護(hù)理人員分級管理及崗位職責(zé)

五個(gè)層次

一級護(hù)士—助理護(hù)士（1-2

培訓(xùn)目標(biāo)：重點(diǎn)進(jìn)行“新護(hù)士培訓(xùn)”與科室臨床實(shí)踐相結(jié)合。工作中要求了解各班工作職責(zé)、護(hù)理管理制度與程序，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)，了解各?？谱o(hù)理理論與技能。

具體要求：安排輪轉(zhuǎn)帶教。個(gè)各科護(hù)士長注意了解新護(hù)士工作情況，對其工作進(jìn)行評議，以要求不斷克服缺點(diǎn)，盡快成長。（）

新護(hù)士初進(jìn)科室，科護(hù)士長做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。（）

完成“新護(hù)士規(guī)范培訓(xùn)手冊”計(jì)劃內(nèi)容。（）

加強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)踐，以臨床護(hù)理工作為主，在各科室?guī)Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行工作。（）

參加醫(yī)院及科室組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（）

工作時(shí)，要儀表端莊、態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮、尊敬教學(xué)老師、勤奮好學(xué)、搞好團(tuán)結(jié)。（）

完成護(hù)理部“新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃”中指定在各科完成的內(nèi)容。 崗位職責(zé)：（）在注冊護(hù)理指導(dǎo)下，按分級護(hù)理需求，協(xié)調(diào)注冊護(hù)士完成低技術(shù)性基礎(chǔ)護(hù)理及非技術(shù)性護(hù)理工作。低技術(shù)性護(hù)理工作內(nèi)容：A、包括完成晨，晚間護(hù)理。幫助患者整理或更換床單元，保持病人的清潔衛(wèi)生，常規(guī)性測量和記錄病人生命體征，協(xié)助病人更換臥位，保證病人安全，預(yù)防壓瘡。B、協(xié)助病人完成日常生理活動(dòng)，協(xié)助責(zé)任護(hù)士準(zhǔn)備各類護(hù)理技術(shù)操轉(zhuǎn)科等。、負(fù)責(zé)清潔消毒病人的生活用具，保證病人安全，及時(shí)將病人有關(guān)情況報(bào)告上級護(hù)士等。非技術(shù)性護(hù)理工作內(nèi)容：A、 參與維持病區(qū)環(huán)境和秩序的管理。B、 保持病房的整潔與通風(fēng)。整理，清潔。協(xié)助完成出院、轉(zhuǎn)科、死亡患者的床單清潔、終末消毒。、 護(hù)送病人檢查，治療，轉(zhuǎn)科等。協(xié)助辦理出院手續(xù)。（程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。護(hù)理工作內(nèi)涵及工作規(guī)范：（操作規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范進(jìn)行護(hù)理。（）熟知和落實(shí)護(hù)理工作制度、崗位職責(zé)。（）較好完成住院病人的生活護(hù)理及低技術(shù)性基礎(chǔ)護(hù)理和病區(qū)管理工作。（）協(xié)助上級護(hù)士做好病房消毒、隔離及物資使用保管工作。

