泌尿外科急診的處理課件整理

泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嗣谀蛲饪萍痹\的處理泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嗣谀蛲饪萍痹\處理上海市第一人民醫(yī)院泌尿外科邵怡溝誦及時(shí)到位;及時(shí)回電熟悉急診環(huán)境;急診流程與病人及家屬良好的溝通與上級(jí)醫(yī)師良好的溝通與其他兄弟科室良好的溝通與護(hù)士良好的溝通與預(yù)檢良好的溝通以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。因此，教師必須加強(qiáng)創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。本文將通過(guò)幾則教學(xué)案例，探討如何通過(guò)課堂創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、“一問(wèn)”激起千層浪提問(wèn)可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。有多項(xiàng)研究證明，向?qū)W生提問(wèn)不同類型的問(wèn)題，可以開展學(xué)生的不同思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進(jìn)行了以下聽力測(cè)試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個(gè)問(wèn)題已順利解決，但是我不失時(shí)機(jī)地誘導(dǎo)以激活學(xué)生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個(gè)問(wèn)題來(lái)自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個(gè)問(wèn)題則書上無(wú)答案，要學(xué)生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。二、各抒己見，分享智慧學(xué)習(xí)Book3Unit5時(shí)，我設(shè)計(jì)如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學(xué)習(xí)課文后進(jìn)行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自由說(shuō)，把各自家中的情況和同學(xué)一起分享。這一話題學(xué)生非常熟悉，與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學(xué)習(xí)Book2FavoriteFoodPart3，我設(shè)計(jì)如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學(xué)英語(yǔ)交際以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用中西禮儀對(duì)比方式進(jìn)行授課，甚至讓學(xué)生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)時(shí)，也具備了一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準(zhǔn)備聽說(shuō)。一開始讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過(guò)的地名，采用搶答使英語(yǔ)進(jìn)入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說(shuō)。老師邊畫邊說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)空間位置有感性認(rèn)識(shí)，然后板書兩種問(wèn)路句型：“Istherea/an地點(diǎn)nearhere？”及“Where’sthenearest+地點(diǎn)？”老師手指地圖中的交通線路，同時(shí)板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)句型做到心中有數(shù)。3.后聽對(duì)話，進(jìn)行復(fù)述。為了讓學(xué)生感受純正、地道的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，并盡自己最大的努力復(fù)述、回憶所聽的材料，加深所學(xué)內(nèi)容的印象。4.設(shè)置“街道”，訓(xùn)練聽說(shuō)。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進(jìn)行操練，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感覺到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須遵循以活動(dòng)為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。問(wèn)題1.科研意識(shí)淡薄，教育觀念滯后。目前，一部分教師存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):認(rèn)為教育科研是專業(yè)人員才能做的，教課的中小學(xué)教師無(wú)能為力；搞科研需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力，農(nóng)村教師每天3～4節(jié)課，加上備課、批改作業(yè)等很難再有精力搞科研；搞科研影響常規(guī)教學(xué)，會(huì)造成學(xué)生成績(jī)下降:沒(méi)有現(xiàn)成的模式，自己搞科研無(wú)從下手；搞科研沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備……2.