中小學(xué)教師升旗儀式演講稿5篇

第中小學(xué)教師升旗儀式演講稿5篇中小學(xué)教師升旗儀式演講稿篇1

老師們，同學(xué)們：

大家好！

秋濃了，月圓了，本周四，農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？——中秋節(jié)。一年一度的中秋佳節(jié)又要到了！中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋〞，它僅僅次于春節(jié)，是我國(guó)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)〞。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，我們賞月、吃月餅、走親訪友等、無(wú)論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛和對(duì)美好生活的向往。

中秋節(jié)有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，在中秋節(jié)我們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓，這些，都已成為人們生活的主旋律。

同學(xué)們，大家一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比方“舉頭望明月，低頭思故土〞、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟〞、“海上生明月，天涯共此時(shí)〞……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔帷?/p>

在這佳節(jié)到來(lái)之際，我建議同學(xué)們做三件事：

第一，孝敬父母長(zhǎng)輩，在節(jié)日中為家里做力所能及的事，因?yàn)樾〖野捕?，才是祖?guó)繁榮的前提。

第二，為辛苦耕耘在三尺講臺(tái)的老師發(fā)個(gè)短信，道一聲：中秋快樂！第三，為祖國(guó)的繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛和自己的理想立下壯志：請(qǐng)記住，少年強(qiáng)剛中國(guó)強(qiáng)，你們是祖國(guó)的希望！

老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心！中秋最美，美不過真心的祝福！最后祝老師們、同學(xué)們中秋快樂、一切圓滿！

謝謝大家！

中小學(xué)教師升旗儀式演講稿篇2

老師和學(xué)生：

早上好！

臨近仲夏，天氣越來(lái)越熱。夏季是溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，游泳也經(jīng)常發(fā)生溺水事故，給家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)不可磨滅的痛苦，教訓(xùn)尤為深刻。為了積極開展以“預(yù)防溺水，珍愛生命〞為主題的平安教育活動(dòng)，創(chuàng)造更平安的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力防止溺水事故再次發(fā)生，在此，我代表學(xué)校向全體師生提出以下要求：

一、在任何時(shí)候都不得私自到池塘、河溝、水庫(kù)中游泳、嬉水；不得擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下水游泳；不得到不知水情或比擬危險(xiǎn)的池塘、取土形成的水塘、水溝邊玩耍、游泳。

二、上學(xué)放學(xué)途中，不走河邊、溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行；不在水庫(kù)、水溝、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中；不要到河溝、池塘、堤壩邊洗手、洗腳；大雨天不靠近河流，不強(qiáng)行過溝過河；當(dāng)自己特別心愛的物件掉入水中時(shí)，不要急著去打撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫助。

三、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)們要互相關(guān)心、保護(hù)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)冒險(xiǎn)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師、家長(zhǎng)。

四、如果一旦遇到有人落水，千萬(wàn)不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助，同時(shí)，在保護(hù)好自己的前提下，可以將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者。

五、任課教師進(jìn)班后，第一件事必須認(rèn)真清點(diǎn)到班人數(shù)，如有學(xué)生缺勤，教師要在班內(nèi)調(diào)查學(xué)生去向，同時(shí)與班主任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)查找，要做到課有人上，學(xué)生去向有人查詢。

六、班主任要爭(zhēng)做學(xué)生的平安宣傳員，認(rèn)真開展好“離校前一分鐘平安教育〞活動(dòng)，每周每天要確定一個(gè)重點(diǎn)和一個(gè)主題，讓短短的離校前一分鐘為學(xué)生放學(xué)前敲響一次警鐘。

最后，再次提醒同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣咂桨惨庾R(shí)，平安第一，防患于未然。同學(xué)們，你們是家庭的希望，國(guó)家和民族的未來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥〞，珍愛生命，預(yù)防溺水，高快樂興上學(xué)，平平安安回家。

中小學(xué)教師升旗儀式演講稿篇3

今年是__三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個(gè)春秋。教師這個(gè)職業(yè)也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付出后收獲了成功和喜悅。

