小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入

小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入這是小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入，是優(yōu)秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入第1篇一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。2.通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。3.理解美好的環(huán)境需要我們勤勞的雙手去創(chuàng)造。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學(xué)難點：理解美好的環(huán)境需要我們勤勞的雙手去創(chuàng)造。三、教學(xué)方法朗讀法，角色扮演法。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的田野里，有一只小青蛙。他想住進(jìn)大城市里，買漂亮點的房子，不愿意住在爛泥塘里，準(zhǔn)備要賣掉泥塘，但是最后，他究竟把泥塘賣掉了嗎?讓我們再次走進(jìn)課文《青蛙賣泥塘》。(板書課題)(二)初讀感知1.大聲朗讀課文，圈畫出不認(rèn)識的生字詞。教師利用多媒體講解生字詞。賣泥塘搬家草籽吆挺灌缺2.小組之間讀一讀課文，看誰讀得正確、流利。(組內(nèi)互讀)3.鼓勵學(xué)生大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好全文。(三)深入研讀1.小青蛙太想賣掉泥塘了，我們一起來幫小青蛙吆喝吧!“賣泥塘嘍，賣泥塘!”有沒有誰被我們的聲音吸引來呢?同桌之間相互找找，看看都有誰來看了小青蛙的爛泥塘?明確：老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍……2.你能找找，他們都給了小青蛙什么建議嗎?明確：老牛和野鴨都覺得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都沒有買泥塘。青蛙聽了以后，分別種了草、引了水。3.兩次都沒有賣出去，第三次碰到小鳥，泥塘賣出去了嗎?明確：還是沒有賣出去，很多小動物給小青蛙很多建議，小青蛙又對泥塘進(jìn)行了整修。(種樹、種花、栽樹、修房子)4.這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。青蛙說這里多好啊!最終青蛙會賣泥塘嗎?明確：最后沒有賣掉泥塘。(四)鞏固提高看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣?如果你是青蛙你會想些什么?(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動吧!作業(yè)：分角色扮演創(chuàng)編一個情景劇，下節(jié)課一起演一演。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思這堂課整體上是成功的，整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究體現(xiàn)得不夠明顯，很大程度上還是由老師牽著走，如何讓學(xué)生更自覺地自我探究，這也是我課后思考的問題。小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入第2篇【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識15個生字，會寫8個字，理解“青蛙、草籽”等詞語意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的。3、使學(xué)生感悟到美好的生活是用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。【教學(xué)重點】1、認(rèn)識生字詞，正確、流利地朗讀課文。2、了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的。【教學(xué)難點】通過分角色朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你們猜猜它是誰?！按笞彀停羞蛇?，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家”。2、對，今天老師要給大家講一個關(guān)于青蛙的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》，請同學(xué)們伸出小手，和老師一起板書課題，齊讀課題。3、看了這個題目，你想知道什么呢？二、初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。注意讀文要求：找出藏在文中的生字寶寶，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，不錯字、不添字、不漏字。2、檢查字詞。（1）請同學(xué)自由認(rèn)讀生字詞。（2）請一位“小老師”領(lǐng)讀生字詞。（3）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。（4）請同學(xué)們齊讀字詞。3、看來生字寶寶并沒有難住你們，你都是用什么方法來記憶的？（學(xué)生交流識字方法）重點“圭”字拓展，多音字“喝”。4、請同學(xué)們再讀課文，這次要把課文讀通順、流利，標(biāo)記好自然段。想一想課文主要講了一件什么事？5、我是小小朗誦家。請一位同學(xué)上臺，由你邀請幾位同學(xué)與你合作讀完課文。臺上的同學(xué)要做到聲音響亮、字音準(zhǔn)確。那臺下的同學(xué)要做到認(rèn)真聽、不說話。6、讀后評議。誰讀的好？好在哪里？不足是什么？7、同學(xué)們讀的如此通順，請根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的填空。青蛙為了賣掉泥塘，聽了（）的'話，在泥塘周圍（），又聽了（）的話，給泥塘（）；接著（），（），又修了路，蓋起了房子，最后發(fā)現(xiàn)泥塘如此美好，決定（）。過渡語：同學(xué)們課文讀的真仔細(xì)，我們一起去觀賞一下青蛙的泥塘吧。三、精讀課文，仔細(xì)品讀。（一）學(xué)習(xí)課文1——-2自然段。1、請同學(xué)們默讀課文1——-2自然段，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？2、小組討論，全班交流。（二）學(xué)習(xí)課文3——-10自然段。1、表演感悟小動物們不買泥塘的原因。（1）伴隨著青蛙的吆喝聲，很多小動物都來到了泥塘邊，他們會買青蛙的泥塘嗎？請你們自由讀3——-10自然段，想一想有哪些動物經(jīng)過青蛙的泥塘，他們想買泥塘嗎？