缺乏系統(tǒng)的先進(jìn)的教育理論?！皼](méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有理論指導(dǎo)的教育科研是盲目的研究?！倍逃蒲械那罢靶杂忠蠼處熣莆涨把氐睦碚摚哂袆?chuàng)新意識(shí)及先進(jìn)的教育理念。農(nóng)村中小學(xué)教師由于種種原因存在新信息無(wú)從獲得，學(xué)習(xí)資料非常匱乏，不用說(shuō)教育理論書籍，就連教育報(bào)刊也是僅有一兩種(還是上級(jí)指定的)，根本談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，接受新的教育信息機(jī)會(huì)也非常有限，所以教育科研意識(shí)也非常淡薄。3.部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為科研成果就是學(xué)生成績(jī)的提高。比如用學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率提高的幅度作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，有幾名學(xué)生考取重點(diǎn)學(xué)校，幾名學(xué)生在奧賽中獲獎(jiǎng)作為科研成果的量化指標(biāo)，否則這種實(shí)驗(yàn)就是失敗實(shí)驗(yàn)；還有的認(rèn)為搞一項(xiàng)研究，就應(yīng)當(dāng)找出一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)規(guī)律等。4.課題研究流于形式。雖然有很多立項(xiàng)課題，但有相當(dāng)一部分沒(méi)有作深入研究，立項(xiàng)之后就束之高閣，教育教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)離實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施方案。還有些學(xué)校把課題立項(xiàng)與功利聯(lián)系起來(lái)。只重視課題級(jí)別和結(jié)果。忽視實(shí)效過(guò)程，使教育科研出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況。5.課題實(shí)施缺乏反思記錄。課堂是課題實(shí)施的主戰(zhàn)場(chǎng)，課題研究和打仗一樣要有戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后總結(jié)，而我們有些項(xiàng)目實(shí)施前缺少教學(xué)預(yù)設(shè)，過(guò)程缺少研究，實(shí)施后又沒(méi)有反思、歸納和記錄，導(dǎo)致改進(jìn)提高速度慢，交流推廣難。6.項(xiàng)目分布不均勻。目前有的總校村小校校有項(xiàng)目，人人有課題，而有的學(xué)校一個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)有。7.教育科研組織不健全，管理不到位?？蒲泄ぷ骱推渌ぷ饕粯樱獙?shí)行制度化管理。目前有些學(xué)校沒(méi)有科研工作制度、規(guī)章、計(jì)劃和總結(jié)，科研工作處于一種無(wú)序狀態(tài)，導(dǎo)致科研立項(xiàng)收效不明顯。8.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高?！坝懈咚刭|(zhì)的教師才有高素質(zhì)的學(xué)生?！爆F(xiàn)在一些小學(xué)，特別是村小教師雖然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但實(shí)際能力特別是接受新信息，新知識(shí)的能力不強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄。思考1.搞教育科研，觀念更新是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是前提。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，要求我們的教育思想，教育觀念的變革，特別是領(lǐng)導(dǎo)觀念的更新。而教育科研的前瞻性要求我們從教育方式到學(xué)習(xí)方式的快速更新，而理論學(xué)習(xí)是觀念更新的前提。為此，加強(qiáng)廣大教師的理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育理念，改變舊的教學(xué)方式迫在眉睫。2.只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能搞好教育科研。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在科研。而教育科研工作是否能落到實(shí)處，就看領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。只有“校長(zhǎng)親自抓，主任具體抓”，才能激發(fā)廣大教師的積極性，才能做好教育科研工作。3.搞教育科研，不僅要有新觀念，更要有勇于創(chuàng)新的膽量和敢于實(shí)踐的精神。