記得有一年，我的工作發(fā)生了一些變化，將原來(lái)的五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)整為了二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

雖然都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作性質(zhì)并沒發(fā)生變化，但突然從高年級(jí)轉(zhuǎn)到低年級(jí)，從一個(gè)相處了五年的班級(jí)換到一個(gè)陌生的班級(jí)，確實(shí)還真讓我不大適應(yīng)，在接下來(lái)的工作中就出現(xiàn)了不少的問題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發(fā)現(xiàn)問題后，我并沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，我認(rèn)真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的方法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。

在工作沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子跟我的距離比擬遠(yuǎn)。孩子們平時(shí)一般都不主動(dòng)搭理我，課余從不主動(dòng)找我說話，也不會(huì)來(lái)問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個(gè)別的孩子會(huì)招呼我，多數(shù)的是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟著我的思路來(lái)，不主動(dòng)對(duì)我的問題作出回應(yīng)，經(jīng)常就讓我一個(gè)人在那里“表演〞……這讓我感覺好失落也好失望。

我以前那個(gè)班的孩子可不是這樣的，他們會(huì)經(jīng)常在課余跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現(xiàn)在……師生間有隔膜可不利于教學(xué)工作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的方法。這個(gè)班的孩子雖然才上二年級(jí)，可我已經(jīng)是他們的第三任數(shù)學(xué)老師了，因而他們可能已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)老師都不會(huì)教他們很久的這樣一種意識(shí)。因而對(duì)數(shù)學(xué)老師沒有產(chǎn)生很深的感情；另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想方法主動(dòng)接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進(jìn)而喜歡上我的課。于是我選了一個(gè)時(shí)間，跟孩子們一起上了一節(jié)“心與心的交流〞課。在這節(jié)課上，我說出了我心里的想法和對(duì)孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說出他們心里的想法和對(duì)老師的希望，讓我們之間進(jìn)行了一次心與心的真誠(chéng)的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思想。另外，我經(jīng)常抽課余時(shí)間到教室，主動(dòng)找孩子們聊天，問一問他們家里面的情況，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進(jìn)行探討和交流；有時(shí)下課后，我會(huì)有意識(shí)地在教室多待會(huì)兒，找個(gè)別孩子談?wù)勥@節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的同學(xué)，也私下提醒一下個(gè)別表現(xiàn)不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我的隔膜消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質(zhì)量也上去了，在期末的測(cè)試中孩子們都取得了了令人滿意的成績(jī)。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心〞去付出后收獲的成功的體驗(yàn)。

現(xiàn)在的孩子在家里面越來(lái)越受寵，總是被別人捧著、哄著、照顧著，情商特別差，只知道享受別人的關(guān)心和照顧，卻不懂得如何去關(guān)心幫助他人，對(duì)別人的事漠不關(guān)心。我們班的孩子也不例外，在關(guān)心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現(xiàn)得比擬差，同學(xué)病了，其他孩子往往漠不關(guān)心，無(wú)動(dòng)于衷；某個(gè)同學(xué)的筆壞了，居然很多同學(xué)不借；本子掉地上了，難得看見有人主動(dòng)彎腰給撿起來(lái)……。這讓我非常的郁悶。未來(lái)社會(huì)所需要的可不是這樣的人才，得加強(qiáng)孩子們的情商教育。于是我想方設(shè)法抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的教育。

