生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定課件

2生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定溝通會(huì)12生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定溝通會(huì)1關(guān)于實(shí)施課程考核形成性評(píng)價(jià)改革的通知病理學(xué)教研室對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的病理學(xué)課程實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的方案通過(guò)立項(xiàng)。2關(guān)于實(shí)施課程考核形成性評(píng)價(jià)改革的通知病理學(xué)教研室對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專2013級(jí)本科生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定形成性評(píng)價(jià)55分目的：幫助教師診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果通過(guò)加大學(xué)生參與教學(xué)的程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，鍛煉思考和表達(dá)能力。操作：覆蓋教學(xué)全過(guò)程，師生共同完成。終結(jié)性評(píng)價(jià)45分標(biāo)本考核15分理論考試30分32013級(jí)本科生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定形成性評(píng)價(jià)55分3形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)構(gòu)成*凡以小組為單位所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，所得分?jǐn)?shù)為全組成員該項(xiàng)得分，共計(jì)30分。#如個(gè)人代表小組發(fā)言，發(fā)言得分即計(jì)入小組也計(jì)入個(gè)人得分。個(gè)人必須參加值日，值日效果由實(shí)驗(yàn)室老師按組評(píng)判。4形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)構(gòu)成*凡以小組為單位所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，所得分?jǐn)?shù)為全形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施以實(shí)驗(yàn)小班為單位進(jìn)行，設(shè)實(shí)驗(yàn)班長(zhǎng)一人。班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組。每4-5人為一組，選組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)的遴選：關(guān)心他人，遵守紀(jì)律；有較強(qiáng)組織能力；前期學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上。請(qǐng)于本周完成組長(zhǎng)遴選并按實(shí)驗(yàn)小班名單交教研室教學(xué)秘書。5形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施以實(shí)驗(yàn)小班為單位進(jìn)行，設(shè)實(shí)驗(yàn)班長(zhǎng)一人。5小組活動(dòng)內(nèi)容合作性學(xué)習(xí)；完成課堂任務(wù)（各小班教師布置）；對(duì)其他組課堂發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外討論病例并以組為單形成病例報(bào)告，再在課堂上討論；課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上以組為單位完成自主學(xué)習(xí)測(cè)試。6小組活動(dòng)內(nèi)容合作性學(xué)習(xí)；6小組長(zhǎng)工作職責(zé)發(fā)放和收回玻片標(biāo)本；敦促本組成員完成作業(yè)；組織本組病例討論，形成病例報(bào)告提綱；安排組員發(fā)言，盡量使大家發(fā)言機(jī)會(huì)均等；組織組員完成自主學(xué)習(xí)；組織組員完成課堂對(duì)其他小組發(fā)言的互評(píng)；帶領(lǐng)本組成員完成衛(wèi)生值日。7小組長(zhǎng)工作職責(zé)發(fā)放和收回玻片標(biāo)本；7成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則作業(yè)、病例討論、課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)測(cè)試四項(xiàng)綜合評(píng)定不及格者，不得參加標(biāo)本考核；終結(jié)性考核卷面得分低于50分者，課程成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格，需補(bǔ)考。保留個(gè)人平時(shí)成績(jī)至下學(xué)期補(bǔ)考，如補(bǔ)考卷面成績(jī)達(dá)50分及以上，將個(gè)人平時(shí)成績(jī)與補(bǔ)考卷面成績(jī)合并計(jì)分。8成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則作業(yè)、病例討論、課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)測(cè)試四項(xiàng)綜合評(píng)課堂表現(xiàn)及紀(jì)律作業(yè)：以任何理由請(qǐng)假未到課，本次作業(yè)不得分；只有及時(shí)參加了其他實(shí)驗(yàn)班同樣內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課，并由實(shí)際上課的老師簽名后，本班任課教師才對(duì)該次作業(yè)計(jì)成績(jī)?？