我縣十二德堡中學(xué)校長(zhǎng)張兆義在參觀考察了洋思中學(xué)，回校后，立即大膽實(shí)踐，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定出一整套改革方案。目前，該校各學(xué)科教師都在改革教法，研究學(xué)法。只有在有膽有識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，把心中的科研變成行動(dòng)科研，才能把教育科研落到實(shí)處。4.搞教育科研要從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題中探索屬于自己的切入點(diǎn)?！叭嗽埔嘣埔晃牟恢?，獨(dú)立思考無(wú)價(jià)之寶?！泵鎸?duì)農(nóng)村的輟學(xué)問(wèn)題，中三家中學(xué)以自己獨(dú)特的視角，找出輟學(xué)背后的真正原因:除貧困輟學(xué)外，大部分學(xué)生的輟學(xué)原因是“厭學(xué)”，而對(duì)“厭學(xué)”現(xiàn)象，該中學(xué)選擇了“中學(xué)生心理健康教育”為突破口立項(xiàng)研究。以講座、問(wèn)卷個(gè)案分析等形式展開活動(dòng)，目前該校厭學(xué)現(xiàn)象明顯減少，輟學(xué)現(xiàn)象得到控制。新課改提倡“校本課程”，類似的“校本科研”是否更應(yīng)該提倡呢?5.教育科研是一種探索性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的活動(dòng)，它不是一蹴而就，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。海島營(yíng)子中學(xué)2003年進(jìn)行了“語(yǔ)文三步自學(xué)輔導(dǎo)法”立項(xiàng)研究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)施中改變，在改變中得到了提高。教育科研在這里已蔚然成風(fēng)。該項(xiàng)目實(shí)效顯著，已順利通過(guò)驗(yàn)收。但他們并沒(méi)有因此而停止研究，而是在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了新的研究方案，在不斷的創(chuàng)新中解決課改中遇到的新問(wèn)題。只有這樣的教育科研才是真正的教育科研，只有這樣的研究才能由單一學(xué)科擴(kuò)展到多學(xué)科，由骨干教師帶頭發(fā)展到全體教師參與，也只有這樣的教育科研由普及到推廣到高品位，才能出精品。這就是我們提倡的教育科研，只要認(rèn)真地做了就有收獲，只要實(shí)踐了就有提高。6.加大管理力度，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，向管理要效益。教育科研立項(xiàng)需要全方位、全過(guò)程的管理。所以，我們要抓課題實(shí)施過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)在細(xì)節(jié)上下工夫。加大指導(dǎo)力度，用先進(jìn)的理論，方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使每個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程盡量少走彎路，并取得很好的效益。7.利用現(xiàn)有條件，克服困難，搞好教育科研工作。不是只有好的環(huán)境才能搞教育科研，不是只有辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化了才能搞教育科研。“條條大路通羅馬”，科研是因時(shí)、因地、因人而宜的。為迎接新課改，抓好教科研工作，東哨總校積極籌措資金購(gòu)置課改書籍，光盤；公營(yíng)子總校抽出專門人員搜集材料，將課改，科研的信息，知識(shí)及方法匯編成冊(cè)，印發(fā)到各村小教師手中。只有適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境；只要勇挑重?fù)?dān)，就能煉就鐵肩膀，只要真抓實(shí)干，就一定能搞好教育科研。泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)泌尿外科急1泌尿外科急診處理上海市第一人民醫(yī)院泌尿外科邵怡泌尿外科急診處理2溝誦及時(shí)到位;及時(shí)回電熟悉急診環(huán)境;急診流程與病人及家屬良好的溝通與上級(jí)醫(yī)師良好的溝通與其他兄弟科室良好的溝通與護(hù)士良好的溝通與預(yù)檢良好的溝通溝誦3腎絞痛病史:臨床表現(xiàn)腰背部絞痛腹痛放射痛:睪丸部疼痛膀胱刺激癥狀惡心嘔吐并發(fā)感染時(shí)有發(fā)熱、尿痛癥狀腎絞痛4腎絞痛體格檢查腰背部體征腹部體征恥骨上膀胱區(qū)尿道外口、外生殖器腎絞痛5泌尿外科急診的處理課件整理6泌尿外科急診的處理課件整理7泌尿外科急診的處理課件整理8腎絞痛處理解痙藥654210-20mg肌注或靜脈滴注黃體酮20-40mg肌注鈣離子拮抗劑心痛定10mg含服α受體阻滯劑哈樂(lè)等腎絞痛處理9病例150歲,男性,突發(fā)左側(cè)睪丸疼痛3小時(shí)追問(wèn)病史:3月前曾發(fā)生左側(cè)睪丸疼痛,未處理癥狀自行緩解■查體:陰囊無(wú)紅腫,左側(cè)睪丸觸痛,左側(cè)睪丸較右側(cè)位置高,且比右側(cè)睪丸小,抬高陰囊疼痛無(wú)明顯變化血常規(guī):WBC137X109/L中性粒85%HB152總選堅(jiān)B超:左側(cè)睪丸體積減小,血供減少,扭轉(zhuǎn)不外,雙側(cè)精索靜脈輕微擴(kuò)張病例110病例1■檢查結(jié)果:尿常規(guī):無(wú)異常B