部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩（nI）而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑,因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chun）上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁（zhI）水。沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候,我才知有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐（fu）也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?吃起來(lái)就不覺(jué)得酸了。吃^包了道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?吃起來(lái)就不覺(jué)得酸了。吃^包了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。給短文加一個(gè)合適的題目。按短文內(nèi)容填空。）地吮吸地咬開(kāi)）的枝條）的汁水（的果肉）的葉子你覺(jué)得短文中描寫(xiě)的楊梅有什么特點(diǎn)?給短文加一個(gè)合適的題目。按短文內(nèi)容填空。）地吮吸地咬開(kāi)）的枝條）的汁水（的果肉）的葉子你覺(jué)得短文中描寫(xiě)的楊梅有什么特點(diǎn)?（七）《富饒的西沙群島》（節(jié)選）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的,杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地端動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖：有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。五光十色：02、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的西沙群島 （ ）的珊瑚（ ）的花朵 （ ）的海水3、結(jié)合上下文回答為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？4、用“一一”畫(huà)出1句帶有“有的”的句子，仿造這樣的句式造句。5、你喜歡西沙群島的什么？為什么？（八）海濱小城我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線(xiàn)上，棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空里飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。早晨機(jī)帆船軍艦海鷗云朵都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色帆船上的漁民軍艦上的戰(zhàn)士他們的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼，這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理（睬踩）這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿(mǎn)載著銀光閃閃的魚(yú)、青色的蝦和蟹，還有金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就（喧宣）鬧起來(lái)。小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。有桂樹(shù)、榔子樹(shù)、鳳鳳樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，枝樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，繁茂的樹(shù)葉長(zhǎng)得密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石?凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。小城的街道（除徐）了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。.用劃去上文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?給上文笫2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.本文的中心句是 .本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（九）《美麗的小興安嶺》（節(jié)選）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了籃藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷向箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個(gè)美麗的大花壇。1、這是-段寫(xiě)小興安嶺（季節(jié)）的景色。2、這一段共有句話(huà)。先寫(xiě),接著描繪,然后描寫(xiě),最后寫(xiě)。3、這一段話(huà)有二個(gè)比喻句。一句把比作,另一句把比作0（+）大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，我們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首較快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴：在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蛔蛔的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們；“我們?cè)诟璩覀兒芸鞓?lè)！”1、從文中選擇適合的詞填寫(xiě)。（ ）的鳥(niǎo)叫（ ）的蟲(chóng)鳴小溪（ ）2、用橫線(xiàn)畫(huà)出文章的中心段，用波浪線(xiàn)面2、3、4段的中心句。3、文章向我們介紹了大自然中—、、—都能發(fā)出美妙的聲音。第二段中向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是。4、“一首輕快的山中小皿“是指o“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指o5、在文章中，我們聽(tīng)到了、、這幾種動(dòng)物歌手的聲音。6、除了文章的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？（十一）父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)O童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從源沱（hutuo）河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。父親突然站定，朝幽深的霧的樹(shù)林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥(niǎo)父親喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。??