记冢簳缯n一次扣1分，遲到/早退扣0.5分，扣完為止。衛(wèi)生值日：由教師記錄當(dāng)天值日組參加值日學(xué)生，由實(shí)驗(yàn)室老師評(píng)價(jià)其衛(wèi)生質(zhì)量。凡不參加衛(wèi)生值日的組員，每次扣1分。實(shí)驗(yàn)室老師評(píng)價(jià)衛(wèi)生質(zhì)量不好，全組每人扣0.5分。發(fā)言：教師記錄學(xué)生發(fā)言次數(shù)。期末根據(jù)本實(shí)驗(yàn)班發(fā)言情況給分。9課堂表現(xiàn)及紀(jì)律作業(yè)：以任何理由請(qǐng)假未到課，本次作業(yè)不得分；只按我校學(xué)籍管理規(guī)定，具有以下情況之一者，平時(shí)成績(jī)以不及格論處：一學(xué)期內(nèi)無(wú)故曠課≥12學(xué)時(shí)（4次實(shí)驗(yàn)課）被教師確認(rèn)為“雷同”實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩次以上者。請(qǐng)假第一次（3學(xué)時(shí)）需由班長(zhǎng)批準(zhǔn)，第二次（累計(jì)6學(xué)時(shí)）由輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，第三次（累計(jì)9學(xué)時(shí)）需由學(xué)生處批準(zhǔn)，如以上手續(xù)不齊按曠課處置。請(qǐng)假累計(jì)三次或遲到三次按曠課一學(xué)時(shí)計(jì)。10按我校學(xué)籍管理規(guī)定，具有以下情況之一者，平時(shí)成績(jī)以不及格論處課堂互評(píng)學(xué)生以小組為單位，對(duì)各組在課堂上完成任務(wù)的情況進(jìn)行互評(píng)。教師同時(shí)對(duì)學(xué)生完成課堂任務(wù)情況打分。該部分分?jǐn)?shù)生成：小組被其他組評(píng)價(jià)的平均分占50%，教師對(duì)該組的評(píng)價(jià)占50%。11課堂互評(píng)學(xué)生以小組為單位，對(duì)各組在課堂上完成任務(wù)的情況進(jìn)行互病例討論以小組為單位提交報(bào)告；報(bào)告必須在討論課之前提交，具體截止時(shí)間由帶教教師決定；允許小組在討論完成后修改本組報(bào)告初稿。評(píng)分以小組最后一次報(bào)告質(zhì)量為準(zhǔn)。小組提交的病例報(bào)告得分為該組成員本次病例報(bào)告得分。12病例討論以小組為單位提交報(bào)告；12自主學(xué)習(xí)教師在理論課上布置自學(xué)內(nèi)容?？己嗽诓贾脤W(xué)習(xí)內(nèi)容后2周進(jìn)行。學(xué)生以小組為單位提交答案。卷面成績(jī)?yōu)樵摻M所有學(xué)生本次自主學(xué)習(xí)成績(jī)?？己擞刹贾米灾鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容的教師出題，并根據(jù)題目類型決定考試方式。考核以客觀題進(jìn)行時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行，由各實(shí)驗(yàn)小班教師主持?？己艘灾饔^題進(jìn)行時(shí)，學(xué)生以小組為單位在課外完成。13自主學(xué)習(xí)教師在理論課上布置自學(xué)內(nèi)容。13學(xué)生評(píng)教目的：檢測(cè)教師實(shí)施形成性評(píng)價(jià)工作及效果；被評(píng)對(duì)象：帶教實(shí)驗(yàn)小班的教師，評(píng)價(jià)主體：該實(shí)驗(yàn)小班全體學(xué)生；評(píng)價(jià)時(shí)間：最后一次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前；評(píng)價(jià)方式：無(wú)記名評(píng)價(jià)；該評(píng)價(jià)表提交方式：待商議。14學(xué)生評(píng)教目的：檢測(cè)教師實(shí)施形成性評(píng)價(jià)工作及效果；142013-2014第二學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果*評(píng)價(jià)等級(jí)：符合=4，基本符合=3，部分符合=2，不符合=1。9項(xiàng)總分36分。#學(xué)生給出4分的比例（1為100%）。152013-2014第二學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果*評(píng)價(jià)等級(jí)：符合=4實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)打分標(biāo)準(zhǔn)：A：1）圖正確反映鏡下所見(jiàn)；2）標(biāo)示正確；3）描述條理清楚，要點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出；4）診斷完整、正確。B：上述要點(diǎn)基本具備但不夠完整、正確。C：圖或描述中遺漏較多觀察要點(diǎn)；診斷錯(cuò)誤。D：圖文表達(dá)差，未涉及病變要點(diǎn)；診斷錯(cuò)誤。

16實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)打分標(biāo)準(zhǔn)：16實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)扣分點(diǎn)：1）圖不能正確反映鏡下所見(jiàn)；2）表示不正確；3）描述不完整4）描述純粹抄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或課本。5）診斷不正確。6）有明顯抄襲跡象。加分點(diǎn)：1）圖及描述中反映的病變比實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)提示更多；2）描述中有精辟的分析。