超:左側(cè)輸尿管上段擴(kuò)張,左側(cè)輸尿管膀胱開口處一強(qiáng)回聲伴聲影8X4mm陰囊彩超檢查與上次檢查結(jié)果相同病例111泌尿外科急診的處理課件整理12泌尿外科急診的處理課件整理13泌尿外科急診的處理課件整理14泌尿外科急診的處理課件整理15泌尿外科急診的處理課件整理16泌尿外科急診的處理課件整理17泌尿外科急診的處理課件整理18泌尿外科急診的處理課件整理19泌尿外科急診的處理課件整理20泌尿外科急診的處理課件整理21泌尿外科急診的處理課件整理22泌尿外科急診的處理課件整理23泌尿外科急診的處理課件整理24泌尿外科急診的處理課件整理25泌尿外科急診的處理課件整理26泌尿外科急診的處理課件整理27泌尿外科急診的處理課件整理28泌尿外科急診的處理課件整理29泌尿外科急診的處理課件整理30泌尿外科急診的處理課件整理31泌尿外科急診的處理課件整理32泌尿外科急診的處理課件整理33泌尿外科急診的處理課件整理34泌尿外科急診的處理課件整理35泌尿外科急診的處理課件整理36泌尿外科急診的處理課件整理37泌尿外科急診的處理課件整理38泌尿外科急診的處理課件整理39泌尿外科急診的處理課件整理40泌尿外科急診的處理課件整理41泌尿外科急診的處理課件整理42泌尿外科急診的處理課件整理43泌尿外科急診的處理課件整理4441、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜45泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克泌尿外科急診的處理泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嗣谀蛲饪萍痹\處理上海市第一人民醫(yī)院泌尿外科邵怡溝誦及時(shí)到位;及時(shí)回電熟悉急診環(huán)境;急診流程與病人及家屬良好的溝通與上級(jí)醫(yī)師良好的溝通與其他兄弟科室良好的溝通與護(hù)士良好的溝通與預(yù)檢良好的溝通以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。因此，教師必須加強(qiáng)創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。本文將通過(guò)幾則教學(xué)案例，探討如何通過(guò)課堂創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、“一問(wèn)”激起千層浪提問(wèn)可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。有多項(xiàng)研究證明，向?qū)W生提問(wèn)不同類型的問(wèn)題，可以開展學(xué)生的不同思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進(jìn)行了以下聽力測(cè)試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個(gè)問(wèn)題已順利解決，但是我不失時(shí)機(jī)地誘導(dǎo)以激活學(xué)生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個(gè)問(wèn)題來(lái)自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個(gè)問(wèn)題則書上無(wú)答案，要學(xué)生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。二、各抒己見，分享智慧學(xué)習(xí)Book3Unit5時(shí)，我設(shè)計(jì)如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學(xué)習(xí)課文后進(jìn)行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自由說(shuō)，把各自家中的情況和同學(xué)一起分享。這一話題學(xué)生非常熟悉，與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學(xué)習(xí)Book2FavoriteFoodPart3，我設(shè)計(jì)如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學(xué)英語(yǔ)交際以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用中西禮儀對(duì)比方式進(jìn)行授課，甚至讓學(xué)生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)時(shí)，也具備了一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準(zhǔn)備聽說(shuō)。一開始讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過(guò)的地名，采用搶答使英語(yǔ)進(jìn)入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說(shuō)。老師邊畫邊說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)空間位置有感性認(rèn)識(shí)，然后板書兩種問(wèn)路句型：“Istherea/an地點(diǎn)nearhere？”及“Where’sthenearest+地點(diǎn)？”老師手指地圖中的交通線路，同時(shí)板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)句型做到心中有數(shù)。3.