（指名回答）（2）真奇怪！青蛙的泥塘已經(jīng)有了泉水，周圍也有綠茵茵的小草，泥塘怎么還賣不出去呢？它們還有什么其他的要求嗎？（3）現(xiàn)在你們就在小組內(nèi)選擇一種你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得不是缺這就是缺那？（學(xué)生分組練習(xí)）（4）有哪個小組的同學(xué)想上臺展示表演呢？過渡語：你們表演的可真不錯，把小動物們的想法都說出來了。2、請同學(xué)們自由讀第10自然段，想一想那青蛙接受它們的建議了嗎？又是怎樣做的？（指名回答）（三）學(xué)習(xí)課文11——-12自然段。1、引導(dǎo)探究青蛙不賣泥塘的原因。（1）現(xiàn)在的泥塘真是美啊！聽，青蛙在吆喝什么？（師讀文中句子）（2）泥塘究竟好在哪里？請用橫線畫出來，讀一讀。（指名讀）（3）多好的地方呀，你們快學(xué)著青蛙的樣子吆喝吧。（指名吆喝，一起吆喝）（4）老師聽了你們的吆喝都想買下這個泥塘了，這時青蛙是什么反應(yīng)呢？請同學(xué)們做做“愣住了”的樣子。（5）同學(xué)們做的真是像極了，青蛙為什么愣住了？它心里是怎樣想的？2、同學(xué)們說的可真不錯，如果你從泥塘經(jīng)過，又會給青蛙什么建議呢？請同學(xué)們大膽想象，寫一寫，讀給同桌聽一聽。（指名回答）3、相信青蛙聽了你們的話，泥塘一定會變得更加美麗。四、整體回顧，課堂升華?？粗∏嗤艿臓€泥塘成為了美麗的家園，你有什么感想？讓我們通讀課文再欣賞一下這翻天覆地的變化吧。（指名回答）五、總結(jié)提升小青蛙讓我們明白，做事情只要勤勞、肯努力，我們的生活環(huán)境一定會更加美好。讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后為我們的校園、家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量，使它們變成人間天堂。六、板書小學(xué)語文青蛙賣泥塘的導(dǎo)入第3篇【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學(xué)會書寫田字格中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個故事。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。【教學(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。【教學(xué)難點】閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。【教學(xué)時間】兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。【教學(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)難點】在教師的引導(dǎo)下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)過程】一、初讀課文，認(rèn)讀詞語：1、借助前一課所學(xué)的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容。2、認(rèn)讀本課詞語，正音。二、讀一、二自然段，過渡切入教學(xué)重點：1、引讀一、二自然段。2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢!(吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘!”)指名讀。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：1、自己讀三、四自然段。(生自讀)2、學(xué)習(xí)第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：①交流：有誰來了?說了什么?找到文中句子讀一讀。②教師引讀第三自然段。③師扮演青蛙，學(xué)生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說?青蛙應(yīng)該怎么做?(相機(jī)板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞)3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：①指導(dǎo)讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去?！弊x出青蛙覺得泥塘準(zhǔn)能賣出去的想法。②青蛙這樣想的，也是這樣做的。(指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！?讀通順，從中了解到青蛙所做的事。③點生當(dāng)小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。(請學(xué)生進(jìn)行板貼。)④引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塘的變化，從中理解：栽樹→栽了樹種花→種了花修路→修了路蓋房子→蓋了房子4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)“蓋”字。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘!”體會：吆喝聲更大了。2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢!自己讀第五自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說的話。(學(xué)生自讀)3、指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家?讀相關(guān)語句。(重點理解中間兩句)預(yù)設(shè)：(1)“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱?！币龑?dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽?！毕鄼C(jī)理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。指導(dǎo)感情朗讀句子。4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方!”5、感受省略號的用法，進(jìn)行句式練習(xí)。6、學(xué)習(xí)“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。7、小結(jié)。五、總結(jié)全文：青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的