17實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)扣分點(diǎn)：17病例報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)18病例報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)18各小組應(yīng)有文件實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)病例報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂組間互評(píng)表19各小組應(yīng)有文件實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)19需近期完成的工作本周四之前各班將各實(shí)驗(yàn)小班分組信息提交給教研室教學(xué)秘書鄭老師。信息包括：組長(zhǎng)組員名單老師再轉(zhuǎn)各帶教老師制作實(shí)驗(yàn)室座位表。20需近期完成的工作本周四之前各班將各實(shí)驗(yàn)小班分組信息提交給教研更多想了解的信息？21更多想了解的信息？212生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定溝通會(huì)222生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定溝通會(huì)1關(guān)于實(shí)施課程考核形成性評(píng)價(jià)改革的通知病理學(xué)教研室對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的病理學(xué)課程實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的方案通過(guò)立項(xiàng)。23關(guān)于實(shí)施課程考核形成性評(píng)價(jià)改革的通知病理學(xué)教研室對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專2013級(jí)本科生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定形成性評(píng)價(jià)55分目的：幫助教師診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果通過(guò)加大學(xué)生參與教學(xué)的程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，鍛煉思考和表達(dá)能力。操作：覆蓋教學(xué)全過(guò)程，師生共同完成。終結(jié)性評(píng)價(jià)45分標(biāo)本考核15分理論考試30分242013級(jí)本科生病理學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定形成性評(píng)價(jià)55分3形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)構(gòu)成*凡以小組為單位所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，所得分?jǐn)?shù)為全組成員該項(xiàng)得分，共計(jì)30分。#如個(gè)人代表小組發(fā)言，發(fā)言得分即計(jì)入小組也計(jì)入個(gè)人得分。個(gè)人必須參加值日，值日效果由實(shí)驗(yàn)室老師按組評(píng)判。25形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)構(gòu)成*凡以小組為單位所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，所得分?jǐn)?shù)為全形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施以實(shí)驗(yàn)小班為單位進(jìn)行，設(shè)實(shí)驗(yàn)班長(zhǎng)一人。班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組。每4-5人為一組，選組長(zhǎng)一人。組長(zhǎng)的遴選：關(guān)心他人，遵守紀(jì)律；有較強(qiáng)組織能力；前期學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上。請(qǐng)于本周完成組長(zhǎng)遴選并按實(shí)驗(yàn)小班名單交教研室教學(xué)秘書。26形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施以實(shí)驗(yàn)小班為單位進(jìn)行，設(shè)實(shí)驗(yàn)班長(zhǎng)一人。5小組活動(dòng)內(nèi)容合作性學(xué)習(xí)；完成課堂任務(wù)（各小班教師布置）；對(duì)其他組課堂發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。課外討論病例并以組為單形成病例報(bào)告，再在課堂上討論；課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上以組為單位完成自主學(xué)習(xí)測(cè)試。27小組活動(dòng)內(nèi)容合作性學(xué)習(xí)；6小組長(zhǎng)工作職責(zé)發(fā)放和收回玻片標(biāo)本；敦促本組成員完成作業(yè)；組織本組病例討論，形成病例報(bào)告提綱；安排組員發(fā)言，盡量使大家發(fā)言機(jī)會(huì)均等；組織組員完成自主學(xué)習(xí)；組織組員完成課堂對(duì)其他小組發(fā)言的互評(píng)；帶領(lǐng)本組成員完成衛(wèi)生值日。28小組長(zhǎng)工作職責(zé)發(fā)放和收回玻片標(biāo)本；7成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則作業(yè)、病例討論、課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)測(cè)試四項(xiàng)綜合評(píng)定不及格者，不得參加標(biāo)本考核；終結(jié)性考核卷面得分低于50分者，課程成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格，需補(bǔ)考。保留個(gè)人平時(shí)成績(jī)至下學(xué)期補(bǔ)考，如補(bǔ)考卷面成績(jī)達(dá)50分及以上，將個(gè)人平時(shí)成績(jī)與補(bǔ)考卷面成績(jī)合并計(jì)分。