父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥(niǎo)味」父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味?！傍B(niǎo)也有氣味？”“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開(kāi)的喙（讀hui鳥(niǎo)嘴）舒暢地呼??吸著，深深地呼吸著。鳥(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了」父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。??我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻——飛向天空離開(kāi)樹(shù)林的那一瞬間，最容易被獵人打中」“為什么？”我驚愕地問(wèn)。??父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重我真高興，父親不是獵人。1、請(qǐng)寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞:兀立（ ）舒暢（ ）快活（ ）驚愕（ ）2、文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話(huà)開(kāi)頭有什么作用？3、春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊怎么就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”？4、父親喜歡鳥(niǎo)是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5、文中寫(xiě)道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親”，“我”“并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫"，“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味”，這樣寫(xiě)有什么作用？6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話(huà)結(jié)尾?（十二）司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸,兒得活。1、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的意思。（1）眾皆棄去（ ）??（2）光持石擊甕破之（ ）■2、下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）oA.光持石擊甕破之（陽(yáng)光）?B.群兒戲于庭（在）■C.眾皆棄去（全、都）■3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（3分）光持石擊甕破之，水迸，兒得活。4、從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？（3分）（十三）《掌聲》（節(jié)選）小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話(huà)也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂(yōu)郁，開(kāi)始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房…….和“驟然間”意思相近的詞有：、O.你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些什么呢？.如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢?.讀完這個(gè)故事，我想說(shuō)：掌聲能給他人,掌聲能給他人，掌聲能給他人 （十四）《灰雀》（節(jié)選）有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！绷袑幷f(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”1、在第一自然段中，用“”線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)灰雀的句子2、從文中“每次、仰望、經(jīng)?！边@些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到 O1、從文中男孩的回答中可以猜測(cè)到灰雀 O4、在文中用“”線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)列寧擔(dān)心灰雀的句子5、聽(tīng)了列寧的話(huà)，小男孩心里會(huì)想 參考答案（一）花的學(xué)校1、文中說(shuō)花“在綠草上狂歡地跳著舞”，這樣寫(xiě)實(shí)際嗎？為什么？（實(shí)際，作者明著寫(xiě)花草暗寫(xiě)狂風(fēng)）2、“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？（花孩子們不自由的學(xué)習(xí)生活）3、“雷云拍著大手”既指（表層意思）（電閃雷鳴），又指（深層意思）（惡劣的環(huán)境。備注：此處還有另一層深意：對(duì)花孩子們的歡迎）。4、為什么說(shuō)“雨一來(lái)，它們便放假了”？（有了雨水的滋潤(rùn)，花兒們更能自由自在的生長(zhǎng)、開(kāi)放。）5、花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥囊粋€(gè)家？請(qǐng)通過(guò)想像加以描述。（是花孩子們的樂(lè)園，無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)了自由和幸福。）（二）鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像（地毯）。梧桐樹(shù)的落葉像（小巴掌）。棕紅色的小雨靴像（小鳥(niǎo)）。2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥道（明晃晃）的水塘（綠油油）的麥苗（白花花）的樹(shù)葉3、從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。（水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……）（三）秋天的雨L填上合適的詞語(yǔ)。（可以不是文章中的）（俏皮）的雨滴（清涼）的雨滴（歡樂(lè)）的歌（動(dòng)聽(tīng)）的歌 （芬芳）的氣味（難聞）的氣味.結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)出“五彩繽紛”一詞的意思：（顏色很多，十分好看）。與它相近的詞語(yǔ)是（色彩斑斕，五顏六色）。.“小朋友的腳，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？（吸引住，小朋友被香味吸引的身不由己，不愿離開(kāi)）4.秋天的雨還可能是什么，請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一段話(huà)。（秋天的雨像一臺(tái)空調(diào)，趕走了炎熱，帶來(lái)了涼爽。