都說“身教重與言教〞，我覺得身教和言教雙管齊下會(huì)取得更好的效果，針對(duì)班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動(dòng)去感化，用語(yǔ)言去啟發(fā)〞的方式對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。從每一件小事中去發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，老師要以身作那么，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化和帶動(dòng)孩子，再適時(shí)以語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓每個(gè)孩子都感受到關(guān)心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會(huì)來(lái)到教室，班上的孩子有的在做作業(yè)，有的在教室里玩，有的還在操場(chǎng)上玩。剛進(jìn)教室，我就看見有一個(gè)作文本在教室過道的地上躺著，也不知是什么時(shí)候掉下去的，上面已經(jīng)被踩了幾個(gè)腳印。正在這時(shí)我看見一個(gè)孩子從教室進(jìn)去，走過過道時(shí)，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來(lái)，只是腳跨過本子走了過去。接下來(lái)幾個(gè)陸續(xù)進(jìn)教室的孩子也都是這個(gè)反響。上課鈴響了，教室里安靜了下來(lái)。這時(shí)我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說來(lái)也巧，這個(gè)本子居然剛好就是剛剛走過去那個(gè)孩子的。于是我抓住這個(gè)事例，對(duì)孩子們進(jìn)行了適時(shí)的啟發(fā)和教育，讓孩子們意識(shí)到自己這種行為的錯(cuò)誤，意識(shí)到幫助他人有時(shí)也是在幫助自己，讓其養(yǎng)成熱心助人的良好習(xí)慣。還有一次，我正在講課，一個(gè)同學(xué)由于生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來(lái)的東西打臟了，鄰坐的幾個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)把鼻子捂得緊緊的，沒有一個(gè)去幫助。這時(shí)，我從講臺(tái)上走下來(lái)，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時(shí)有一局部孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來(lái)幫助，有的也主動(dòng)拿出書包里的紙幫著我一起擦，有的那么去拿拖把準(zhǔn)備把地上的臟物拖干凈，有的那么在旁邊關(guān)心、撫慰他。這是在我的行動(dòng)示范下所帶動(dòng)的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)心他人，使我們班成為了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。

十幾年的經(jīng)驗(yàn)讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事；只要你用愛心去“播種〞，去付出，你一定能收獲成功。讓我們用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！

老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅(jiān)決地，一步一步地走下去。因?yàn)?，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會(huì)，重要的是自己心中充滿快樂的陽(yáng)光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的我很幸福！

中小學(xué)教師升旗儀式演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家上午好！我叫蔣思，1930班的班主任兼語(yǔ)文老師，一個(gè)生在益陽(yáng)但將在湘潭奮斗的江聲人。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，讓我有這樣一次珍貴的時(shí)機(jī)。

奔赴湘潭是人生中一場(chǎng)說來(lái)就來(lái)的旅程，而與江聲的相識(shí)像冥冥中的命定之緣。記得剛邁進(jìn)江聲的大門，就被“祖國(guó)在我心中〞這金燦燦的六個(gè)大字震撼住了，我心中很久未曾激起過如此深的家國(guó)情懷了。平凡的生活一下子被這股愛國(guó)之情吹響了奮斗的號(hào)角。

從新教師培訓(xùn)到開學(xué)后的今天，我仿佛被諸多前輩注入了深厚的內(nèi)力，讓我仿佛一下子擁有多年的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。正如山羊胡子語(yǔ)文張對(duì)我們所說的“一個(gè)人可以走得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)〞。在這段時(shí)光里，領(lǐng)導(dǎo)們用溫馨的陪伴、耐心的指導(dǎo)驅(qū)走了我對(duì)陌生環(huán)境的不安；身邊的同事們無(wú)微不至的關(guān)心和堅(jiān)決鼓舞的話語(yǔ)帶給了我家一般的溫情。猶記得王丹蕾老師在培訓(xùn)中娓娓道來(lái)她的成長(zhǎng)故事，讓我油然而生出一種渴望成長(zhǎng)、磨礪自己的期待；也記得張艷花老師忙碌中仍耐心地指導(dǎo)我、關(guān)心我、陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她用溫厚的人文情懷包容著我，滋養(yǎng)著我；還記得素不相識(shí)的李順池老師知我喉嚨嘶啞后竟在第二天為我送來(lái)了綠豆粥，讓我感受到了母親般的溫暖和慈祥。

我也忘不了那些在深夜巡查在校園里堅(jiān)守在各自崗位上相遇時(shí)互道“辛苦了〞的匆匆身影。江聲人將八斗丘精神熔鑄在生命中，用心在教育，用情在關(guān)心，用努力和堅(jiān)守在創(chuàng)造祖國(guó)未來(lái)，這就是讓我初心更堅(jiān)決的江聲，是讓我不負(fù)此行的江聲！