29成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則作業(yè)、病例討論、課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)測(cè)試四項(xiàng)綜合評(píng)課堂表現(xiàn)及紀(jì)律作業(yè)：以任何理由請(qǐng)假未到課，本次作業(yè)不得分；只有及時(shí)參加了其他實(shí)驗(yàn)班同樣內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課，并由實(shí)際上課的老師簽名后，本班任課教師才對(duì)該次作業(yè)計(jì)成績(jī)。考勤：曠課一次扣1分，遲到/早退扣0.5分，扣完為止。衛(wèi)生值日：由教師記錄當(dāng)天值日組參加值日學(xué)生，由實(shí)驗(yàn)室老師評(píng)價(jià)其衛(wèi)生質(zhì)量。凡不參加衛(wèi)生值日的組員，每次扣1分。實(shí)驗(yàn)室老師評(píng)價(jià)衛(wèi)生質(zhì)量不好，全組每人扣0.5分。發(fā)言：教師記錄學(xué)生發(fā)言次數(shù)。期末根據(jù)本實(shí)驗(yàn)班發(fā)言情況給分。30課堂表現(xiàn)及紀(jì)律作業(yè)：以任何理由請(qǐng)假未到課，本次作業(yè)不得分；只按我校學(xué)籍管理規(guī)定，具有以下情況之一者，平時(shí)成績(jī)以不及格論處：一學(xué)期內(nèi)無(wú)故曠課≥12學(xué)時(shí)（4次實(shí)驗(yàn)課）被教師確認(rèn)為“雷同”實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩次以上者。請(qǐng)假第一次（3學(xué)時(shí)）需由班長(zhǎng)批準(zhǔn)，第二次（累計(jì)6學(xué)時(shí)）由輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，第三次（累計(jì)9學(xué)時(shí)）需由學(xué)生處批準(zhǔn)，如以上手續(xù)不齊按曠課處置。請(qǐng)假累計(jì)三次或遲到三次按曠課一學(xué)時(shí)計(jì)。31按我校學(xué)籍管理規(guī)定，具有以下情況之一者，平時(shí)成績(jī)以不及格論處課堂互評(píng)學(xué)生以小組為單位，對(duì)各組在課堂上完成任務(wù)的情況進(jìn)行互評(píng)。教師同時(shí)對(duì)學(xué)生完成課堂任務(wù)情況打分。該部分分?jǐn)?shù)生成：小組被其他組評(píng)價(jià)的平均分占50%，教師對(duì)該組的評(píng)價(jià)占50%。32課堂互評(píng)學(xué)生以小組為單位，對(duì)各組在課堂上完成任務(wù)的情況進(jìn)行互病例討論以小組為單位提交報(bào)告；報(bào)告必須在討論課之前提交，具體截止時(shí)間由帶教教師決定；允許小組在討論完成后修改本組報(bào)告初稿。評(píng)分以小組最后一次報(bào)告質(zhì)量為準(zhǔn)。小組提交的病例報(bào)告得分為該組成員本次病例報(bào)告得分。33病例討論以小組為單位提交報(bào)告；12自主學(xué)習(xí)教師在理論課上布置自學(xué)內(nèi)容?？己嗽诓贾脤W(xué)習(xí)內(nèi)容后2周進(jìn)行。學(xué)生以小組為單位提交答案。卷面成績(jī)?yōu)樵摻M所有學(xué)生本次自主學(xué)習(xí)成績(jī)。考核由布置自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的教師出題，并根據(jù)題目類型決定考試方式。考核以客觀題進(jìn)行時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行，由各實(shí)驗(yàn)小班教師主持?？己艘灾饔^題進(jìn)行時(shí)，學(xué)生以小組為單位在課外完成。34自主學(xué)習(xí)教師在理論課上布置自學(xué)內(nèi)容。13學(xué)生評(píng)教目的：檢測(cè)教師實(shí)施形成性評(píng)價(jià)工作及效果；被評(píng)對(duì)象：帶教實(shí)驗(yàn)小班的教師，評(píng)價(jià)主體：該實(shí)驗(yàn)小班全體學(xué)生；評(píng)價(jià)時(shí)間：最后一次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前；評(píng)價(jià)方式：無(wú)記名評(píng)價(jià)；該評(píng)價(jià)表提交方式：待商議。35學(xué)生評(píng)教目的：檢測(cè)教師實(shí)施形成性評(píng)價(jià)工作及效果；142013-2014第二學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果*評(píng)價(jià)等級(jí)：符合=4，基本符合=3，部分符合=2，不符合=1。9項(xiàng)總分36分。#學(xué)生給出4分的比例（1為100%）。362013-2014第二學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果*評(píng)價(jià)等級(jí)：符合=4實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)打分標(biāo)準(zhǔn)：A：1）圖正確反映鏡下所見(jiàn)；2）標(biāo)示正確；3）描述條理清楚，要點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出；4）診斷完整、正確。B：上述要點(diǎn)基本具備但不夠完整、正確。C：圖或描述中遺漏較多觀察要點(diǎn)；診斷錯(cuò)誤。D：圖文表達(dá)差，未涉及病變要點(diǎn)；診斷錯(cuò)誤。

37實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)打分標(biāo)準(zhǔn)：16實(shí)驗(yàn)報(bào)告的打分標(biāo)準(zhǔn)扣分點(diǎn)：1）圖不能正確反映鏡下所見(jiàn)；2）表示不正確；3）描述不完整4）描述純粹抄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或課本。5）診斷不正確。6）有明顯抄襲跡象。加分點(diǎn)：