后聽對(duì)話，進(jìn)行復(fù)述。為了讓學(xué)生感受純正、地道的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，并盡自己最大的努力復(fù)述、回憶所聽的材料，加深所學(xué)內(nèi)容的印象。4.設(shè)置“街道”，訓(xùn)練聽說(shuō)。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進(jìn)行操練，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感覺到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須遵循以活動(dòng)為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。問(wèn)題1.科研意識(shí)淡薄，教育觀念滯后。目前，一部分教師存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):認(rèn)為教育科研是專業(yè)人員才能做的，教課的中小學(xué)教師無(wú)能為力；搞科研需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力，農(nóng)村教師每天3～4節(jié)課，加上備課、批改作業(yè)等很難再有精力搞科研；搞科研影響常規(guī)教學(xué)，會(huì)造成學(xué)生成績(jī)下降:沒(méi)有現(xiàn)成的模式，自己搞科研無(wú)從下手；搞科研沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備……2.缺乏系統(tǒng)的先進(jìn)的教育理論?！皼](méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有理論指導(dǎo)的教育科研是盲目的研究?！倍逃蒲械那罢靶杂忠蠼處熣莆涨把氐睦碚摚哂袆?chuàng)新意識(shí)及先進(jìn)的教育理念。農(nóng)村中小學(xué)教師由于種種原因存在新信息無(wú)從獲得，學(xué)習(xí)資料非常匱乏，不用說(shuō)教育理論書籍，就連教育報(bào)刊也是僅有一兩種(還是上級(jí)指定的)，根本談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，接受新的教育信息機(jī)會(huì)也非常有限，所以教育科研意識(shí)也非常淡薄。3.部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為科研成果就是學(xué)生成績(jī)的提高。比如用學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率提高的幅度作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，有幾名學(xué)生考取重點(diǎn)學(xué)校，幾名學(xué)生在奧賽中獲獎(jiǎng)作為科研成果的量化指標(biāo)，否則這種實(shí)驗(yàn)就是失敗實(shí)驗(yàn)；還有的認(rèn)為搞一項(xiàng)研究，就應(yīng)當(dāng)找出一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)規(guī)律等。4.課題研究流于形式。雖然有很多立項(xiàng)課題，但有相當(dāng)一部分沒(méi)有作深入研究，立項(xiàng)之后就束之高閣，教育教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)離實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施方案。還有些學(xué)校把課題立項(xiàng)與功利聯(lián)系起來(lái)。只重視課題級(jí)別和結(jié)果。忽視實(shí)效過(guò)程，使教育科研出現(xiàn)“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況。5.課題實(shí)施缺乏反思記錄。課堂是課題實(shí)施的主戰(zhàn)場(chǎng)，課題研究和打仗一樣要有戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后總結(jié)，而我們有些項(xiàng)目實(shí)施前缺少教學(xué)預(yù)設(shè)，過(guò)程缺少研究，實(shí)施后又沒(méi)有反思、歸納和記錄，導(dǎo)致改進(jìn)提高速度慢，交流推廣難。6.項(xiàng)目分布不均勻。目前有的總校村小校校有項(xiàng)目，人人有課題，而有的學(xué)校一個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)有。7.教育科研組織不健全，管理不到位?？蒲泄ぷ骱推渌ぷ饕粯樱獙?shí)行制度化管理。目前有些學(xué)校沒(méi)有科研工作制度、規(guī)章、計(jì)劃和總結(jié)，科研工作處于一種無(wú)序狀態(tài)，導(dǎo)致科研立項(xiàng)收效不明顯。8.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。“有高素質(zhì)的教師才有高素質(zhì)的學(xué)生?！爆F(xiàn)在一些小學(xué)，特別是村小教師雖然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但實(shí)際能力特別是接受新信息，新知識(shí)的能力不強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄。思考1.