培訓(xùn)目標(biāo)：（）具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。（）熟悉各科護(hù)理理論、護(hù)理要求及護(hù)理技術(shù)。（）掌握各科護(hù)理常用治療儀器規(guī)范操作和使用。（）掌握各科常見疾病的病情觀察要點(diǎn)。（應(yīng)。具體要求：（）安排工作計(jì)劃：以臨床護(hù)理為主，熟悉各崗位工作的職責(zé)與程序。（）基礎(chǔ)護(hù)理操作：如晨、晚間護(hù)理、口腔護(hù)理、表格書寫等操作。（進(jìn)行護(hù)理技能的培訓(xùn)及考核。（）理論考核：定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及理論考核。崗位職責(zé)：（）熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識和技能：包括?？萍膊≈R、護(hù)理要點(diǎn)、?？苾x器使用、專科用藥等。（）熟練掌握專科技術(shù)及相關(guān)知識，在上級護(hù)士的指導(dǎo)下，能夠配合醫(yī)師完成部分搶救技術(shù)操作和病情觀察。（）能夠不斷總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，撰寫護(hù)理論文。護(hù)理工作內(nèi)涵及工作規(guī)范：、（）嚴(yán)格按醫(yī)院相關(guān)按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》、《護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。（識，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。（）熟練掌握各崗位工作程序和工作職責(zé)。適當(dāng)安排處置室、重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)理工作。（關(guān)知識，結(jié)合患者實(shí)際情況實(shí)施“以病人為中心”的護(hù)理，幫助患者及家屬了解病情、護(hù)理重點(diǎn)、健康教育等內(nèi)容。（并參與病房小講課和讀書報(bào)告會(huì)。（）參加病房護(hù)士和低年資護(hù)士的帶教（協(xié)助教學(xué)老師）并由教學(xué)老師對帶教效果進(jìn)行評價(jià)達(dá)標(biāo)。（）完成繼續(xù)教育學(xué)分。三、三級護(hù)士---中級責(zé)任護(hù)士（畢業(yè)

培訓(xùn)目標(biāo)：具有綜合護(hù)理能力和?？谱o(hù)理技能（如監(jiān)護(hù)、康復(fù)教學(xué)、科研或管理才干，達(dá)到主管護(hù)師德任職水平。（）

具有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和?？评碚撝R及熟練的護(hù)理技能。（）

熟悉隊(duì)重危病人的觀察方法，并掌握急救技能。（）

序，對病人進(jìn)行身心整體護(hù)理。（）

具有一定的護(hù)理管理，預(yù)防保健及教學(xué)的能力。 具體要求“（）所在科室多安排參加病危搶救及護(hù)理工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗(yàn)。（）擔(dān)任護(hù)生的帶教工作。（）參加護(hù)理科研課題設(shè)計(jì)及完成工作。崗位職責(zé)：、（）按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》、規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。（術(shù)：掌握?？谱o(hù)理常規(guī)及常用專科護(hù)理技術(shù)操作：常務(wù)?？瞥Ｒ姴〉牟∫?、臨床表現(xiàn)、治療原則等相關(guān)知識，能運(yùn)用程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理。（指導(dǎo)。（）具有一定的教學(xué)、管理、科研能力、逐步達(dá)到主管護(hù)師的水平。（）能夠指導(dǎo)下級護(hù)士進(jìn)行?？谱o(hù)理及技術(shù)操作。護(hù)理工作內(nèi)涵及工作規(guī)范：、（）嚴(yán)格按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》、操作規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理。（織病房搶救，成為病房業(yè)務(wù)骨干。（）工作中以危重患者護(hù)理為主，能承擔(dān)護(hù)理小組長工作。（落實(shí)，掌握相關(guān)知識，結(jié)合患者實(shí)際情況實(shí)施“以病人為中心”的護(hù)理，幫助患者及家屬了解病情、護(hù)理重點(diǎn)、健康教育等內(nèi)容。（）參加臨床師資培訓(xùn)，帶教臨床實(shí)習(xí)生，見習(xí)護(hù)士，低年資護(hù)士。（）協(xié)助護(hù)士長完成部分護(hù)理管理工作。（）參加上級醫(yī)師查房，科室病歷討論。（）注意總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，每年撰寫護(hù)理論文一篇。（）完成繼續(xù)教育學(xué)分。、 培訓(xùn)目標(biāo)：（）

具有堅(jiān)實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論并精通?？评碚摷凹夹g(shù)，能夠解決本科護(hù)理業(yè)務(wù)上的疑難問題，指導(dǎo)重危，疑難教學(xué)，科研中發(fā)揮骨干作用（如擔(dān)任護(hù)士長以上行政領(lǐng)（）

具有課堂教學(xué)及臨床帶教能力，能夠組織本科各病房護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房及參加全員性護(hù)理會(huì)診。（）

