。讀書筆記的幾種寫法五、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。讀書筆記的幾種寫法六、卡片式。讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。★快速度第8自然段，想想作者把書比做什么？這樣比的好處是什么？

作者把書比作了朋友、故地。這樣比的好處是進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)書的濃厚的情感，她百讀不厭。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。理解句子：作者指的是每個(gè)人都有（獨(dú)特）的讀書方式、方法，收獲也是（獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對(duì)書有（獨(dú)到）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西）中外名人讀書法馬克思讀書“三字秘訣”：博、記、讀魯迅讀書“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。矛盾“三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式；第二遍，精讀式；第三遍，消化式李公樸讀書有“三條路”：第一條是讀活書；第二條是活讀書；第三條是讀書活

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是_________，也是_______。知識(shí)回顧：我們學(xué)過哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)偶……..設(shè)問：你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……..這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？這沒關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ７磫枺罕扔鳎耗阆矏鄣臅拖褚粋€(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯”看，多么形象貼切的比喻：魯迅說“書是營養(yǎng)面包”。

莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”

。書是人類進(jìn)步的階梯。

讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。

讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。

讀書，就是自由的夢(mèng)。

讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。

愛書吧，它是你飛翔的翅膀?！锿ㄟ^讀課文，你知道作者采用了哪些寫作手法，找出相關(guān)的句子讀一讀。作者采用的寫作手法是比喻、反問、假設(shè)、列舉。句子如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選哪一樣？反問：①這有什么關(guān)系?②你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不見了吧？③你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑勘扔鳎阂槐灸阆矚g的書就是一位朋友，也是你隨時(shí)想去的故地。假設(shè)：首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。（列舉自己的讀書方法。）列舉：小結(jié)寫法省略號(hào)的作用：1.表列舉的省略2.表示語意未盡或話語未說完3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。3走遍天下書為侶.伴侶、同伴走遍天下書都是自己的伙伴為什么？因?yàn)樽髡甙褧?dāng)做自己的摯友、家園和故地說明作者很喜歡書，就算是一本書，她也百看不厭

讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)了本文后的啟示：

以書為侶其樂無窮走遍天下書為侶總結(jié)全文——書是屬于自己的伴侶具體說明書似家——故地重游假設(shè)開篇——獨(dú)自旅行以書為伴反復(fù)讀——常讀常新書如友——老友重逢名人讀書故事：

(1)王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書：他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過,他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

(2)毛主席不動(dòng)筆墨不看書：

幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。

(3)魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

(4)拾貝殼的孩子

十八世紀(jì)法國啟蒙思想家盧梭一向反對(duì)死讀書，濫讀書。當(dāng)時(shí)社會(huì)上有些人，學(xué)了一門知識(shí)趕學(xué)另一門知識(shí)，沒一刻停息，只花時(shí)間去學(xué)別人的思想，卻沒時(shí)間鍛煉自己的思想。結(jié)果，知識(shí)是學(xué)了些，智力卻很少增長。

盧梭對(duì)此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時(shí)，他又想去拾，結(jié)果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不道選哪一個(gè)好的時(shí)候，只好通通扔掉，空著手回去?！?/p>

讀書名言我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上(高爾基)書是營養(yǎng)面包。(魯迅)書籍是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)······你還知道這樣的句子嗎?書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣?！?/p>

書是益友——臧克家說：“讀過一本好書，就像交了一個(gè)益友。”

書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?/p>

賞讀敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?/p>

書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。——莎士比亞

“書是全世界的營養(yǎng)品?！薄勘葋啞白x書好，好讀書，讀好書?！薄?/p>

賞讀沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。神奇的書沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。多么質(zhì)樸無華的車騎!可