除了良師眾多，我感受更深的是校園無(wú)聲的文化；矗立在教學(xué)樓前的那些名人雅士雕塑，用精神引領(lǐng)著莘莘學(xué)子向善向上；四教學(xué)樓一步一詩(shī)詞的古典文化；“江流有聲〞文化石背后的愛國(guó)激情。在這樣的人文環(huán)境下，我相信生活在江聲、奮斗在江聲的學(xué)子一定是幸福的。每每行走在校園間都能聽到同學(xué)們熱情的一聲“老師好〞，也能看到身著紅色志愿服的孩子們犧牲休息時(shí)間來(lái)效勞校園。

星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。九年級(jí)的孩子們，請(qǐng)珍惜你們?cè)诮暤娜兆樱瑘?jiān)決目標(biāo)，全力以赴，用昂揚(yáng)的斗志拼搏最璀璨的未來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。八年級(jí)的孩子們，愿你們?cè)谥锌硷L(fēng)雨來(lái)臨之前堅(jiān)決夢(mèng)想，穩(wěn)住心態(tài)，夯實(shí)腳下的每一步。新參加江聲的七年級(jí)孩子們，期待你們盡快融入江聲大家庭，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，為大江之聲注入最蓬勃的力量。

最后，在新的學(xué)期里，我們所有老師將秉持“樂于奉獻(xiàn)，追求卓越〞的江聲精神，以“向善向上，求知求真〞為努力的方向，堅(jiān)決做一名有情懷、有思想、有實(shí)干精神、有創(chuàng)新理念的四有好老師，并將在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域深深扎根，開展自己，成就學(xué)生，為做學(xué)生人生道路上的貴人而不斷前行。愿八斗江聲在我們的共同努力下譜寫出滿蘊(yùn)芬芳的新華章！

謝謝大家！

中小學(xué)教師升旗儀式演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家上午好！

一葉落而天下知秋，書聲漾而征程再啟，在這“勝春朝〞的秋日，在這風(fēng)香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上，我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)歷，更是跟大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

美國(guó)作家海明威曾說：沒有一個(gè)人是一座孤島，每一個(gè)人都是整體的一局部。我慶幸的是：2023年大學(xué)畢業(yè)的自己來(lái)到的是江聲這樣一個(gè)整體，在這個(gè)促人成長(zhǎng)的搖籃，開始了我的教師生涯。在這里度過的四年時(shí)光里，我獲得了不少磨礪的時(shí)機(jī)。從“江聲杯〞“杏壇之星〞到剛剛過去的省市級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽，每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺(tái)，并且，每一次，我都不是一個(gè)人在面對(duì)?！耙粋€(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。〞我對(duì)這句話深有體會(huì)。在這次比賽的磨課過程中，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教研組的全體老師，每一個(gè)人都在不遺余力地幫助著我，處處都是團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。比賽最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我深知，這份榮譽(yù)絕不是屬于我個(gè)人的，而是屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，屬于江聲。對(duì)于腳下這片沃土，對(duì)于這片土地上可敬、可親、可愛的人們，我總有道不盡的感謝。

在我的成長(zhǎng)道路上，有身為江聲人的幸運(yùn)，也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競(jìng)賽為例，賽課任務(wù)是艱巨的，準(zhǔn)備時(shí)間也是漫長(zhǎng)的，跨時(shí)4個(gè)月。這是一段沒有節(jié)假日和周末的極難熬的日子，但是，煎熬與成長(zhǎng)并行。在這段日子中，我收獲了豐富的精神財(cái)富。

首先，我學(xué)會(huì)了勇敢。勇敢地去面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候，你我都會(huì)習(xí)慣以“這件事情太難了〞作為逃避成長(zhǎng)的堂而皇之的理由，比方說獨(dú)立主持一次班會(huì)、第一次在課上主動(dòng)發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話：“天下事有難易乎？為之，那么難者亦易矣；不為，那么易者亦難矣。〞其實(shí)，每一件事都沒有我們想象中的艱難，只