能夠不斷總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，撰寫護(hù)理論文。。具體要求：（）參與科室危重病人搶救及護(hù)理工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（）參加護(hù)理部組織的系統(tǒng)講課，講授新業(yè)務(wù)，新技術(shù)及各科進(jìn)展。并有計(jì)劃地安排講授各科常見病預(yù)防、治療、康復(fù)、護(hù)理等知識。崗位職責(zé)：、（）按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》、規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。（）具有較強(qiáng)的?？评碚摾碚摷夹g(shù)知識（）具有承擔(dān)護(hù)師、護(hù)士、護(hù)生的教學(xué)工作能力。（）不斷總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，撰寫護(hù)理論文。（）掌握本專業(yè)新技術(shù)，新知識，新理論：開展心理護(hù)理，全面掌握個(gè)性化健康教育形式與內(nèi)容。（）掌握較高難度的護(hù)理操作技術(shù)和護(hù)理技能：掌握疑難，危重病人的搶救及護(hù)理知識及技能。（）具有一定的管理知識和能力。護(hù)理工作內(nèi)涵及工作規(guī)范：、（）嚴(yán)格按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》、操作規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。（）完全獨(dú)立承擔(dān)科室護(hù)理?？萍夹g(shù)指導(dǎo)。（）主持本病區(qū)低年資護(hù)士，護(hù)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。（并參與病房小講課和讀書報(bào)告會(huì)。（落實(shí)，掌握相關(guān)知識，結(jié)合患者實(shí)際情況實(shí)施“以病人為中心”的護(hù)理，幫助患者及家屬了解病情、護(hù)理重點(diǎn)、健康教育等內(nèi)容。（）主持病房內(nèi)護(hù)理科研。（）組織本科病房護(hù)理會(huì)診，護(hù)理查房及參加全院性護(hù)理會(huì)診。（）總結(jié)疑難、危重病人的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。病房的教學(xué)和管理工作。

培訓(xùn)目標(biāo)：（）在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，能夠負(fù)責(zé)指導(dǎo)全科護(hù)理，科研，教學(xué)工作。（）指導(dǎo)本科疑難病人護(hù)理計(jì)劃的制定、組織指導(dǎo)疑難病例的護(hù)理會(huì)診及危重病人的搶救和本科護(hù)理學(xué)術(shù)講座。（）了解國內(nèi)外本科護(hù)理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)用于臨床實(shí)踐，從而發(fā)展護(hù)理學(xué)科。（）組織并指導(dǎo)主管護(hù)師的查房，病擔(dān)任主講，以不斷提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。（）擬定教學(xué)計(jì)劃，勝任本科生以及大專生的講課與臨床帶教工作。（）向護(hù)理部主任提出對全院護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)，護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)，業(yè)務(wù)技術(shù)和組織管理等各方面的意見。．具體要求：（）安排病房的護(hù)理查房，并指導(dǎo)主管護(hù)師組織的查房，以不斷提高護(hù)理水平。（）參加護(hù)理部組織的系統(tǒng)講課，講授新業(yè)務(wù)，新技術(shù)及各護(hù)理等知識。（）每年寫出護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章。（）參與市內(nèi)醫(yī)院評審護(hù)理論文，以及新業(yè)務(wù)，新技術(shù)的成果鑒定工作。（）參加護(hù)理部安排的院外學(xué)習(xí)。崗位職責(zé)：、（）按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》

護(hù)理技術(shù)操、作規(guī)程》等規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作規(guī)范。（）組織主管護(hù)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)計(jì)劃、并負(fù)責(zé)講課。（）負(fù)責(zé)組織本科室護(hù)理學(xué)術(shù)講座和護(hù)理病案討論。（作。（工作。（鑒定工作。、護(hù)理工作內(nèi)涵及工作規(guī)范：、（）嚴(yán)格按醫(yī)院相關(guān)《護(hù)理常規(guī)》

護(hù)理技、術(shù)操作規(guī)范》等護(hù)理工