人們脫去了夏裝，都換上了長(zhǎng)袖的衣服。）（四）《去年的樹(shù)》節(jié)選1、文中有哪些讓你感動(dòng)的句子，請(qǐng)用線(xiàn)劃下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)？（唱完歌兒，鳥(niǎo)兒以又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。原因：不論朋友變成了什么樣子，鳥(niǎo)兒都實(shí)現(xiàn)了對(duì)朋友的承諾。）2、鳥(niǎo)兒兩次看著燈火，它會(huì)想些什么呢，先想像一下，然后寫(xiě)出來(lái)。（第一次看見(jiàn)燈火，鳥(niǎo)兒在想：我的朋友變成了火柴，我很想念它。第二次看見(jiàn)燈火：朋友雖然看不到了，但它點(diǎn)亮了燈火，給人們提供了便利。）3、你喜歡故事中的鳥(niǎo)兒和樹(shù)嗎?你有什么話(huà)想對(duì)它們說(shuō)？（喜歡。我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：你遵守承諾，雖然你的朋友樹(shù)不在了，我愿意做你的朋友。）4、學(xué)了這篇童話(huà)，你明白了什么道理？（信守承諾，珍惜友情是多么寶貴的品格?。。ㄎ澹┙鹕牟莸?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。（我和弟弟喜歡在床前的草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)了草地在不同時(shí)候顏色也不一樣。）.第二段中劃線(xiàn)的句子，從全文看有什么作用？（總起句，概括了第二自然段將要描寫(xiě)的主要內(nèi)容）.從文中畫(huà)出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受？（有一次，弟弟跑在我前面，我假裝一本正經(jīng)的樣子，喊“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。感受到了童真童趣和兄弟之間的親情。）.文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們孩子們一起睡覺(jué)，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺(jué)”、“起床”的真正含義是什么？（修辭手法：擬人。睡覺(jué)是蒲公英的花合上了，起床是蒲公英的花開(kāi)了。）.童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛(ài)的嗎？盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說(shuō)明你的看法。

（是的，多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。）（六）1、給短文加一個(gè)合適的題目。（故鄉(xiāng)的楊梅）2、按短文內(nèi)容填空。（貪婪）地吮吸2、按短文內(nèi)容填空。（貪婪）地吮吸（鮮紅）的汁水

又（酸）又（甜）（輕輕）地咬開(kāi)（紅嫩）的果肉又（酸）又（軟）（綠綠）的枝條（狹長(zhǎng)）的葉子越（來(lái)）越（紅）3、你覺(jué)得短文中描寫(xiě)的楊梅有什么特點(diǎn)?（楊梅很好吃，它的果肉又酸又甜。顏色開(kāi)始是淡紅色，后來(lái)變成深紅色,最后幾乎是黑色的了。楊梅雖然好吃，但不能多吃，要不牙都被酸倒了。）（七）《富饒的西沙群島》（節(jié)選）1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。五光十色：（顏色很多，很絢麗多彩）。2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（美麗）的西沙群島 （各種各樣）的珊瑚（綻放）的花朵 （深藍(lán)）的海水3、結(jié)合上下文回答為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？（西沙群島的海里魚(yú)兒很多，有各式各樣的魚(yú)兒，多的數(shù)不清。）4、用“一一”畫(huà)出1句帶有“有的”的句子，仿造這樣的句式造句。（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。仿寫(xiě)：公園里的花美麗極了，鮮艷又好看：有淡白色的，嫩黃的，紅的，淡紫色的。）5、你喜歡西沙群島的什么？為什么？（喜歡，因?yàn)槲魃橙簫u的風(fēng)景很美麗。）（八）海濱小城.用劃去上文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。（略?給上文第2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（參考課本79頁(yè)）.本文的中心句是（這座海濱小城真是又美麗又整潔.本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情0）（九）《美麗的小興安嶺》（節(jié)選）1、這是一段寫(xiě)小興安嶺（夏季）（季節(jié)）的景色。2、這一段共有4句話(huà)。先寫(xiě)（樹(shù)木），接著描繪（霧），然后描寫(xiě)（太陽(yáng)）,最后寫(xiě)（草地）。3、這一段話(huà)有二個(gè)比喻句。一句把（陽(yáng)光）比作（利劍），另一句把（草地）比作（花壇）。（十）大自然的聲音1、從文中選擇適合的詞填寫(xiě)。（嘰嘰喳喳）的鳥(niǎo)叫（唧哩哩）的蟲(chóng)鳴小溪（淙淙）2、用橫線(xiàn)畫(huà)出文章的中心段，用波浪線(xiàn)畫(huà)2、3、4段的中心句。（各個(gè)自然段第一句）3、文章向我們介紹了大自然中（風(fēng)、水、動(dòng)物）都能發(fā)出美妙的聲音。第二段中向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)（微風(fēng)拂過(guò)），發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是（雄壯的）。4、“一首輕快的山中小曲”是指（小溪淙淙地流向河流）?！安憠验煹暮Ｑ蟠蠛铣笔侵福ù蠛５臎坝颗炫龋?。5、在文章中，我們聽(tīng)到了（3）這幾種動(dòng)物歌手的聲音。6、除了文章的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？（夏季的時(shí)候，雷聲轟隆隆，像是過(guò)年放鞭炮。）（十一）父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)1、請(qǐng)寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞：兀立（聳立） 舒暢（暢快）快活（快樂(lè)）驚愕（驚訝）2、文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話(huà)開(kāi)頭有什么作用？（對(duì)全文的內(nèi)容起到一個(gè)概括的作用）3、春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊怎么就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”？（上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。）4、父親喜歡鳥(niǎo)是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括:（了解鳥(niǎo)的習(xí)性）5、文中寫(xiě)道“我茫茫然地望著寧神靜