搞教育科研，觀念更新是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是前提。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，要求我們的教育思想，教育觀念的變革，特別是領(lǐng)導(dǎo)觀念的更新。而教育科研的前瞻性要求我們從教育方式到學(xué)習(xí)方式的快速更新，而理論學(xué)習(xí)是觀念更新的前提。為此，加強(qiáng)廣大教師的理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育理念，改變舊的教學(xué)方式迫在眉睫。2.只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能搞好教育科研。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在科研。而教育科研工作是否能落到實(shí)處，就看領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。只有“校長(zhǎng)親自抓，主任具體抓”，才能激發(fā)廣大教師的積極性，才能做好教育科研工作。3.搞教育科研，不僅要有新觀念，更要有勇于創(chuàng)新的膽量和敢于實(shí)踐的精神。我縣十二德堡中學(xué)校長(zhǎng)張兆義在參觀考察了洋思中學(xué)，回校后，立即大膽實(shí)踐，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定出一整套改革方案。目前，該校各學(xué)科教師都在改革教法，研究學(xué)法。只有在有膽有識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，把心中的科研變成行動(dòng)科研，才能把教育科研落到實(shí)處。4.搞教育科研要從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題中探索屬于自己的切入點(diǎn)?！叭嗽埔嘣埔晃牟恢担?dú)立思考無(wú)價(jià)之寶。”面對(duì)農(nóng)村的輟學(xué)問(wèn)題，中三家中學(xué)以自己獨(dú)特的視角，找出輟學(xué)背后的真正原因:除貧困輟學(xué)外，大部分學(xué)生的輟學(xué)原因是“厭學(xué)”，而對(duì)“厭學(xué)”現(xiàn)象，該中學(xué)選擇了“中學(xué)生心理健康教育”為突破口立項(xiàng)研究。以講座、問(wèn)卷個(gè)案分析等形式展開活動(dòng)，目前該校厭學(xué)現(xiàn)象明顯減少，輟學(xué)現(xiàn)象得到控制。新課改提倡“校本課程”，類似的“校本科研”是否更應(yīng)該提倡呢?5.教育科研是一種探索性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的活動(dòng)，它不是一蹴而就，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。海島營(yíng)子中學(xué)2003年進(jìn)行了“語(yǔ)文三步自學(xué)輔導(dǎo)法”立項(xiàng)研究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)施中改變，在改變中得到了提高。教育科研在這里已蔚然成風(fēng)。該項(xiàng)目實(shí)效顯著，已順利通過(guò)驗(yàn)收。但他們并沒(méi)有因此而停止研究，而是在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了新的研究方案，在不斷的創(chuàng)新中解決課改中遇到的新問(wèn)題。只有這樣的教育科研才是真正的教育科研，只有這樣的研究才能由單一學(xué)科擴(kuò)展到多學(xué)科，由骨干教師帶頭發(fā)展到全體教師參與，也只有這樣的教育科研由普及到推廣到高品位，才能出精品。這就是我們提倡的教育科研，只要認(rèn)真地做了就有收獲，只要實(shí)踐了就有提高。6.加大管理力度，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，向管理要效益。教育科研立項(xiàng)需要全方位、全過(guò)程的管理。所以，我們要抓課題實(shí)施過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)在細(xì)節(jié)上下工夫。加大指導(dǎo)力度，用先進(jìn)的理論，方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使每個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程盡量少走彎路，并取得很好的效益。7.利用現(xiàn)有條件，克服困難，搞好教育科研工作。不是只有好的環(huán)境才能搞教育科研，不是只有辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化了才能搞教育科研。“條條大路通羅馬”，科研是因時(shí)、因地、因人而宜的。為迎接新課改，抓好教科研工作，東哨總校積極籌措資金購(gòu)置課改書籍，光盤；公營(yíng)子總校抽出專門人員搜集材料，將課改，科研的信息，知識(shí)及方法匯編成冊(cè)，印發(fā)到各村小教師手中。只有適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境；只要勇挑重?fù)?dān)，就能煉就鐵肩膀，只要真抓實(shí)干，就一定能搞好教育科研。泌尿外科急診的處理1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)泌尿外科急46泌尿外科急診處理